18.广玉兰段意和主要内容

第一段(1,2)写周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计十天造十万支箭来陷害他,诸葛亮将计就计,立下军令状,三天造好十万支箭第二段:(3至5)写诸葛亮借箭的准备,向鲁肃借二十条船,并对周瑜保密.第三段:(6至9)

1：广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态.2：（1）盛开着的广玉兰花,洁白得像婴儿的笑脸,甜美,纯洁,惹人喜爱（2）远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族3：本段

（1）第一段：（1节）写家境贫寒的谈迁编成了500多万字的《国榷》.（2）第二段：（2、3节）写书稿被人偷盗后,年老体弱的谈迁重新编写《国榷》.（3）第三段：（4节）谈迁的故事给人的启示.记叙赞一个吧

主要内容是：一个名叫凡卡的小男孩来到了城市里一个财主家里干活,在那里他受到了许多折磨,一天三餐几乎都是稀饭,夜晚还要摇老板儿子的摇篮,彻夜不能眠,要是老板的儿子哭了,那凡卡就又要被打了.其他伙计也经常

第二段：广玉兰的色彩质感第三段广玉兰花开的各种形态第四段广玉兰叶片另有一番情趣第五段叶的执着

第一自然段：作者初遇广玉兰.第二至五自然段：广玉兰的外形与顽强的生命力.第六自然段：总结全文.我们老师就是这样讲的

这篇课文介绍了冰心小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.第一段,段意为：总说读书所带来的话题.第二段,段意：以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,侧重谈“读好书”.第三段,段意：概括全文主要内容：“读

本文通过描写广玉兰的色美,型秀,香幽以及叶片的独特情趣来表达作者对广玉兰的喜爱之情

解题思路：解题过程：我的“长生果”叶文玲书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。　　像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时

感受到了广玉兰花期长、作者对广玉兰的喜爱.

第一段：写方仲永才华初露时的情形.　　第一层：写仲永幼年作诗的非凡才能.　　第二层：写其父贪利而“不使学”的错误作法.　　第二段：写方仲永才能衰竭,终于成为普通人.　　写方仲永才能衰竭,最终成为普通人

第一段是从开头到“新年大联欢开始了”写唱歌第二段是从“唱歌”到“拆下来的”写交换礼品第三段是从“接着”到“溜走了”写贴春联第四段是从“表演节目”到结尾写表演节目中心思想是作者通过狱中联欢的过程来描写了

解题思路：课文要多读几遍，从中找关键词，然后概括作答。祝你学习越来越来棒，加油。解题过程：第一段：写美丽的鲜花，一般呈现给凯旋的英雄。2---5：写失败运动员所承受的巨大的心理压力。6—11：写服务员

段意1~2四川儿童团员们沿着红军走过的路的原因3~6儿童团员们克服了种种困难7儿童团员们终于赶到了大部队,受到了妇女部长的称赞主要内容苍溪县儿童团员们跋山涉水,风餐露宿,机警地躲过了野兽的袭击,顽强地

把铁路修到拉萨去》主要内容青藏铁路全长1956公里,有960公里的海拔高程在4000米以上,其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带.其最高点位于海拔5072米,常年白雪皑皑的唐古拉山垭口,被誉为“离

这是一篇借物抒情的散文,作者描绘了广玉兰的洁净.高雅.形态多样.叶片泛光.充满生命的活力,抒发了对广玉兰的喜爱和赞美之情.

养花【课文题解】本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人.曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号.1966年被“四人帮”迫害致死.他的作品语言生动、幽默.我们的教材中选用他的作品最多.《养花》

这是一篇借物抒情的散文,作者描绘了广玉兰的洁净.高雅.形态多样.叶片泛光.充满生命的活力,抒发了对广玉兰的喜爱和赞美之情.分段：一1作者散步时被广玉兰的幽香所吸引二2—5作者从花的颜色、质感、形态、叶

本文描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特,表达了作者对广玉兰的喜爱之情和对旺盛生命力的歌颂.

第一件事(讲演比赛)：1942年,沦陷时期,教师们冒着生命,多次举行抗日讲演比赛,并亲自为学生写讲演稿.第二件事(受到批评)：是“我”在自己的“强项”——作文和写字两门功课上受到批评.作文脱离实际,凭