大师作文网《养花》的主要内容主要内容、分段及段意、说课稿
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 23:17:27
《养花》的主要内容
主要内容、分段及段意、说课稿
主要内容、分段及段意、说课稿
养 花
【课文题解】
本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人.曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号.1966年被“四人帮”迫害致死.他的作品语言生动、幽默.我们的教材中选用他的作品最多.《养花》一文,文风质朴,显示了作者高超的驾驭语言文字的能力.
【词语解释】
乐趣(lè qù)：使人感到快乐、有趣.
计较(jì jiào)：①计算比较,本课指在意,当回事.②争论.
奇花异草(qī huā yì cǎo)：稀有的、不易见到的珍贵花草.(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草.
大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén)：倾,倒.形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一样.(例句)午饭过后,大雨倾盆.
置之不理(zhì zhī bà lǐ)：置,搁置,放.理,过问,理睬.课文中指把花草放在一边,不去管它.“之”在文中指花草.(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹,那就不应对妹妹置之不理.
自生自灭(zì shēng zì miè)：由它自然生长,自然死亡.文中指任花草自然发展,不加过问.
关切(guān qiè)：一般用于对人的亲切关怀.
门道(mén dào)：门路.本课指由于经常和花打交道,所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门.
三年五载(sān nián wǔ zǎi)：载,年.三年五年.(例句)我大哥到云南参军了,要等三年五载以后才能回家探亲.
循环(xún huán)：本课指周而复始的运动.
调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整.
昙花(tán huā)：一种常绿灌木,夜间开放,开花时间极短.
秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu)：秉,拿,持.夜间持着蜡烛游玩.课文是指因为昙花总是夜里开放,大家举着蜡烛去看,很有在夜间游玩、观赏的味道.
【近、反义词】
近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路
反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢
【重点句子解析】
1．如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药.
“如此循环”就是像这样循环的意思,指“我”工作的时候,总是先写一会儿再到院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好.
2．有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.
这两句话直接道出养花的乐趣,也是对全文的总结.作者对养花乐趣的总结十分辩证,耐人寻味.“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”,既一一相对又紧密联系.欣赏自己养的花,和观赏他人养的花,感觉是不大相同的,因为欣赏自己养的花,就是享受自己的劳动成果,有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感.这段话表现了作者高尚的养花情趣.
【分段及段意】
按材料的性质,各自然段相对独立,可分为七段.
第一段：写养花的目的.
第二段：写养的是什么花.
第三段：写怎样养花.
第四段：写养花须付出劳动.
第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣.
第六段：写养花也有忧伤.
第七段：总述养花的乐趣.
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识.
【写作特点】
1．本文是用第一人称写的,像对老朋友叙谈家常,读起来亲切、自然.
2．课文围绕中心,写得层次清楚,条理分明.段与段之间联系紧密,前后照应运用自如.例如前面写到：“我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们”,后边写到,“我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天,满是花草……”,后面写“花虽然多,但是没有奇花异草.”这样写就使文章结构严谨.
【知识延伸】
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族.他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等.老舍是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格.他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本.
参考资料：http://www.pkuschool.com/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860
【课文题解】
本文作者老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人.曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号.1966年被“四人帮”迫害致死.他的作品语言生动、幽默.我们的教材中选用他的作品最多.《养花》一文,文风质朴,显示了作者高超的驾驭语言文字的能力.
【词语解释】
乐趣(lè qù)：使人感到快乐、有趣.
计较(jì jiào)：①计算比较,本课指在意,当回事.②争论.
奇花异草(qī huā yì cǎo)：稀有的、不易见到的珍贵花草.(例句)张家界森林公园里有许多奇花异草.
大雨倾盆(dà yǔ qǐng pén)：倾,倒.形容雨下得很大,就像用盆子往下倒一样.(例句)午饭过后,大雨倾盆.
置之不理(zhì zhī bà lǐ)：置,搁置,放.理,过问,理睬.课文中指把花草放在一边,不去管它.“之”在文中指花草.(例句)你既然答应妈妈要照顾妹妹,那就不应对妹妹置之不理.
自生自灭(zì shēng zì miè)：由它自然生长,自然死亡.文中指任花草自然发展,不加过问.
关切(guān qiè)：一般用于对人的亲切关怀.
门道(mén dào)：门路.本课指由于经常和花打交道,所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门.
三年五载(sān nián wǔ zǎi)：载,年.三年五年.(例句)我大哥到云南参军了,要等三年五载以后才能回家探亲.
循环(xún huán)：本课指周而复始的运动.
调节(tiáo jié)使事物得到合理的调整.
昙花(tán huā)：一种常绿灌木,夜间开放,开花时间极短.
秉烛夜游(bǐng zhú yè yóu)：秉,拿,持.夜间持着蜡烛游玩.课文是指因为昙花总是夜里开放,大家举着蜡烛去看,很有在夜间游玩、观赏的味道.
【近、反义词】
近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路
反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢
【重点句子解析】
1．如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药.
“如此循环”就是像这样循环的意思,指“我”工作的时候,总是先写一会儿再到院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还好.
2．有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.
这两句话直接道出养花的乐趣,也是对全文的总结.作者对养花乐趣的总结十分辩证,耐人寻味.“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”,既一一相对又紧密联系.欣赏自己养的花,和观赏他人养的花,感觉是不大相同的,因为欣赏自己养的花,就是享受自己的劳动成果,有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感.这段话表现了作者高尚的养花情趣.
【分段及段意】
按材料的性质,各自然段相对独立,可分为七段.
第一段：写养花的目的.
第二段：写养的是什么花.
第三段：写怎样养花.
第四段：写养花须付出劳动.
第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣.
第六段：写养花也有忧伤.
第七段：总述养花的乐趣.
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践,切身体会到养花的乐趣：有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识.
【写作特点】
1．本文是用第一人称写的,像对老朋友叙谈家常,读起来亲切、自然.
2．课文围绕中心,写得层次清楚,条理分明.段与段之间联系紧密,前后照应运用自如.例如前面写到：“我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们”,后边写到,“我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天,满是花草……”,后面写“花虽然多,但是没有奇花异草.”这样写就使文章结构严谨.
【知识延伸】
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族.他一生创作丰富,著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等.老舍是一代“语言大师”,有驾驭语言的本领,尤其善于运用北京话,使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息,形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格.他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本.
参考资料：http://www.pkuschool.com/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860