大师作文网求5－10篇五年级阅读理解
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 18:11:53
求5－10篇五年级阅读理解
叶凡去世了,我紧紧盯着新闻里这样的字句：“住院期间她到澳门、广西等地演出六七次,最后一次是11月11日在石家庄演出,当时已高烧40摄氏度,但坚持完成了她生命中的最后一次演出”,“演出之前她发高烧,上台前我们用酒精给她强制退烧,她还是完整地唱完了一首歌,然后就烧得不行了,以致病情转入危急”.斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果.尽管他们告诉我,宇宙生灭轮回,不留痕迹,一切华美都是浪费. 真要仰天长谢,所幸所幸,我们还有这样一条自救之道.就好像,尤瑟纳尔笔下的画家王佛,在即将被皇帝砍头的时候,开始描绘大海,并乘着一叶扁舟从画出的碧海中从容离去.那是神话现实里的保命之道,却也是更为玄妙的人类自救之道. 而叶凡呢?如果歌声真有翅膀,她也一定插翅高飞,直上云霄,那是她唯一的自救及飞升之道.
已经扩散到了肝、肺、骨头、腰椎,即便打上杜冷丁,也痛得让人发狂,可她还要打扮停当,在北方十一月的天气里,穿上晚礼服上台去唱歌.普通人会怎么想?不可理喻?争当春蚕到死丝方尽的模范?
不,不唱,她就活不下去.生命如此短促,生活如此凡庸,终于找到突围之路,就要紧紧抓住.疾病已经不可能逆转,生命的终点遥遥在望,此身既不能化为淡青色的山脉,呜咽也不能唤起松涛的合唱,谁人的苦痛都不能分身为亿,让全世界都同感同受,躺在床上,却有时间流走的声音如此惊心.歌唱,是唯一的自救之道.
就好像,凡高一定要画,临死前的一年,一天一张作品,肺结核肆虐时期的音乐家一定要写,越是死亡逼近越要加速燃烧,三五年的作品总量超过后世音乐家半生所为.就好像,伊迪斯·皮亚芙一定要唱,她说“不唱,我就活不下去了”,还一定要在知道自己的身体出了问题后,抓紧时间开始巡回演唱,就好像,路遥一定要吐着黑血写作,不写,他就更加活不下去了.就好像,我的表叔,一定要在癌症的终末期,挣扎着站上讲台讲课——他有个曾经震动华夏的名字,他叫蒋焦影.若非身临其境,你一定当那是种不可理喻的刻苦姿态.但只有身在其中才知道,让剩下的时间尽量丰盛起来,让生命的密度尽量瓷实一些,是唯一的自救之道,是对抗人生终极问题“人生的意义”的唯一方法,是抵消茫茫宇宙自身如此渺小感觉的唯一路径.
就好像席慕蓉写过,她向别人请教如何能让植物花开得更加茂盛,得到的回答是：“在根部砍上几刀,再在伤口撒上几把盐”,她这么做了,那个夏天,花开得近乎疯狂.任何生命,在遭遇危机的时候,唯一能做的,就是尽量开花.要对抗冰雪,就用花朵,对抗刀斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果.尽管他们告诉我,宇宙生灭轮回,不留痕迹,一切华美都是浪费.
真要仰天长谢,所幸所幸,我们还有这样一条自救之道.就好像,尤瑟纳尔笔下的画家王佛,在即将被皇帝砍头的时候,开始描绘大海,并乘着一叶扁舟从画出的碧海中从容离去.那是神话现实里的保命之道,却也是更为玄妙的人类自救之道.
而叶凡呢?如果歌声真有翅膀,她也一定插翅高飞,直上云霄,那是她唯一的自救及飞升之道.
1） 3段的过渡句是?
2）文章5段“要对抗冰雪,就用花朵,对抗刀斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.”这句话的含义?
3）谈谈文章结尾有何作用?1 歌唱,是唯一的自救之道.
2 得出结论 此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果
3 强调主题 ①因为你心灵饥渴,所以要读书.
②读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理.前辈们用智慧探寻大自然的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史,探求规律,便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系,便有了（ ）；他们用生动的形象,表达人类的故事,便有了（ ）.
③读书,自然不能只局限于课本,走出课本读书,那才是真正意义上的读书,那才是真正惬意的事情.读书要有选择,只要有阅读兴趣,适合自己的年龄层次和品味的书,我们都可以找出来读.但读书并非一味看热闹,也不能因贪多而 （多指大略地观察一下）,囫囵吞枣.（ ）看了,（ ）一定要有自己的想法.一旦真正读懂了一本或几本书,你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲,你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升.
④试想,在暖春的艳阳下,鸟儿鸣叫,百花飘香,你领略着自然的神奇,体味着人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下, （周围环境非常安静,一点儿声响都没有）,你坐在桌前读书,无数鲜活的形象走到你面前,与你交谈……这是多么惬意的事情.
⑤读书诱发了人的思绪,使想象超越时空；读书丰富了人的思想,如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界,使人生更加美丽.
⑥书给予人们的实在太多,谁可不读书?
1、将下列词语填入第②自然段中.（文学书 科学书 哲学书 历史书） 4分
2、在文中第③自然段的括号里填写合适的关联词.1分
3、参照括号里的提示,在文中的横线上填上适当的成语.2分
4、联系上下文理解词语.4分
乐此不疲：___________________________________________________
潜移默化：___________________________________________________
5、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》,书中有这样一句话：“读书好,好读书,读好书.”读了短文后,再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思?3分
（1）“读书好”的意思：______________________________________
（2）“好读书”的意思：______________________________________
（3）“读好书”的意思：______________________________________
6、仔细阅读第⑤自然段中画横线的句子,仿照这样的写法,接下去再写一句.2分
读书________________________,__________________________________.
7、如果家长认为读课外书会影响学习,你该怎样和他们沟通?至少用上一句读书名言.3分
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 1、科学书,历史书,哲学书,文学书
2、既然 就
3、走马观花,万籁俱寂
4、乐此不彼：因喜欢做某件事而不知疲倦.
潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染不知不觉地起了变化.
5、（1）读书可以使你获取知识,是你的精神得到欢愉,提升修养.
（2）喜欢爱好读书.
（3）读经过时间沉淀下来的书,读有益人生的书.
6、读书诱发了人的潜能,使能力超出想象；读书丰富了人的阅历,似走过一个坎坷的人生；读书拓展了人的视野,使人的前途更加光明；
7、从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己.——罗曼罗兰.
有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样.——马克·吐温 巴尔扎克（ ）是法国著名的文学家,（ ）是享有世界声誉的文学家.可是在他刚刚出名的时候,曾经骄傲过,办事轻率、武断.
有一天,巴尔扎克正在家中写作,忽然有人敲门.他打开门一看,是一位不认识的老妇人,她礼貌地问巴尔扎克说：“您是巴尔扎克先生吗?”“是的.”,巴尔扎克说,“有什么事吗?“我这里有一个孩子的作文本,想请您看看,这个孩子将来能成为作家吗?”巴尔扎克问：“这个孩子是您的孙子,或什么亲戚吗?”“不,不是,是朋友托我问问的.”巴尔扎克顺手接过作文本,随意翻了两页,便说：“（ ）这孩子跟您没什么关系,那( )实话实说了,看,字迹潦草,毫不 ,语句不通顺,表达能力差.这样的孩子将来还能成为作家?”
老妇人听了摇摇头说：“巴尔扎克先生,您真是太轻率、太武断了,您难道连自己小时候用过的作文本也认不得了吗?”巴尔扎克（吓呆 惊呆）了,他又接过作文本翻了翻,的确感到很眼熟.他又端详了一下这位老妇人,突然,吃惊地说：“老师,……原来是您呀!您到现在还保存着我的作文本!”老妇人点了点头说：“（ ）你成为了晓有名气的作家,（ ）不能做事轻率、武断呀!”
听了老师的话,巴尔扎克感到很（羞愧 后悔）.从此做事再不轻率、武断了,终于成为了有世界影响的大作家.
1、请给本文加个恰当的标题,写在文前的“——”上.（2分）
2、选择适当的关联词语填在文中的括号里.（3分）
即使……也…… 虽然……但是…… 既然……就……
不但……而且…… 因为……所以……
3、请在文中找出下列词语的反义词.（2分）
虚心（ ） 谨慎（ ）
4、根据句意划去文中括号里不准确的词语.（2分）
5、把下面的句子换一种表达方式而不改变句子的意思.（2分）
这样的孩子将来还能成为作家?
6、你认为这篇短文主要写了一件什么事?（2分）
7、听了老师的话,巴尔扎克为什么感到很羞愧呢?（2分） 巴尔扎克（ 不但 ）是法国著名的文学家,（ 而且 ）是享有世界声誉的文学家.可是在他刚刚出名的时候,曾经骄傲过,办事轻率、武断.
有一天,巴尔扎克正在家中写作,忽然有人敲门.他打开门一看,是一位不认识的老妇人,她礼貌地问巴尔扎克说：“您是巴尔扎克先生吗?”“是的.”,巴尔扎克说,“有什么事吗?“我这里有一个孩子的作文本,想请您看看,这个孩子将来能成为作家吗?”巴尔扎克问：“这个孩子是您的孙子,或什么亲戚吗?”“不,不是,是朋友托我问问的.”巴尔扎克顺手接过作文本,随意翻了两页,便说：“（ 既然 ）这孩子跟您没什么关系,那( 就 )实话实说了,看,字迹潦草,毫不 ,语句不通顺,表达能力差.这样的孩子将来还能成为作家?”
老妇人听了摇摇头说：“巴尔扎克先生,您真是太轻率、太武断了,您难道连自己小时候用过的作文本也认不得了吗?”巴尔扎克（吓呆 惊呆）了,他又接过作文本翻了翻,的确感到很眼熟.他又端详了一下这位老妇人,突然,吃惊地说：“老师,……原来是您呀!您到现在还保存着我的作文本!”老妇人点了点头说：“（ 即使 ）你成为了晓有名气的作家,（ 也 ）不能做事轻率、武断呀!”
听了老师的话,巴尔扎克感到很（羞愧 ）.从此做事再不轻率、武断了,终于成为了有世界影响的大作家.
1、请给本文加个恰当的标题,写在文前的“——”上.（2分）
让巴尔扎克羞愧的一件事
2、选择适当的关联词语填在文中的括号里.（3分）
即使……也…… 虽然……但是…… 既然……就……
不但……而且…… 因为……所以……
3、请在文中找出下列词语的反义词.（2分）
虚心（ 骄傲 ） 谨慎（ 轻率 ）
4、根据句意划去文中括号里不准确的词语.（2分）
5、把下面的句子换一种表达方式而不改变句子的意思.（2分）
这样的孩子将来还能成为作家?
这样的孩子将来不能成为作家.
6、你认为这篇短文主要写了一件什么事?（2分）
巴尔扎克在老师的教育下改掉轻率、武断的毛病.
7、听了老师的话,巴尔扎克为什么感到很羞愧呢?（2分）
因为他小有名气之后变得轻率、武断. 一）鲁迅爱书的故事
鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人.
幼年时期的鲁迅,看书以前,总要把手洗干净了,然后才捧书阅读,避免把书弄脏.成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一直以来极大的乐趣和事业.对稀有的好书,他还亲自动手翻印,装订成册.
在鲁迅博物馆里陈列着一盒修书的工具,那是一些简单的画线仪器,几根钢针,一团丝线,几块沙纸以及两块磨书用的石头.鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的一万多册图书历久常新.没有一册出现污损、破散的情况.
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生.但是,归还时,如果书上有破边卷角等损坏的情况,那他是不会高兴的.对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅宁愿把书送还给他,也不忍看到那本被蹂躏过的书再拿回来.
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人.每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥贴.这种花在书本上的心力,是为了友人,更是为书籍.
1．\x09根据词语在文中的意思,写出近义词.
稀有—— （ ）
妥帖—— （ ）
2．\x09用横线画出全文的中心句.
3．\x09全文围绕鲁迅爱书一共写了 件事.分别是
4．\x09请写出一句有关于读书、爱书的成语、谚语或名人名言.
（二）
德国萨克森洲警犬学校里的小猪与警察结下不解之缘,经过训练的小猪,两个月后,能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶.九个月后,能够隔着皮箱嗅出毒品.以后不久,又能嗅（xiù chòu）出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具,于是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来.你看,小猪并不蠢.
老挝湄公河中的美人鱼,一旦发现有人落水或船只遇难,就会见义勇为将落水者或船只托出水面,直到他（它）们化险为夷才放心离去.
在英国的东海岸发生过这样一件事.一天下午四点多,格利斯一家三口正在沙洲上散步.突然浓雾弥漫,他们匆匆忙忙地想打(道 到)回府,却已来不及了,上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路,一瞬间,他们就要被海水淹没.在这千（均 钧）一发的时刻,六、七只海豹窜(cuān cuàn )到他们身边,不断地撞(zhuàng chuàng)击着他们的腿,把他们拱出海面,鼓（励 历）他们与大海奋战.大约两个小时,格利斯全家转危为安.他们久久地跪在海边,向着海豹游去的方向望着……
1. 用“\”把（ ）的错字划去.
2．用“√”画出（ ）中正确的读音.
3．从文中摘录三个成语,抄在横线上.
4．给短文起个恰当的名字,填在文章开头的横线上.
5．概括每个自然段的意思.
6.读了这篇文章,你有什么感受? （一）鲁迅爱书的故事
答案：1 稀有—— （ 罕见）（ 少见 ）
妥帖—— （ 妥当 ）
2 中心句： 鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人.
3 全文围绕鲁迅爱书一共写了 4 件事.分别是1 鲁迅小时候就开始爱惜书.2鲁迅用修书器使书完好保存4鲁迅不高兴把书借给不爱惜书的人
4籍是巨大的力量——列宁
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
读书越多,越感到腹中空虚——雪莱
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了——高尔基
光阴给我们经验,读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
（二）
答案：1. 用“\把（ ）的错字划去.错字是：它 到 均 历
2．用“√”画出（ ）中正确的读音.正确的读音是：xiù cuàn zhuàng
3．从文中摘录三个成语,抄在横线上.不解之缘 化险为夷 千 钧一发
4．给短文起个恰当的名字,填在文章开头的横线上.题目： 人与动物的不解之缘
5．概括每个自然段的意思.第一段：神奇的小猪,用嗅觉帮助警察找作案证据.第二段美人鱼水中救人.第三段海豹帮助格利斯及家人海中逃生.
6.读了这篇文章,你有什么感受?感受：动物真的是很神奇,甚至有比人类还高的智商,我们真的是应该爱护它们.
已经扩散到了肝、肺、骨头、腰椎,即便打上杜冷丁,也痛得让人发狂,可她还要打扮停当,在北方十一月的天气里,穿上晚礼服上台去唱歌.普通人会怎么想?不可理喻?争当春蚕到死丝方尽的模范?
不,不唱,她就活不下去.生命如此短促,生活如此凡庸,终于找到突围之路,就要紧紧抓住.疾病已经不可能逆转,生命的终点遥遥在望,此身既不能化为淡青色的山脉,呜咽也不能唤起松涛的合唱,谁人的苦痛都不能分身为亿,让全世界都同感同受,躺在床上,却有时间流走的声音如此惊心.歌唱,是唯一的自救之道.
就好像,凡高一定要画,临死前的一年,一天一张作品,肺结核肆虐时期的音乐家一定要写,越是死亡逼近越要加速燃烧,三五年的作品总量超过后世音乐家半生所为.就好像,伊迪斯·皮亚芙一定要唱,她说“不唱,我就活不下去了”,还一定要在知道自己的身体出了问题后,抓紧时间开始巡回演唱,就好像,路遥一定要吐着黑血写作,不写,他就更加活不下去了.就好像,我的表叔,一定要在癌症的终末期,挣扎着站上讲台讲课——他有个曾经震动华夏的名字,他叫蒋焦影.若非身临其境,你一定当那是种不可理喻的刻苦姿态.但只有身在其中才知道,让剩下的时间尽量丰盛起来,让生命的密度尽量瓷实一些,是唯一的自救之道,是对抗人生终极问题“人生的意义”的唯一方法,是抵消茫茫宇宙自身如此渺小感觉的唯一路径.
就好像席慕蓉写过,她向别人请教如何能让植物花开得更加茂盛,得到的回答是：“在根部砍上几刀,再在伤口撒上几把盐”,她这么做了,那个夏天,花开得近乎疯狂.任何生命,在遭遇危机的时候,唯一能做的,就是尽量开花.要对抗冰雪,就用花朵,对抗刀斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果.尽管他们告诉我,宇宙生灭轮回,不留痕迹,一切华美都是浪费.
真要仰天长谢,所幸所幸,我们还有这样一条自救之道.就好像,尤瑟纳尔笔下的画家王佛,在即将被皇帝砍头的时候,开始描绘大海,并乘着一叶扁舟从画出的碧海中从容离去.那是神话现实里的保命之道,却也是更为玄妙的人类自救之道.
而叶凡呢?如果歌声真有翅膀,她也一定插翅高飞,直上云霄,那是她唯一的自救及飞升之道.
1） 3段的过渡句是?
2）文章5段“要对抗冰雪,就用花朵,对抗刀斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.”这句话的含义?
3）谈谈文章结尾有何作用?1 歌唱,是唯一的自救之道.
2 得出结论 此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果
3 强调主题 ①因为你心灵饥渴,所以要读书.
②读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理.前辈们用智慧探寻大自然的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史,探求规律,便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系,便有了（ ）；他们用生动的形象,表达人类的故事,便有了（ ）.
③读书,自然不能只局限于课本,走出课本读书,那才是真正意义上的读书,那才是真正惬意的事情.读书要有选择,只要有阅读兴趣,适合自己的年龄层次和品味的书,我们都可以找出来读.但读书并非一味看热闹,也不能因贪多而 （多指大略地观察一下）,囫囵吞枣.（ ）看了,（ ）一定要有自己的想法.一旦真正读懂了一本或几本书,你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲,你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升.
④试想,在暖春的艳阳下,鸟儿鸣叫,百花飘香,你领略着自然的神奇,体味着人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下, （周围环境非常安静,一点儿声响都没有）,你坐在桌前读书,无数鲜活的形象走到你面前,与你交谈……这是多么惬意的事情.
⑤读书诱发了人的思绪,使想象超越时空；读书丰富了人的思想,如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界,使人生更加美丽.
⑥书给予人们的实在太多,谁可不读书?
1、将下列词语填入第②自然段中.（文学书 科学书 哲学书 历史书） 4分
2、在文中第③自然段的括号里填写合适的关联词.1分
3、参照括号里的提示,在文中的横线上填上适当的成语.2分
4、联系上下文理解词语.4分
乐此不疲：___________________________________________________
潜移默化：___________________________________________________
5、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》,书中有这样一句话：“读书好,好读书,读好书.”读了短文后,再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思?3分
（1）“读书好”的意思：______________________________________
（2）“好读书”的意思：______________________________________
（3）“读好书”的意思：______________________________________
6、仔细阅读第⑤自然段中画横线的句子,仿照这样的写法,接下去再写一句.2分
读书________________________,__________________________________.
7、如果家长认为读课外书会影响学习,你该怎样和他们沟通?至少用上一句读书名言.3分
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 1、科学书,历史书,哲学书,文学书
2、既然 就
3、走马观花,万籁俱寂
4、乐此不彼：因喜欢做某件事而不知疲倦.
潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染不知不觉地起了变化.
5、（1）读书可以使你获取知识,是你的精神得到欢愉,提升修养.
（2）喜欢爱好读书.
（3）读经过时间沉淀下来的书,读有益人生的书.
6、读书诱发了人的潜能,使能力超出想象；读书丰富了人的阅历,似走过一个坎坷的人生；读书拓展了人的视野,使人的前途更加光明；
7、从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己.——罗曼罗兰.
有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样.——马克·吐温 巴尔扎克（ ）是法国著名的文学家,（ ）是享有世界声誉的文学家.可是在他刚刚出名的时候,曾经骄傲过,办事轻率、武断.
有一天,巴尔扎克正在家中写作,忽然有人敲门.他打开门一看,是一位不认识的老妇人,她礼貌地问巴尔扎克说：“您是巴尔扎克先生吗?”“是的.”,巴尔扎克说,“有什么事吗?“我这里有一个孩子的作文本,想请您看看,这个孩子将来能成为作家吗?”巴尔扎克问：“这个孩子是您的孙子,或什么亲戚吗?”“不,不是,是朋友托我问问的.”巴尔扎克顺手接过作文本,随意翻了两页,便说：“（ ）这孩子跟您没什么关系,那( )实话实说了,看,字迹潦草,毫不 ,语句不通顺,表达能力差.这样的孩子将来还能成为作家?”
老妇人听了摇摇头说：“巴尔扎克先生,您真是太轻率、太武断了,您难道连自己小时候用过的作文本也认不得了吗?”巴尔扎克（吓呆 惊呆）了,他又接过作文本翻了翻,的确感到很眼熟.他又端详了一下这位老妇人,突然,吃惊地说：“老师,……原来是您呀!您到现在还保存着我的作文本!”老妇人点了点头说：“（ ）你成为了晓有名气的作家,（ ）不能做事轻率、武断呀!”
听了老师的话,巴尔扎克感到很（羞愧 后悔）.从此做事再不轻率、武断了,终于成为了有世界影响的大作家.
1、请给本文加个恰当的标题,写在文前的“——”上.（2分）
2、选择适当的关联词语填在文中的括号里.（3分）
即使……也…… 虽然……但是…… 既然……就……
不但……而且…… 因为……所以……
3、请在文中找出下列词语的反义词.（2分）
虚心（ ） 谨慎（ ）
4、根据句意划去文中括号里不准确的词语.（2分）
5、把下面的句子换一种表达方式而不改变句子的意思.（2分）
这样的孩子将来还能成为作家?
6、你认为这篇短文主要写了一件什么事?（2分）
7、听了老师的话,巴尔扎克为什么感到很羞愧呢?（2分） 巴尔扎克（ 不但 ）是法国著名的文学家,（ 而且 ）是享有世界声誉的文学家.可是在他刚刚出名的时候,曾经骄傲过,办事轻率、武断.
有一天,巴尔扎克正在家中写作,忽然有人敲门.他打开门一看,是一位不认识的老妇人,她礼貌地问巴尔扎克说：“您是巴尔扎克先生吗?”“是的.”,巴尔扎克说,“有什么事吗?“我这里有一个孩子的作文本,想请您看看,这个孩子将来能成为作家吗?”巴尔扎克问：“这个孩子是您的孙子,或什么亲戚吗?”“不,不是,是朋友托我问问的.”巴尔扎克顺手接过作文本,随意翻了两页,便说：“（ 既然 ）这孩子跟您没什么关系,那( 就 )实话实说了,看,字迹潦草,毫不 ,语句不通顺,表达能力差.这样的孩子将来还能成为作家?”
老妇人听了摇摇头说：“巴尔扎克先生,您真是太轻率、太武断了,您难道连自己小时候用过的作文本也认不得了吗?”巴尔扎克（吓呆 惊呆）了,他又接过作文本翻了翻,的确感到很眼熟.他又端详了一下这位老妇人,突然,吃惊地说：“老师,……原来是您呀!您到现在还保存着我的作文本!”老妇人点了点头说：“（ 即使 ）你成为了晓有名气的作家,（ 也 ）不能做事轻率、武断呀!”
听了老师的话,巴尔扎克感到很（羞愧 ）.从此做事再不轻率、武断了,终于成为了有世界影响的大作家.
1、请给本文加个恰当的标题,写在文前的“——”上.（2分）
让巴尔扎克羞愧的一件事
2、选择适当的关联词语填在文中的括号里.（3分）
即使……也…… 虽然……但是…… 既然……就……
不但……而且…… 因为……所以……
3、请在文中找出下列词语的反义词.（2分）
虚心（ 骄傲 ） 谨慎（ 轻率 ）
4、根据句意划去文中括号里不准确的词语.（2分）
5、把下面的句子换一种表达方式而不改变句子的意思.（2分）
这样的孩子将来还能成为作家?
这样的孩子将来不能成为作家.
6、你认为这篇短文主要写了一件什么事?（2分）
巴尔扎克在老师的教育下改掉轻率、武断的毛病.
7、听了老师的话,巴尔扎克为什么感到很羞愧呢?（2分）
因为他小有名气之后变得轻率、武断. 一）鲁迅爱书的故事
鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人.
幼年时期的鲁迅,看书以前,总要把手洗干净了,然后才捧书阅读,避免把书弄脏.成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一直以来极大的乐趣和事业.对稀有的好书,他还亲自动手翻印,装订成册.
在鲁迅博物馆里陈列着一盒修书的工具,那是一些简单的画线仪器,几根钢针,一团丝线,几块沙纸以及两块磨书用的石头.鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的一万多册图书历久常新.没有一册出现污损、破散的情况.
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生.但是,归还时,如果书上有破边卷角等损坏的情况,那他是不会高兴的.对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅宁愿把书送还给他,也不忍看到那本被蹂躏过的书再拿回来.
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人.每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥贴.这种花在书本上的心力,是为了友人,更是为书籍.
1．\x09根据词语在文中的意思,写出近义词.
稀有—— （ ）
妥帖—— （ ）
2．\x09用横线画出全文的中心句.
3．\x09全文围绕鲁迅爱书一共写了 件事.分别是
4．\x09请写出一句有关于读书、爱书的成语、谚语或名人名言.
（二）
德国萨克森洲警犬学校里的小猪与警察结下不解之缘,经过训练的小猪,两个月后,能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶.九个月后,能够隔着皮箱嗅出毒品.以后不久,又能嗅（xiù chòu）出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具,于是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来.你看,小猪并不蠢.
老挝湄公河中的美人鱼,一旦发现有人落水或船只遇难,就会见义勇为将落水者或船只托出水面,直到他（它）们化险为夷才放心离去.
在英国的东海岸发生过这样一件事.一天下午四点多,格利斯一家三口正在沙洲上散步.突然浓雾弥漫,他们匆匆忙忙地想打(道 到)回府,却已来不及了,上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路,一瞬间,他们就要被海水淹没.在这千（均 钧）一发的时刻,六、七只海豹窜(cuān cuàn )到他们身边,不断地撞(zhuàng chuàng)击着他们的腿,把他们拱出海面,鼓（励 历）他们与大海奋战.大约两个小时,格利斯全家转危为安.他们久久地跪在海边,向着海豹游去的方向望着……
1. 用“\”把（ ）的错字划去.
2．用“√”画出（ ）中正确的读音.
3．从文中摘录三个成语,抄在横线上.
4．给短文起个恰当的名字,填在文章开头的横线上.
5．概括每个自然段的意思.
6.读了这篇文章,你有什么感受? （一）鲁迅爱书的故事
答案：1 稀有—— （ 罕见）（ 少见 ）
妥帖—— （ 妥当 ）
2 中心句： 鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人.
3 全文围绕鲁迅爱书一共写了 4 件事.分别是1 鲁迅小时候就开始爱惜书.2鲁迅用修书器使书完好保存4鲁迅不高兴把书借给不爱惜书的人
4籍是巨大的力量——列宁
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
读书越多,越感到腹中空虚——雪莱
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了——高尔基
光阴给我们经验,读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
（二）
答案：1. 用“\把（ ）的错字划去.错字是：它 到 均 历
2．用“√”画出（ ）中正确的读音.正确的读音是：xiù cuàn zhuàng
3．从文中摘录三个成语,抄在横线上.不解之缘 化险为夷 千 钧一发
4．给短文起个恰当的名字,填在文章开头的横线上.题目： 人与动物的不解之缘
5．概括每个自然段的意思.第一段：神奇的小猪,用嗅觉帮助警察找作案证据.第二段美人鱼水中救人.第三段海豹帮助格利斯及家人海中逃生.
6.读了这篇文章,你有什么感受?感受：动物真的是很神奇,甚至有比人类还高的智商,我们真的是应该爱护它们.