书上在沙漠中心第1题书上在沙漠中心的第1大题 找作者表现痛苦 绝望 乐观 平静的句子

书上在沙漠中心第1题
书上在沙漠中心的第1大题 找作者表现痛苦 绝望 乐观 平静的句子

这里也有的 http://www.jxyp.com.cn/BBS/viewthread.php?tid=1156 《在沙漠中心》【教学目标 】知识目标1．了解作家作品,以更好地理解课文的思想内涵.2．理清课文叙述的顺序及线索,整体感知课文内容.3．理清作者的心理变化过程,品味重点语句的含义,了解作者的优秀品质.情感目标体味生命的意义,培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；；认识探险的真正意义,学会生存,积极、乐观地面对人生.二、整体感知1．本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险.课文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中,盲目地撞在利比亚的沙漠地带.空气湿度百分之十八,残存的饮料不到一升.指望飞机在纵深三千公里地带,从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点,只是一种幻想.但是他们没有放弃生的期望,在寸草不生的沙漠里东奔西走,受尽海市蜃楼的愚弄,寻觅沙上的踪迹,把希望寄托于露水,盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救.★★作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时,他面临的危险：寒冷、严重的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身,濒临死亡.★★作者的心理变化过程：痛苦——绝望——平静——自豪、无悔、乐观——勇气重燃★★作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因：①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致,决不是他的错.②如果能够回去,他会卷土重来.③他的冒险是去寻找自己的真理,这就是对人类的责任感.④他认为为人类的命运而死是死得其所,所以他不抱怨.⑤20、21节,文中“我”盼望着清晨的露水,以给自己带来生的希望,强调了身处沙漠的我们对水的渴盼.总之表明了“我”信心坚定,继续寻找生路,对生存下去充满了信心.2．作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受,读着这篇内心独白式的文章,联系作者的生平,你认为作者是个怎样的人?热爱生命、珍视生活,却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求,诗意地生活；热爱人类,富有责任感.3．作者是怎样理解探险的意义的?冒险,不是为了寻求刺激,不是为了显示个人超凡的勇气,而是出于对社会的奉献,出于造福人类的责任感.4．很幸运,最后他们俩遇上商队获救了.他曾写过这样一段精彩的文字：飞行员用飞机这个工具,也跟障碍进行了较量.他们飞翔在万里长空,悬挂在满天乱云之间,要与高山、海洋、风暴钩心斗角.绚丽多彩的土地和天空,风吹粼粼的海面,金黄色的晨曦晚霞,这些令人心驰神往的景色,对他们是生命的庇护,还是死亡的诱惑?他们看到的太阳,是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地,是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人,是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人.在这种严酷的职业锻炼下,经历多次生与死的搏斗,圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义,行动价值,心灵底蕴究竟是什么呢?老师在他身上看到,人生的意义在于对生活、对他人的一种责任.我们还可以得到哪些启示：①应该有战胜困难的信心.②身处逆境应该看到生活的希望.③困境中应该有一种积极、乐观的态度.④生命的价值在于发现.⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任.三、质疑探究,理解关键句“我的血液因缺水而循不不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷.” 沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐,死亡的危险更让作者感到绝望,这是作者所面临的危险的真实写照.“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯.” 运用比喻和拟人手法,生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受,语气并不沉重,反而有些风趣,表现了作者镇定乐观的精神.“我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理.” 宝贵的露水在黎明才有,黎明代表着生的希望,所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命,所以作者说期待中途站就像期待福地.这两句话体现了作者对生命的热爱.“群星”代表大自然,“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值.这句话体现了作者对自己的追求的自豪.“我没有一点儿遗憾.我奋斗过,但我失败了,这对从事我们这个行业的人来说也很平常.不过,我总算是呼吸过海风了.” 作者认为自己从事的职业是有意义的,他实现了人生的价值,没有使生命虚度,所以即使失败,甚至牺牲生命,他也无怨无悔.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句：王维在《使至塞上》一诗中写道“大漠孤烟直,长河落日圆”展现了黄沙莽莽的雄奇瑰丽.王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”一诗则表明了将士们戍守边关的宏伟壮志.