大师作文网紫藤萝瀑布测试题和答案
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 15:13:50
紫藤萝瀑布测试题和答案
1．提问：作者为什么把花香说成“似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”?
这里运用了通感.即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受.运用通感使语言更加清新、活泼、灵动.
另外,写花瀑在“我心上缓缓流过”“流向人的心底”,也是运用通感,表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受；
2、提问：课文写作的线索是怎样的?
课文线索为赏花——忆花——悟花
3、给课文分段,看看各段写什么内容?
第一段：从开头到“想摘一朵”.
写作者看见的一树茂盛的紫藤萝.
第二段：从“但是我没有摘”到“流向人的心底”.
写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦.
第三段：从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到结束.
写作者由此感悟到生命的长河是无止境的.
4、提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?
从三个方面写.
（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.
（2）形：像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵.
（3）态：仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着.
5、提问：“本文的最后一段有什么深刻含义”?
说明作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒.
6．提问：作者描写紫藤萝的树和花还运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?
（1）比喻：“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂. “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点. “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆.”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状.
（2）拟人：“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态. “才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机. “花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹.”以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛. “‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷.”生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.比喻和拟人手法的运用也突出地体现了作者独特丰富的想象力.
这里运用了通感.即人的感觉相通,如花香是嗅觉感受,作者把它说成“浅紫色的”,这是视觉感受,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受.运用通感使语言更加清新、活泼、灵动.
另外,写花瀑在“我心上缓缓流过”“流向人的心底”,也是运用通感,表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受；
2、提问：课文写作的线索是怎样的?
课文线索为赏花——忆花——悟花
3、给课文分段,看看各段写什么内容?
第一段：从开头到“想摘一朵”.
写作者看见的一树茂盛的紫藤萝.
第二段：从“但是我没有摘”到“流向人的心底”.
写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦.
第三段：从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到结束.
写作者由此感悟到生命的长河是无止境的.
4、提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?
从三个方面写.
（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.
（2）形：像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.一树闪光的、盛开的藤萝.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵.
（3）态：仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着.
5、提问：“本文的最后一段有什么深刻含义”?
说明作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒.
6．提问：作者描写紫藤萝的树和花还运用了哪些修辞手法,这样写有什么好处?
（1）比喻：“只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂. “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点. “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆.”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状.
（2）拟人：“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态. “才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机. “花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹.”以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛. “‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷.”生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.比喻和拟人手法的运用也突出地体现了作者独特丰富的想象力.