大师作文网的后两句从侧面烘托了()
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/11 06:39:21
北京版语文六年级上册30课《一个这样的老师》
来归相怨怨就是说别人看到觉得她很美貌有点嫉妒我的理解这就是侧面烘托
诸葛亮未出茅庐,而知三分天下,算从侧面表现诸葛亮才能吧.个人见解,仅供参考,
自非亭午夜分,不见曦月.（要不是正午家看不到太阳,不是深夜看不到月亮,从地理角度思考）
烘托是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法.先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出.泛指陪衬,使明显突出.如：描写烈日炙烤大地或者狂风暴雨,然后写人物活动,意在烘托人去辛苦及其忘我
郦道元以神来之笔,描绘了昔日三峡的美丽风光,《三峡》一文中从侧面烘托山势高峻的句子是（自非亭午夜分,不见曦月.）
第一段采用了移步换景的手法,第二段变换成动静结合的写法.辞格：比喻.第三段作者面对这种原始的悄怆之景,感到难受,或许激起作者凄凉的联想.强调了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪..文中写水声清脆悦耳的语句
清歌晨曦透过树叶,空气中仿佛笼罩着一层琉璃般晶莹湿润的光芒.风吹过.卷起漫天繁花纷纷扬扬,五色的花瓣映着日光,到处都是鲜花绽放的味道.二月十二的花朝节,白花争艳.连躲在角落里的野花也精神抖擞.米粒之珠
林教头风雪山神庙,草蛇灰线法
正面描写和侧面描写是两种不同的描写角度,有着不同作用.在写作中,二者往往是相互结合,但也会有所偏重.重正面描写还是重侧面描写,应该按照一定的依据.那么,这些依据是什么呢?我们通过下面两篇同题文章的比较
1避免正面描写烘托的直白,可以婉转的表达对所烘托事务的感情2侧面烘托比正面描写更加的有作用,更增加了烘托的程度自己总结,谨慎选择
满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝也.宾客意少舒,稍稍正坐.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.本文描写了口技艺人模拟的三个场景：一家人梦中醒来、由醒到睡、失火救火.模拟三个
烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势.有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起.有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国
发生在作文兴趣班里的一件事今天早晨,我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班.我走到作文兴趣班门前,一推开门,就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着,地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片,粉笔、塑料袋横
行者见罗敷,下担捋髭须；少年见罗敷,脱帽著帩头.耕者忘其犁,锄者忘其锄；来归相怨怒,但坐观罗敷.再问：要是7个空呢？再答：去掉最后一个
这首诗是范成大的四时田园杂兴中的最后一句.它的前一句就是“日长篱落无人过”,这是写的农民们都到田园里面劳作去了,所以篱前的小路上白天都见不到行人.而“唯有蜻蜓蛱蝶飞”就是从蜻蜓和蝴蝶在篱边飞舞,侧边烘
从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤的一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥.那样
夜晚十一点,我的眼皮子都"打架"了,可我隐隐约约的看见老师的窗前,灯光仍然亮着,将老师那高大的身躯映在墙上.
我的老师在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师——祁丽.那时,我才读三年级,那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气.有一次语文测试,我得了全班第一名,听到
稻花香里说丰年,听取蛙声一片.