学校六年级科技组同学在同一时间、同一地点测得的竹竿高度与相应的影子长度如下图：

学校六年级科技组同学在同一时间、同一地点测得的竹竿高度与相应的影子长度如下图： 一个数学兴趣小组：在同一时间 同一地点,物体的高度与影子的长度具有一定的关系.他们测得的数据如下表. 一个数学兴趣小组:在同一时间 同一地点,物体的高度与影子的长度具有一定的关系.他们测得的数据如下 同一时间同一地点,物体的高度与影长（ )影子 小红在同一时间、同一地点，测得自己的身高与影子的长度比是2：3，这时教学楼的影子长24米，则教学楼的高度是多少米？（用比 在同一时间,同一地点,量得两米长的竹竿影子长1.6米,另外量的学校旗杆影长为8米,旗杆应有多少米? 为了测量学校旗杆的高度,某同学将长h=3m的竹竿直立在旗杆附近,测得旗杆及竹竿在同一时刻的影子的长度分别 老师和六年级同学做实验,把2m长的竹竿直立在地上,测的他的影子长1.6m.如果同一时间、同一地点测的一根电线杆的影子长4 小亮在同一时间,地点测得1米长的竹竿影子长40厘米,学校旗杆影子长4米,它实际高( )米 小明把2.5米的竹竿直立在地上,量得它的影子长度是1.5米.如果同一时间、同一地点量得一根电线的影子长度 在同一时间,同一地点,测得不同树的高度与影长如下表． 在同一时间、地点物体的长度和影子成正比例,根据这个原理,计算下图大树的高度