大师作文网学完“轻叩诗歌的大门”后的总结
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/16 05:08:11
学完“轻叩诗歌的大门”后的总结
1．引语：同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度.回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?
2．除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3．师：在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧.
二、合作讨论,制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划.有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2．学生汇报制定活动计划的要求.教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页.
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”.
[要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?]
5．明确建议,突出活动重点.
（1）指名读“活动建议”.
（2）汇报读懂哪些要求.
（学生汇报,教师相机提示：围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动.）
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等.（2）按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类.（3）欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情.（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会.（5）根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动.
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划.
（提示：讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划.）
三、讨论交流,修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划.
2．师生共同评议.
（教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议,修改完善活动计划.
三、课外阅读,搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作.
【评：教师引导学生自主指定活动计划,使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义.学生在活动过程中能够有的放矢,有章可循,有利于更好的 完成本次综合性学习活动,引领学生迈进诗歌的殿堂.】
诗海拾贝 阅读材料
《诗经·采薇》 《春夜喜雨》
一、教学目标：
1．阅读诗歌,大体把握诗意.
2．想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.
3．养成自主、合作的学习品质和习惯.
4．培养学生再造想像、创新思维的能力.
二、教学重难点：
想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.
培养学生的再造想象和创新思维能力.
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学设计：
一课时
四、教学过程：
一、激情导入
同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化.诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠.最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了.从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人.今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝.
二、学生初读古诗,质疑
1．出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字.
2．学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方.
3．学生质疑.
三、引导学生根据搜集的资料自学
1．同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考.怎么解决这些问题呢?（小结方法：结合注释,查找资料,上网等.）
2．自学.
四、引导学生小组内合作学习
同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流.如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你.
五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
2．指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》.
3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”.
4．抽生谈谈诗的大体意思.
六、创设情境,加深感悟,引导读背
1．播放多媒体课件.生想象当时的情景.
2．师作简单讲一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情.
3．学生根据自己的理解自由练习朗读.
4．指名读,师生互读,读后评议,齐读.
七、总结学习方法
自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵
八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字
九、背诵这首五言律诗.
十、布置作业,拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流.
2．除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3．师：在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧.
二、合作讨论,制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划.有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2．学生汇报制定活动计划的要求.教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页.
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”.
[要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?]
5．明确建议,突出活动重点.
（1）指名读“活动建议”.
（2）汇报读懂哪些要求.
（学生汇报,教师相机提示：围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动.）
师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等.（2）按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类.（3）欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情.（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会.（5）根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动.
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划.
（提示：讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划.）
三、讨论交流,修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划.
2．师生共同评议.
（教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议,修改完善活动计划.
三、课外阅读,搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作.
【评：教师引导学生自主指定活动计划,使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义.学生在活动过程中能够有的放矢,有章可循,有利于更好的 完成本次综合性学习活动,引领学生迈进诗歌的殿堂.】
诗海拾贝 阅读材料
《诗经·采薇》 《春夜喜雨》
一、教学目标：
1．阅读诗歌,大体把握诗意.
2．想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.
3．养成自主、合作的学习品质和习惯.
4．培养学生再造想像、创新思维的能力.
二、教学重难点：
想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.
培养学生的再造想象和创新思维能力.
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学设计：
一课时
四、教学过程：
一、激情导入
同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化.诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠.最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了.从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人.今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝.
二、学生初读古诗,质疑
1．出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字.
2．学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方.
3．学生质疑.
三、引导学生根据搜集的资料自学
1．同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考.怎么解决这些问题呢?（小结方法：结合注释,查找资料,上网等.）
2．自学.
四、引导学生小组内合作学习
同学们,你们通过刚才的自学,了解了哪些与这首诗有关的知识,在小组内和其他同学交流交流.如果还有疑问,也在小组内提出来,请大家帮帮你.
五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论,你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
2．指名讲解诗句的意思,简单介绍《诗经》.
3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”.
4．抽生谈谈诗的大体意思.
六、创设情境,加深感悟,引导读背
1．播放多媒体课件.生想象当时的情景.
2．师作简单讲一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今追昔,描写了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在军中的情况与心情.
3．学生根据自己的理解自由练习朗读.
4．指名读,师生互读,读后评议,齐读.
七、总结学习方法
自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵
八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》,师引导学生重点体会“喜”字
九、背诵这首五言律诗.
十、布置作业,拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流.