阅读分析

1.是的,我也是这样去理解.Researchers后面接的是它的补语,补充说明.2.不加不可以的,因为这属于作者的意思,你省略了就是改了他的意思.这个句子可以这样理在预测秋冬季人们生病的天数时,人们的

周朴园:　　他最突出的性格特点就是他的伪善和冷酷.从课文开头我们似乎看到他对侍萍仍有着深深的怀念,可这种怀念既不能完全是虚伪的做作,也不能完全就是发自内心.在这怀念当中,有着周朴园想掩饰前事以保住自己

首先得弄懂问题到底问的是什么确定该问题属于第几段内容（这要求对阅读中每一段大概的中心思想有点理解）确定段落后,找到段落中相关的句子,分析上下文有些问题需要通篇考虑,有些问题直接抓住中心思想即可

像一篇文章《飘舞一次,美丽一次》,这种写景状物散文该怎么分析解答?我要因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案.大多数题目在文章

解题思路：见“解答过程”解题过程：答：1、《书塾与学堂》描述过去读书人读书时，总要把身体东摇西摆，放大喉咙的高叫，而且只读一些死板的书本知识。2、课文《从百草园到三味书屋》中是这样描述学生读书的场面的

一、反复阅读选文平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪

有一种办法是快速阅读,扩大自己的视幅和焦点移动的速度,这样有利于你快速的从文章中直接提取有用的信息（脉络、主旨、重点）.所谓的阅读能力,就是对文章的理解能力,所有问题的答案基本都在文章里,就是看你能不

平时阅读的时候可以先看问题,带着问题阅读.掌握文章的结构,每段说了什么,段落交代的事以及大致解决方法等,只找关键点

一、题型分类记叙文阅读题型可分为四大类,二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛

我不知道你的阅读是不是这样歧路亡羊【原文】杨子之邻人亡羊,既率其党①,又请杨子之竖②追之.杨子曰：“嘻!亡一羊,何追之者众?”邻人曰：“多歧路.”既反,问：“获羊乎?”曰：“亡之矣.”曰：“奚亡之?”

行为正常因为“病人”这个词,揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系,从而唤醒人们的良知,宁可被冷漠的人视为“病人”,也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物.

记述文跟说明文你分不清楚吗?你语文应该学过吧?记述文一般记事,说明文,一般说物.其实很多文章不必研究是什么文体,只要你意思能读懂,就可以了.再问：说了是英语阅读……那你说介绍一个国家或地区的历史或者发

先通读几遍把单词弄熟如果不能理解观察从句同位语的分布情况把长句分解成几个短句全部理解后再连起来翻译注意不要忽略了一些短小的定语从句单词固定搭配从句语法很重要一定要熟悉这样才能更好的阅读长难句希望能帮到

因为她们从不自耀,不求赞美,无声地来,无声地去,走完了自己该走的路,做完了自己该做的一切,或化为灰烬,或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土,而她们依然是一片沉默、安详……阅读理解答案很多可以直接从文本里找

绝版的周庄王剑冰你可以说不算太美,你是以自然朴实动人的.粗布的灰色上衣,白色的裙裾,缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝.清凌凌的流水柔成你的肌肤,双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间,最紧要的还在于眼睛的窗子

1．纵观全篇,把握主旨.一篇文章是一个有机的整体.读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有整体把握的意识,其结果只能是事倍功半,甚至徒劳无益.因此,阅读效率的提高取决于对文章内容与主旨的正确把握.(1

你说的是英语吧!阅读是对书面信息进行认识构建的心理语言的过程,了解这一过程对提高阅读效率起着决定性的作用,此过程至少可分为三大层次：1、字面理解层(LiteralcomprehensionLevel)

解题思路：阅读文章前要抓住问题的关键，以及在阅读文章的过程中也要抓住关键词、句，同时随时联系问题的内容。使问题和文章结合起来。具体答题有何好方法呢？下面，我就把我在教学中，训练学生做现代文阅读的“四步

表现了茼蒿的可贵品质,合作者的赞美和热爱之情

解题思路：同学：如有不同意见，请通过下面的“继续讨论”给我留言，老师收到后会为你及时做出满意的答复的。谢谢！解题过程：爱玩是孩子的天性。《书塾与学堂》和《从百草园到三味书屋》都写到了书塾中的快乐，它们