大师作文网初四政治答大题的万能公式,有帮助的追加到100分
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：政治作业 时间：2024/11/18 10:05:30
初四政治答大题的万能公式,有帮助的追加到100分
我们老师说,政治题目要从三个方面回答：是什么,为什么,怎么做
是什么,介个很规范,必须按书本上的
为什么包括：必要性（就是说存在的问题）,重要性,也就是意义,提纲上有,如果要自己写的话用“有利于”开头
怎么做包括
国家：A,经济方面,政治方面,文化方面；B,立法,执法,坚持……什么政策
个人：增强……意识,增强法制观念,与……行为作斗争,落实……行动,从现在做起,从身边小事做起
学校：教育,开展……活动
家庭：教育,引导,监督
（有、初四的吗?不是只有初三吗?我是初三的）
再问： 有什么题都可以用的公式么 [[[,我们这最高是初四,可能你是6.3制的]]]
再答： 就是介个吧、我都是这样答的 要不还有介个，在网上找到的 几种设问： 1.是什么：（材料说明；反映；体现） 方法：现归纳材料段意再向课文中找对应观点（即材料反映什么，说明了什么） 注意分层（1~3点） 注：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答 2.怎么办类（建议；措施；怎么做） 方法：针对材料存在问题提出解方法 （1）若给定了主体（如图案；个人；企业）就从指定的角度回答（至少5点） （2）无确定主体的要多角度思考（每个角度至少3点） 注意：要加序号（竖写） 3.启示类 方法：是什么，怎么办（重点写怎么办，4点以上） 即先归纳材料反映了什么，再推论出我们现在应怎么办（要针对材料提建议） 4.为什么类（意义；重要性；必要性） 方法：理论依据（找课文观点）+事实依据(结合材料讲原因或危害）+意义（结合材料将意义，作用【主语+有利于】） 5.···你认为呢 方法：①判断 ②分析（为什么；原因） ③怎么办（要写具体做法) 6.认识类（设问：任何认识；谈看法；谈感想，体会） 方法：按是什么→为什么→怎么办思路回答 7.评析类 方法： （1）判断 （2）分析（原因；多角度思考） （3）表态度或写出正确做法 8.如遇到未提及过的设问 方法：按是什么→为什么→怎么办的思路回答 选择题（单选，多选）方法指导 “三审”：①审材料，抓关键词 ②审设问，问什么选什么（是什么，原因，怎么办，启示，意义） ③审选项，多用排除法 几种技巧 1.是什么（材料表明，说明，反映，体现） 方法：归纳材料段意向课文找观点，排除不符合题意和错误选项，可选“是什么”也可选“怎么办” 2.原因类 方法：把设问和选项结合起来，分析它们之间是否构成因果关系（注意是问原因不要将“怎么办”选上 3.怎么办，启示类 方法：①找题目关键词 ②找对象：行为对象是谁？行为对象能否这样做 ③分析每一选项做法是否材料中对象所做 4.含修饰词类【正确或错误理解】：最···；根本上···；最根本···；彻底···；只要···就···；清除···一切；所有···· 方法：抓住本质的东西，排除绝对的东西，但有特殊的除外 5.组合题 方法：找出自己最熟知的选项来推知组合的正误 6.漫画题 方法：理解漫画隐含的寓意，排除过于表面化理解的选项 7.图表题 方法：横向和纵向对比，还要看表头（题目）和注释，归纳观点
再问： 那你用这个方法答题,得分么
再答： 当然啊，答到点上就有分的，不过说还是被提纲上的准确一点，也会更全面，不过像我这么懒的，就自己写了— —反正期末考试很多都是提纲上没有的
是什么,介个很规范,必须按书本上的
为什么包括：必要性（就是说存在的问题）,重要性,也就是意义,提纲上有,如果要自己写的话用“有利于”开头
怎么做包括
国家：A,经济方面,政治方面,文化方面；B,立法,执法,坚持……什么政策
个人：增强……意识,增强法制观念,与……行为作斗争,落实……行动,从现在做起,从身边小事做起
学校：教育,开展……活动
家庭：教育,引导,监督
（有、初四的吗?不是只有初三吗?我是初三的）
再问： 有什么题都可以用的公式么 [[[,我们这最高是初四,可能你是6.3制的]]]
再答： 就是介个吧、我都是这样答的 要不还有介个，在网上找到的 几种设问： 1.是什么：（材料说明；反映；体现） 方法：现归纳材料段意再向课文中找对应观点（即材料反映什么，说明了什么） 注意分层（1~3点） 注：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答 2.怎么办类（建议；措施；怎么做） 方法：针对材料存在问题提出解方法 （1）若给定了主体（如图案；个人；企业）就从指定的角度回答（至少5点） （2）无确定主体的要多角度思考（每个角度至少3点） 注意：要加序号（竖写） 3.启示类 方法：是什么，怎么办（重点写怎么办，4点以上） 即先归纳材料反映了什么，再推论出我们现在应怎么办（要针对材料提建议） 4.为什么类（意义；重要性；必要性） 方法：理论依据（找课文观点）+事实依据(结合材料讲原因或危害）+意义（结合材料将意义，作用【主语+有利于】） 5.···你认为呢 方法：①判断 ②分析（为什么；原因） ③怎么办（要写具体做法) 6.认识类（设问：任何认识；谈看法；谈感想，体会） 方法：按是什么→为什么→怎么办思路回答 7.评析类 方法： （1）判断 （2）分析（原因；多角度思考） （3）表态度或写出正确做法 8.如遇到未提及过的设问 方法：按是什么→为什么→怎么办的思路回答 选择题（单选，多选）方法指导 “三审”：①审材料，抓关键词 ②审设问，问什么选什么（是什么，原因，怎么办，启示，意义） ③审选项，多用排除法 几种技巧 1.是什么（材料表明，说明，反映，体现） 方法：归纳材料段意向课文找观点，排除不符合题意和错误选项，可选“是什么”也可选“怎么办” 2.原因类 方法：把设问和选项结合起来，分析它们之间是否构成因果关系（注意是问原因不要将“怎么办”选上 3.怎么办，启示类 方法：①找题目关键词 ②找对象：行为对象是谁？行为对象能否这样做 ③分析每一选项做法是否材料中对象所做 4.含修饰词类【正确或错误理解】：最···；根本上···；最根本···；彻底···；只要···就···；清除···一切；所有···· 方法：抓住本质的东西，排除绝对的东西，但有特殊的除外 5.组合题 方法：找出自己最熟知的选项来推知组合的正误 6.漫画题 方法：理解漫画隐含的寓意，排除过于表面化理解的选项 7.图表题 方法：横向和纵向对比，还要看表头（题目）和注释，归纳观点
再问： 那你用这个方法答题,得分么
再答： 当然啊，答到点上就有分的，不过说还是被提纲上的准确一点，也会更全面，不过像我这么懒的，就自己写了— —反正期末考试很多都是提纲上没有的