心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系;y= -0.1x²+2
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:数学作业 时间:2024/09/20 19:56:48
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系;y= -0.1x²+2x+42(0≤x≤30).y值越大,表示接受能力越强.
(1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?
(2)在某同学思考10分钟后提出概念,他的接受能力是多少?
(1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?
(2)在某同学思考10分钟后提出概念,他的接受能力是多少?
由于y= -0.1x2+2x+42的图象是一条开口向下的抛物线.
当X=0时,Y=42
X=30时,Y=12
由于抛物线开口向下,有最高点,同时抛物线在整条数轴上是对称的,所以当
Y=42, -0.1x2+2x+42=42 即 -0.1x2+2x=0
(-0.1X+2)*X=0,有两个X值,X1=0,X2=20
这样呢,Y最大时的X值就在0和20中间,
答:(1)就是当X=10时,Y取最大值.
(2)所以在某同学思考10分钟后提出概念,他的接受能力是232
当X=0时,Y=42
X=30时,Y=12
由于抛物线开口向下,有最高点,同时抛物线在整条数轴上是对称的,所以当
Y=42, -0.1x2+2x+42=42 即 -0.1x2+2x=0
(-0.1X+2)*X=0,有两个X值,X1=0,X2=20
这样呢,Y最大时的X值就在0和20中间,
答:(1)就是当X=10时,Y取最大值.
(2)所以在某同学思考10分钟后提出概念,他的接受能力是232
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系;y= -0.1x²+2
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系:y=-0.1x2+2.6x+43
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:min)之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+4
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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x之间满足函数关系y=-0.1+2.6x+43(0小于等于x小于
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(min)之间满足:y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤
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