本组课文有一个特点,就是把人的活动同 结合起来描写.如
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/10/02 06:09:03
有坚贞不屈的李大钊,有为人民全心全意服务的张思德,有为了后代的幸福的生活不惜牺牲生命的献身精神的郝副营长.我们背过的
去掉使,否则无主语^^求采
以前写的是描写动物的外形习性等等,现在写的是动物与人动物与动物之间的情谊的.
不同点:内容上,以往的文章都是以动物的外行特征、生活习性等方面去描述.本组课文则注重通过事例来体现人与动物之间、动物与动物之间的情感;写法上,以往的课文多用拟人手法,把动物拟人化.本组课文则是动物真实
本组第二课《匆匆》让我的印象最深刻,因为这一篇课文让我知道了要好好的珍惜时间,不能让时间白白的流失掉,“少壮不努力,老大徒伤悲”.
这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕.他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾.老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟.
我的体会是:人类的生活和地球息息相关,如果没有了地球,人类也会灭亡.地球是我们的母亲,我们应该好好保护地球环境,爱护地球资源.本单元我学到了几种说明文的样式:列数字、打比方、举例子、作比较.以后我写说
作者充分运用了比喻,拟人,排比,想象,等修辞手法,运用联想和想象等写作方法,寓情于景,情景交融表达了对所描写景物的情感.然而《桂林山水》则没有运用运用联想和想象等写作方法及寓情于景,情景交融.
第二课《匆匆》,朱自清利用排比和对比以及拟人的写作手法.第三课《桃花心木》,利用了借物喻人(或借景抒情).第四课《顶碗少年》,利用少年的动作神态来体现少年技艺高超,表演难度大.第五课《手指》,也利用了
是人教吗再问:是再答:与以前不用的是:内容上,以往的文章都是以动物的外行特征、生活习性等方面去描述。本组课文则注重通过事例来体现人与动物之间、动物与动物之间的情感;写法上,以往的课文多用拟人手法,把动
你们学的是什么版本的语文教材?再问:人教再答:运用:一、了解西部,激发热爱西部的情感;二、把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力,并不断积累
爱因斯坦,废寝忘食.释迦摩尼,宇宙真理再问:还有吗?再答:居里夫人,牛顿,瓦特
描写人物语言的优美句子老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的.老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝!
桃花心木因为作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材.
《桃花心木》.因为文中有一句话令我非常感动:“不止是树,人也一样,在不确定中生活的人,能比较经的起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.”是的,我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折,但是面对
《草原》这篇课文是按地点转换的顺序写的,写了访问的过程:初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原.一定要采纳啊,谢了
蒙古族喜欢吃乳酪、奶干、奶皮子、奶油等奶制品,牛羊肉和面食,饮酸奶子、奶酒,也喜欢喝茶.农牧区的蒙古族主要吃各种粮食和蔬菜,喜喝米酒.蒙古族的传统服饰很有特色.男女都喜欢穿镶边的蒙古袍子,腰扎红黄绿彩
我的小狗“点点”在我外公家,有一只非常可爱的京八狗,它的名字叫――点点.它一身的棕色皮毛,头又圆又大,黑黑的眼睛像一颗珠子,眼睛下面有一个圆圆的鼻子,却很小,虽然小但是非常灵敏,有一小点气味它都能分辨