高中生应通过什么方式提高英语听力水平

高中生应通过什么方式提高英语听力水平

高中生第一次英语听力高考本校考得不理想,本班考得也不理想,任课老师有压力,作为班主任除了提醒学生注意外,特地从网上下载了以下的这些东东,打印出来贴在班里,算是对英语老师的一点支持,也算是对学生的一种无声提醒:重平时,贵坚持!一、学会控制情绪 考生一定要有良好的心态,把自己的心态调整到最佳,保持一颗平常心.听录音时,积极主动,充满自信,千万别急燥,急燥不安是听力考试中的大忌.在听力考试中,对听不懂的内容,要暂时放下,不要耗费时间去苦思冥想.切忌急燥而影响后面答题.二、大声朗读 大声朗读是跟读方法的延续.最好是在你认为跟读得比较像得情况下,进行大声的朗读.朗读当然就要出声,出声就会对耳朵和大脑有刺激,有刺激就会引起生理的变化,朗读到一定时候,你会发现你的舌头不再僵硬了.这对日后的口语表达奠定了良好的发声基础.大声朗读有几个要素可以辅助使用,以提高朗读的效率.一是激情朗读法.这个意思当然非常明显,语音语调、抑扬顿挫、全情投入,发挥全身的参与,不仅朗读感觉很好,而且效果非常明显;二是捂住耳朵朗读.这不是为了排除外界的噪音,而是通过捂着耳朵朗读,增强对耳朵、大脑的刺激,获得更佳的记忆效果.朗读的间接成果,可能会导致背诵.而背诵也是语言学习的良好的手段之一.三、学会记录 考生要边听边记录,把主要信息记下来,尤其是做获取信息题时,往往考生听到的对话或独白较长,涉及的内容也很多,考生即使听得很清楚,但由于材料信息量较大,记忆的东西很多,听过之后有些信息便会忘掉.如时间、日期、年份、价格、距离、人名、地名等,这时都可以用阿拉伯数字或者自己能看懂的符号记下来,以便加深印象有助于判断,然后选出正确答案.英语听力的提高绝非一朝一夕的事,也不可能立竿见影.除了掌握以上的几个应试技巧外,还需要我们这些英语教学工作者不断摸索听力教学规律,扎扎实实在时间、措施和训练上做文章.四、使用英英词典 在听的过程中碰到生词时,最好使用英英词典进行查询.使用英英词典越早越好.这不仅因为英英词典给你的词条解释是最清晰的(翻译过的词条解释往往会引起词义上的误解),还因为通过查询英英词典,能够使你对英语的把握和感觉更加直接,不需要更多的中英转换.比如,英语里的insist 和persist两个词.在英汉词典里查都是"坚持"的意思,用汉语翻译根本看不出这两个词的区别.而这种区别如果你查询或者使用英英词典的话,一开始就会明白.请看在Longman Web Dictionary 中对insist的解释是：to say firmly and repeatedly that something is true,especially when other people think it may not be true(尽管别人说某件事情不对,也执意要说而且是重复不断地说那件事情是对的);而对persist的解释是：to continue to do something,although this is difficult,or other people warn you not to do it.(继续不断地做某件事情,尽管这件事可能很难,或他人劝你不要做).两者的差别通过查英英词典就一目了然了.可见,尽早使用英英词典,可以使你在学习上少走弯路.可以这么说,英英词典是你一个不可多得的召之即来的英语老师.五、学会预测是提高听力的有效手段 听力预测,具有很强的未知性、随机性和时限性,因此在听力过程中,要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等.目前高考所采用的听力考试,都是先听录音后选项.