大师作文网谁能告诉我写老师的文章或词语、句子!
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 17:23:05
谁能告诉我写老师的文章或词语、句子!
整具体的学不来什么.
要写人,基本就要写到：
1外貌： 例如身高等,塑造出一个具体点的形象来
2性格：例如勤奋 谦和；鉴于你老师,主要要体现出其热爱学生,努力教学什么的.抓住老师这个职业的突出优点.也可以加入一些独有的特点,使之性格更形象些.但不能影响到其主体性格形象.
写外貌主要是用到外貌描写的手法,而人物性格可以通过人物的语言,生活中的事情来直接体现,或通过他人话语等来间接描写其性格.
这类文章开篇引出介绍老师,然后描写其外貌特征,再用几个段落几个事例来表现其性格的闪亮点,最后赞扬下起优良品质.就这么个简单思路,随便写写,基本就可以了.人物性格要突出体现一两点即可,多则不宜
我们的新老师姓马,是教我们数学的.马老师的眼珠乌黑乌黑的,初看好像没有什么特别的,可是仔细瞧一瞧,她的眼睛会说话呢.
数学课上,我正做着小动作,马老师看见了,她默默地瞥了我一眼,好像在说：“薛敬德,怎么做小动作啦?赶快坐好,认真听课!”我立马挺身坐好,集中思想上课.
我懂得马老师眼睛说的“话”,同学们也懂得马老师眼睛说的“话”.一天,马老师在教室门口和一位老师交谈,我们便叽叽喳喳地讲起话来.这时,马老师回过头来,眼睛里流露出严肃的目光,仿佛在批评我们：“怎么讲话了?”同学们看出了马老师眼睛说的“话”,顿时,教室里鸦雀无声.
有一次,马老师出了一道数学题,同学们静静地思考着,我慢慢地举起了颤抖的手,可是又放了下来.马老师立刻向我投来了鼓励的目光,似乎在说：“勇敢一点,举起手,回答问题.”我马上又举起了手,马老师便让我回答.我站刚起来,同学们都睁大眼睛看着我.我的心啊,咚咚地直跳.这时,马老师又投来了鼓励的目光,好像在说：“大胆地说呀,不用害怕!”我看着马老师的眼睛,用响亮的声音回答出了问题.马老师又露出了赞许的目光,我明白,她是说：“说得好,以后要多回答问题.”
每当我遇到马老师的时候,总会先看看她的眼睛,看看她在对我说些什么.
要写人,基本就要写到：
1外貌： 例如身高等,塑造出一个具体点的形象来
2性格：例如勤奋 谦和；鉴于你老师,主要要体现出其热爱学生,努力教学什么的.抓住老师这个职业的突出优点.也可以加入一些独有的特点,使之性格更形象些.但不能影响到其主体性格形象.
写外貌主要是用到外貌描写的手法,而人物性格可以通过人物的语言,生活中的事情来直接体现,或通过他人话语等来间接描写其性格.
这类文章开篇引出介绍老师,然后描写其外貌特征,再用几个段落几个事例来表现其性格的闪亮点,最后赞扬下起优良品质.就这么个简单思路,随便写写,基本就可以了.人物性格要突出体现一两点即可,多则不宜
我们的新老师姓马,是教我们数学的.马老师的眼珠乌黑乌黑的,初看好像没有什么特别的,可是仔细瞧一瞧,她的眼睛会说话呢.
数学课上,我正做着小动作,马老师看见了,她默默地瞥了我一眼,好像在说：“薛敬德,怎么做小动作啦?赶快坐好,认真听课!”我立马挺身坐好,集中思想上课.
我懂得马老师眼睛说的“话”,同学们也懂得马老师眼睛说的“话”.一天,马老师在教室门口和一位老师交谈,我们便叽叽喳喳地讲起话来.这时,马老师回过头来,眼睛里流露出严肃的目光,仿佛在批评我们：“怎么讲话了?”同学们看出了马老师眼睛说的“话”,顿时,教室里鸦雀无声.
有一次,马老师出了一道数学题,同学们静静地思考着,我慢慢地举起了颤抖的手,可是又放了下来.马老师立刻向我投来了鼓励的目光,似乎在说：“勇敢一点,举起手,回答问题.”我马上又举起了手,马老师便让我回答.我站刚起来,同学们都睁大眼睛看着我.我的心啊,咚咚地直跳.这时,马老师又投来了鼓励的目光,好像在说：“大胆地说呀,不用害怕!”我看着马老师的眼睛,用响亮的声音回答出了问题.马老师又露出了赞许的目光,我明白,她是说：“说得好,以后要多回答问题.”
每当我遇到马老师的时候,总会先看看她的眼睛,看看她在对我说些什么.