大师作文网青少年身心发展的规律有哪些
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/12 12:57:08
儿童心理发展的基本规律儿童心理学在儿童心理发展的基本规律上,涉及如下的一些理论问题.第一,关于遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用问题.在儿童心理发展上起决定作用的不是先天遗传,遗传只给儿童心理发展
疲惫不堪
幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来.心理发展的基本特征（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不
2．人的身心发展具有能动性.人具有认识和改造外部世界的能力,这已经使人超越动物界,人还有认识和改造自己的能力,人具有自我意识,发展到一定阶段的人,具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力.人的能
影响人身心发展的因素,主要有遗传素质、环境和学校教育.（1）遗传素质就是通过遗传而获得的上一牮解剖生理特点,包括机体的构造、形态、感官和神经类型的特征等.①遗传素质是人的身心发展的生物前提；②遗传素质
人的发展的顺序性,指人的身心发展所具有的有低级到高级,有量变到质变按次序发展的特性.要求教育活动的进程需打致适合人的发展的顺序性,不能“颠三倒四”更不能逆人的发展顺序而行.人的发展阶段性,人在不同年龄
真理发展律（真理发展过程中,真理与实践标准的绝对与相对）绝对真理与相对真理的辩证关系（相互区别、相互渗透、相互联结）1、相互区别：a、任何绝对真理都是对客观事物及其规律的正确反映,都具有不依赖于人的（
青少年身心发展的规律(1)个体身心的发展的顺序性.个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序.美国心理学家柯尔伯格证明,皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程
1、教育要遵循儿童身心发展的阶段性.例如皮亚杰的认知发展阶段理论就指出,儿童在不同的年龄阶段有不同的身心特点,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法要依据儿童的身心特点进行适当调整
1、教育要遵循儿童身心发展的阶段性.按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,儿童在不同的时期有不同的身心特点,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法上体现出适当性.2、教育要遵循儿童身心
选B不平衡性参看浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试教育学试题参考答案网址：
有些答案给的是阶段性规律,但是书上是说不平衡性规律,那就按照书上的标准答案,应该是不平衡性规律
我正好今天做这个题了答案给的是不平衡性
1.社会文化对社会性发展的影响2.认知发展水平对社会性发展的影响3.家庭对社会性发展的影响4.学校对社会性发展的影响5.同伴对社会性发展的影响6.生物因素最后告诉你,这样的题一般都在书上的,你可以自己
（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不均衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性.
1)个体身心的发展的顺序性.个体身心的发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序.美国心理学家柯尔伯格证明,皮亚杰的发生认识论在个体的道德认知过程中,也具有普遍的推广意
4.个别差异性,因为每个青少年都有自己的个性和思想,所以要因材施教,分析每个人的情况,采用不同的方式来教学.
青少年身心发展的客观规律有五种：一是顺序性；二是阶段性、三是发展速度的不平衡性；四是可变性和稳定性；五是共同性和差异性.