大师作文网社戏 文中的二段文字是从人的感觉和心理活动两方面来写江南水乡特有的月夜景色的.
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这课我们刚刚上完答：（1）得到优待（虾归我吃,伙伴陪着玩、看戏）（2）免读枯燥的书籍（3）热情好客的伙伴（4）乡里有趣的活动（放牛,钓虾,看戏）
1.社戏10、11自然段所用的描写方法分别是【动作描写】和【景物描写】2.10-13这部分文字从多中感觉写景：（1）视觉描写：月色便朦胧在这水气里.（2）听觉描写：那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的
感觉：动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性感觉类别：视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉……结合上面“感觉”的含义,分析11段如下：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香【嗅觉】,夹杂在水
朦脓------1.月光不明2.不清楚,模糊
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地
双喜：勇敢,又机智,有着少年心性和淳朴,热情、能干、细心、办事果断.阿发：热情好客、纯朴无私.处处透着一种憨直的淳朴感.六一公公：善良、宽厚、好客、豪爽,一个很淳朴有很守礼教的乡下人形象.
《社戏》,扑面而来的是浓郁的乡土气息,淳厚的人情.同以江南农村为背景,《故乡》描绘了现实中农村残破、凋敝的景象,《社戏》展现的则是另一幅记忆中理想的农村画卷.小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们
轻松,着急,沉静若失
1.突出夏天的到来2.作者用先抑后扬的手法,写出了作者对夏天的喜爱,虽然浸在苦涩的汗水里,但正因为这样,才有了秋天的丰收.同而作者也赞美在夏天劳动的光荣者
社戏全文围绕看社戏讲了哪些事?第一课时一、导人新课.上学期,丰富的感觉：月夜行船一段的景物描写分别从视觉听觉嗅觉感觉等侧面着笔,
、（1）视觉方面：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；（或者牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.）（2）听觉方面：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子（或者牛背上牧
17至21自然段
这是一篇小说,所以”我”不是鲁迅”,但这篇小说的背景还是和鲁迅有一定关系的,其中的中心思想也代表了鲁迅的思想
不是的.因为当时鲁迅还未写作.鲁迅原名周树人.要写也是写树人.迅哥儿是鲁迅笔下的人物.伴有鲁迅童年回忆色彩的一个虚拟的人.
主要是因为鲁迅先生怀念的并不是社戏本身,它只不过是通过盼社戏、看社戏、念社戏,来表达平桥村人朴实真挚的感情和那特有的农村风光,人与人和谐亲密的关系.也表达了他对美好生活的向往之情
1再问：2B.再答：2再问：我勒个去。我要答案。
表现了农家少年天真、热情、淳朴和稚气,正是因为偷豆吃的童心和野趣才是普通的罗汉都有了无比的美味,才使我终身难忘【老师说的】
思路：盼望社戏——观看社戏——回忆社戏
全文大概是总——分的形式,（老师好像是这样说的）.第一段是总写,后面几段都是分别描写详细事件!开头一段主要是起到总起全文的作用,而且还拥有承上启下的作用.第二段是写（观蚊成鹤）,关系（也可以说为形式）