大师作文网小学数学五年级上册教学计划?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：数学作业 时间：2024/11/10 20:49:10
小学数学五年级上册教学计划?
看看,自己调整
小学数学五年级上册教学计划
一、学生基本情况分析：
我们班共有学生19人,大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强.上课时都能积极思考,能够主动、创造性的进行学习.但个别学生能力较差,计算和应用题都存在困难.还有的学生学习态度不端正,不能按时完成作业.从上学期的知识质量验收的情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,后进生的面还是比较大,本班学生纪律观念较差,爱动好说,自我约束能力差.针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,强调组织纪律,实行分小组量化管理,把团队精神.集体观念融入教学中,调动学生学习积极性,全面提高本班的整体成绩.
二、教材分析 ：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等.
（一） 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程.小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力.
（二）在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元.在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
（三）在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识.通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数.
（四）在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力.
三、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上.比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算.
2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程.3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积.
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式.
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数.
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用.培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手.
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.
9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心.
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学重难点
1、小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.
2、理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程.
五、教学措施
1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用.
2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念.
3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩.
4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长.
5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学.
6、合作探究,拓展引申.
6、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求.
六、课时安排
详见教学进度表
小学数学五年级上册教学计划
一、学生基本情况分析：
我们班共有学生19人,大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强.上课时都能积极思考,能够主动、创造性的进行学习.但个别学生能力较差,计算和应用题都存在困难.还有的学生学习态度不端正,不能按时完成作业.从上学期的知识质量验收的情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,后进生的面还是比较大,本班学生纪律观念较差,爱动好说,自我约束能力差.针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,强调组织纪律,实行分小组量化管理,把团队精神.集体观念融入教学中,调动学生学习积极性,全面提高本班的整体成绩.
二、教材分析 ：
本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等.
（一） 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程.小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力.
（二）在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元.在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
（三）在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识.通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数.
（四）在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力.
三、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上.比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算.
2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程.3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积.
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式.
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数.
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用.培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手.
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.
9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心.
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学重难点
1、小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.
2、理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程.
五、教学措施
1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用.
2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念.
3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩.
4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长.
5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学.
6、合作探究,拓展引申.
6、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求.
六、课时安排
详见教学进度表