观书有感解析!观书有感全诗以_______作对比,形象地表达了作者______的感受.对"问渠那得清如许,为有源头活水来

观书有感解析!
观书有感全诗以_______作对比,形象地表达了作者______的感受.对"问渠那得清如许,为有源头活水来"的理解.

这是宋代理学家朱熹的一首七绝.如果搁起题目,单看那四句诗,完全可以当做一首即景诗来欣赏-----
呈现在我们眼前的,是一潭清波碧水,映照着天空中飘游的云朵,灿烂的阳光,间或有飞鸟蛱蝶翩翩掠过,
有落花款款飞舞、、、、、真是一派生机盎然的图画!
---那位留连忘返的诗人,欣然自语：为何会有如此这般澄澈如镜的山光水色呢?那是因为它的源头,有一
股源源不断的活水滚滚而来、、、、、、
然而,我们联系诗的题目来看,却明明是“观书有感”,而非即景之作!也就是说,诗人另有更深的寓意
在,有更广阔的思维空间--------
其一, “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”；这里的“半亩方塘”,我们可以理解为人心,人的大脑.
也许,诗人要告诉我们的是,我们的大脑,我们思维的内心世界,在学习书本知识的同时,更要敞开胸怀,面
向大自然,去读“无字的书”,与“天光云影共徘徊”,接受层出不穷的新鲜事物,日新月异的新知识.惟有
如此,一个人才能保持“问渠哪得清如许,为有源头活水来!”永远生机勃勃,活到老学到老,才永远不会有
“江郎才尽”之憾!
其二,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”. 这里的“半亩方塘”,可以理解为“书本知识”.我们学
到的书本知识,必需放到现实社会实际,放到大自然中去,才能使“死”的书本知识学问,变为活的知识,活
的学问；才会使自己的知识,不断得到更新,不断得到“活水”的补充,才能不落后于人类的发展进步.
人类社会进步到今天,知识更新的周期越来越短.即使你是一个博士,一个大学问家,如果不学习新的知
识,不更新自己的知识体系,不接受来自外面的“活水”,同样会被淘汰,成为落伍者.
朱子“皓首穷经”,毕生孜孜于学问.他的这首诗,虽然只有短短的四句,却是一首内涵丰富的哲理诗.而
一首好的哲理诗,给人们的启示是多方面的,而这也正是其魅力所在；所谓“智者见智,仁者见仁”也.
昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻.向来枉费推移力,此曰中流自在行.
宋代诗人作诗多议论,少形象,而朱熹这首《观书有感》（又名《泛舟》）却化议论为形象,启人思索,颇富韵味.
这首诗通过形象的比兴,寄托了一个深刻的哲理,读之见情趣,思之觉深邃.字面上,它描绘了两幅图景：一幅是,日行月转,地球上又一度春季到来,万物复苏,大地滋润.江上的水涨起来了,巨船大舰在江上飘行,轻快如水漂鸿毛一般.这一比喻把由于水深而大船行驶也显轻快,在江面上自由自在飘行的图景描画得清新可爱.另一幅是,冰冻山寒,江流缓细,多人推拉,一条小船也移动艰难.这两幅图,作者是采用逆转法粘合在一起的.四句短诗,颇显波澜,一比一衬,形象鲜明.
这首诗中,既有时令感,又有动态感,具有勃勃生气,显然不是抽象说理.然而它却确实蕴含哲理.细心的读者会在诗人留下的空白处展开丰富的联想.比如读书,现在拿起大部头著作越读越有味,可当初才识字,看一篇文章又是多么艰难.读书做学问,要日积月累,积聚雄厚的基础,才读得畅快,写得得心应手,才会感到其乐无穷的妙趣,这不正与江上泛舟同理吗?其实,不仅读书做学问如此,做任何事情,要想驾驭自如,收到事半功倍的效果,哪一样不需要不断地积累坚实的基础?
朱熹能写出这样的好诗,是同他的学问根底分不开的.他是位教育家、哲学家,他与程颢、程颐共创关于理气关系的客观唯心主义理学体系即“程
朱理学”.他勤奋好学,学问广博,在经学、史学、文学等方面均有建树.
《观书有感》就是出自他亲身体验得出的独特感受.