谁有小学三年级的班主任工作总结

谁有小学三年级的班主任工作总结

班主任是一个班集体的灵魂.班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义.因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:一、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友.多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你.只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”.因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现.在长期接触中,我了解到：我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高.但很多学生好讲好动,行为习惯不太好.上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级.在卫生、自习等方面也缺乏自觉性.而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象.针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱.这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了.所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观.二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯.学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础.而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实.因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯.第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育.由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈.开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识 ,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正.在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己.对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正.一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉.第二,集体主义教育.集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体.由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性.所以,开学来,通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力.在各种活动中,我班学生表现的都很令我满意.第三,学习重要性教育.开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性.因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能.一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法.采取鼓励与表扬相结合的方式.“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”.在日常工作中,我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好.”“加油!老师为你们喝彩.”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染.一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励.尽量克制自己,以免态度粗暴.同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高.后半学期以来,宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大.三、做好家访工作.老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好.平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教.以前有七、八个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过.因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求.后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少.