结合我国社会存在着一些人民群众关注的热点.难点问题,谈谈我们应该如何在实践中坚持

论述社会存在与社会意识辨证关系的原理1、社会存在决定社会意识.社会存在是第一性的,是社会意识的根源；社会意识是第二性的,是对社会存在的反映.（1）社会存在是社会意识的前提和基础.人们必须先进行物质生产

思想观念和包括社会制度在内的文化因素的进步是历史前进、社会进步的重要体现.党的十一届三中全会开启了改革开放的历史新时期,这是党在新的时代条件下带领人民进行的伟大革命,是对我们党和国家发展具有划时代意义

官二代、富二代依仗权势、金钱犯事没人管GV个别部门实行“世袭”制,局长等官保养情妇、收受贿赂

文化建设能够提高劳动者的科学文化素质,提高人的智力水平,而其作为社会意识,在一定程度上能反作用于社会存在,而且是正向的作用.

创作和引进更多的文化作品和影视作品建设更多的文化娱乐设施,丰富群众需求广泛征求群众意见

上世纪80年代以来,史学理论的教学和研究受到人们的关注,先后出版了多种“史学概论”一类的著作,不少高等学校历史系还开设了有关课程.但是,这些著作所述内容很不一样,有的基本上等同于唯物史观,有的偏重于史

这是历史唯物主义,就要从这个最基本的原理出发...

社会存在决定社会意识.唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理,是无产阶级政党的群众观点的理论基础.唯物史观认为,人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量.这一原理要

以下是十七大上党中央结合全国情况给出的解决办法：(1)增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展.转变发展方式取得重大进展,在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,实现人均国内生产总值到202

教育的改革和发展.特别是乡村的教育,到乡村执教的老师,特别是贫困山区的,很多老师去,大部分都离开了,这是国家的改革没到位,农村教师的待遇问题没有解决,很多老师都不愿意来受苦受累,这使得山村的教育更落后

为解决这一问题,党和政府采取了一系列重要举措.早在2001年,就明确提出了以流入地政府为主、以公办学校为主依法保障流动人口子女接受义务教育权利的“两为主”政策.2003年,国务院办公厅发文要求多渠道安

我国存在的就是制度问题,制度问题一天不解决就不能解决随时冒出来的社会问题,我国现在就是头疼医头脚疼医脚的状态,一直都在缓冲矛盾,而不能根本性的解决问题,这就是现在的现状,我们的群众一直都关注的吃喝住学

房价,医疗,强制拆迁是群众关注的问题·

唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理,是无产阶级政党的群众观点的理论基础.唯物史观认为,人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的决定力量.这一原理要求我们在实际生活中坚持

物价降下来,否则何来拉动内需

热点太多了~教育民生保障就业等等你要哪方面的?给你说点教育的　　随着我国城镇化进程和剩余劳动力转移的加快,进城务工的农民工数量逐年增加,农民工子女的教育问题也日益凸显.据统计,2009年我国义务教育阶

答：1,我们要从群众中来到群众中去的思想.2,要坚持实事求是的原则办事.3,尊重和符合事物的客观规律办事.4,不能盲信和个人崇拜,也不能相信权威.5,坚持三个代表和科学发展观.

你这个貌似不像一个问句,不过也可以作答.其实我们说住房、医疗,教育、食品包括这段时间刚刚成为热点的孩子上学交通问题,其实这些都是人民群众关注的问题,可人民群众是否想过为什么这些个问题年年说解决而年年解

1.社会存在决定社会意识,我国国情要求我们必须走一条中国特色社会主义道路.2.社会意识是社会存在的反映,并反作用社会存在,正确的社会意识能够有效的指导实践,促进客观事物的发展.3.坚持正确的价值取向,

光辉的足迹60年,光辉岁月弹指挥间,60年,中华大地沧桑巨变.沿着黄河与长江的源头,漂流而下,看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看千帆竞发,百舸争流的祖国；看群峰腾跃,平原奔驰的祖国.沿着黄