紫藤萝瀑布初读课文用一句话概括主要内容-搜答案-大师作文网

4紫藤萝瀑布课文研讨一、整体把握原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了.我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无

诗词小筑为您文章的中心句是：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.故用一个词来概括就是：生生不息.用一句话来概括：生命无止境.

《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步.紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的

哦我们做过的1.本文是以（花）为线索,以赏花的过程为顺序组织材料的.全文有（伤感）、忆花、（感悟）层层深入,表达主旨.2.文段通过对紫藤萝花的描述,表达了坐着怎样的情感?（爱花）【你以这个为线索写】阅

解题思路：在理解现代文时要抓住重点语句联系全文来分析理解。解题过程：想摘一朵是因为情不自禁.前文表明了作者对它的喜爱与好奇.但是没有摘,可能一方面确实是因为作者的确没有摘花的习惯,还有可能因为作者不忍

我们老师讲的是赏花

1拟人的修辞手法2这段运用了拟人的手法,表现了紫藤花开得很好,充满生机.

文章记叙了作者观赏紫藤萝花时的所见、所思和所忆.

它要看外面的环境是不是还能够让它居住或者生存,这句话是句拟人句,是为当时的背景故事作衬托,写出当时作者的生活已经到了要担心会不会灭亡的程度了,这样想的依据是作者后面说的那句话“花和生活腐化有什么必然的

答：突出了紫藤萝的多,密,茂盛,以动写静,这是画家的笔所不能的.（正确答案）

十多年前：稀落（稀零）,伶仃；今天：盛,密.

本课的写法是借景抒情,紫藤萝瀑布用了比喻的手法.体裁是写景抒情散文.本文的人生哲理是：遭遇不幸时,不能被厄运压倒,要保持坚定的信念,勇敢面对新的生活.（因为我不知道你具体要了解什么,所以只能给你说这么

目光达不到的地方

作者刚看到紫藤萝时先是一阵“惊喜”,接着看到每一朵、每一穗花时产生了“振奋”与“激动”之情；在驻布凝望抚摸花朵之际,“疑惑、痛楚、遗憾”之感一并涌上心头；最后在再次抚摸花朵,经过一番沉思之后,她的内心

这里除了香味,还有浅浅的琴音,琴音似乎也是柔柔的,丝绸（你可以替换个和梦幻一样的抽象名词）一般缓缓包裹着我.

紫藤萝瀑布课文解析一、课文思想主旨　　十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难.在作者心情沉重不得排解的时候,作者在花前“停住了脚步”.“从未见过开得这样盛的藤萝”,“不

文章至此点明了主题：“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.”——原来那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆,就是“生命的酒酿”啊!看到这里,读者自然会想到,人亦如花,时代的洪流总会冲

赏花忆花悟花

原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了.我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.不能让昨天的不幸把人压

宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦虑和悲痛"一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花