每题500字：1.举例说明创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力

每题500字：
1.举例说明创造力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力.
2.举例说明创造需要成就动机,创造行为相互之间的关系.
3.举例说明创造需要兴趣,创造性格,创造意志对创造成功的影响.
4.举例说明优势需要主导动机,中心兴趣,意志品质在创造过程中的地位与作用.
不用自己想的，但我找不到

没有人会为了200分,想破脑袋的去帮你写的
还是要靠你自己.
多参考一些文章对你有好处
下面是转贴的：
1.创新思维
创新与创新思维.什么叫创新呢?创新是对当今世界,在我们国家出现频率非常高的一个词,企业家、政府官员,我们大学教授,我们在座的同学,几乎都念念有词地创新,同时,创新它又是一个非常古老的词.在英文中,这个创新Innovation,它这个词起源于拉丁语.它原意有三层含义,一个,更新.第二,创造新的东西.第三,改变.那创新作为一种理论,它的形成是在20世纪的事情.由一个学经济学、学管理学,大家比较熟悉的一个人,美国哈佛大学教授熊彼特,他在1912年,第一次把创新引入了经济领域.换句话说,从经济的角度他提出了创新,他认为创新就是要建立一种生产函数,实现生产要素的从未有过的组合.他从企业的角度提出了创新的五个方面.
2.一个产品创新,就是生产一种新的产品,要采取一种新的生产方法.工艺创新,要开辟市场,市场开辟,市场开拓创新.要采用新的生产要素,要素创新.第五,制度、管理体制、管理机制,制度的创新,他提出了五个方面.美国另外还有个管理大师,学经济 学管理的,大家非常熟悉,这个人叫德鲁克.他第一次在20世纪50年代,上一个世纪的50年代,把创新引进管理领域,有了管理创新.他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为.现在“创新”两个字扩展到了社会的方方面面.比如我们讲的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、分配创新.我们同学们的学习方法也要创新.
3.那么对创新我们有多方面的理解,对创新我们有多方面的理解,说别人没说过的话叫创新,做别人没做过的事叫创新,想别人没想的东西叫创新.我们有的东西之所以叫它创新,就是因为它改善了我们的工作质量,改善了我们生活质量,有的是因为它提高了我们的工作效率,有的是因为它巩固了我们的竞争地位,有的是对我们经济,对社会、对技术产生了根本影响.所以我们叫它创新,但是创新不一定非得是全新的东西,我旧的东西以新的形式包装一下,包装旧的东西叫创新.我旧的东西以新的切入点叫创新,我总量不变改变结构叫创新,结构不变改变总量叫创新.
4.那么我下面讲一个案例,有那么一个公司,它通过很多方法提高劳动生产率.就发现这四个车间呢,劳动生产率采取很多方法,提高提高提高.提高到一个临界点,再一提高非常难.怎么提高劳动生产率,有的人给他出了这个主意,就分析这四个车间的员工的构成.就发现第一个车间都是男孩,好,就加了几个女孩进去,效率提高.我们经常有人说的叫男女搭配,工作不累.第二个车间都是一些青年人,加了几个中老年进去,老成持重.加进去效率提高.第三个车间都是中老年人,加了几个年轻人进去,有新鲜活力,效率提高.那么第四个车间呢?老的少的,有男的女的,都有,怎么提高效率?他们分析就发现,这个车间都是本地人,都是本地人,加几个外地人进去,都拼命地干,效率提高.还是这么多人,就把结构变换一下,这就叫创新呢,这就是创新.所以同学们,创新到处有,创新就在我们身边.
那下面我讲第二个问题,创新思维,刚才我们讲了什么叫创新.我们知道了创新思维,什么叫做思维呢?指向理性的各种认识活动,创新思维它有很多特点.比如它有理性的、非理性的.有相同的、相异的.我们认为创新思维,它最大的特点是什么.相异性、差异性,非常突出.同样一个问题,不同的人他有不同的思维,不同的人他有不同的思维,同样一件事,不同的人他有不同思维的.
我们举一个案例,两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋.一个推销员到了岛屿上之后,气得不得了,就发现这个岛屿上每个人都是赤脚.我们重庆话叫做打光脚板,赤着脚没有穿鞋的.他气馁了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的.马上发电报回去,打手机回去,鞋不要运来了,这个岛上没有销路的,每个人都不穿鞋的,这是第一个推销员.第二个推销员来了,高兴得几乎昏过去了,不得了,这个岛屿上的鞋的销售市场太大了,每一个人都不穿鞋啊,要是一个人穿一双鞋,不得了.那要销出多少双鞋出去,马上打电报,空运鞋来,赶快空运鞋.同样一个问题,你看,不同的思维得出的结论是不同的.