大师作文网初二下语文期末试卷有上海2009年的初一试卷吗急用谢谢
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/15 17:12:08
初二下语文期末试卷
有上海2009年的初一试卷吗急用谢谢
有上海2009年的初一试卷吗急用谢谢
八年级语文试题卷
（总分：150分包括卷面分5分 时间：120分钟）
一、积累与运用（30分）
1、读下列这段话,给加点的字注音,根据拼音写汉字：（4分）
江南的雪,可是滋润（ ）美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的肌肤.雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单bàn（ ）梅花,深黄的qìng（ ）口的蜡（ ）梅花；雪下面还有冷绿的杂草.
2、依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的是( )（2分）
_______,飘逸着沁脾的清香；__________,散发着浓烈的祝福；________,只有细细品尝,才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛.
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A、 ②③① B、 ①②③ C、 ③②① D、 ③①②
3、参照加点的文字,将画线部分加以调整,使整段话更整齐、和谐.（2分）
正当平缓似锦绣的黄河得意之时.她突然以数里之阔的水面.跌入百尺宽的峡谷.发出的声响如虎啸震川,浊流如奔涌如腾飞的巨龙,悬垂的水流如张挂的天幕,激起的水珠如四溅的钢花,使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到强烈的震撼.
画线部分应该改为：
4、班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动,语文老师要求每一位学生完成以下活动：（8分）
（1）写一句与母亲有关的俗语或格言.（1分）
（2）仿写句子.（2分）
母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田；它像
, .
（3）为了教育孟子.其母三易其居,古今中外象这样的事例不少,母亲对子女的教育和影响常常影响孩子的一生,请你写出一个著名的事例或能给人启发意义的故事.（不少于50字）（3分）
（4）五月的第二个星期天是母亲节,请设计一句手机短信,祝愿天下所有的母亲节日快乐,（不少于15字）（2分）
5、古诗文名句默写填空（10分,前4小题每题1分,后3小题每题2分）
（1）风声一何盛,___________________.（2） ,儿女共沾巾.
（3）念天地之悠悠, （4） ,坐看云起时.
（5）民族英雄文天祥在《过零丁洋》一诗中,巧借两个含情感色彩的地名与他的心情暗合,表现他的凄苦处境的诗句是_________ , ___________________
(6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的诗句是__________________,_____________________.
(7) 春天是一个洋溢着诗情画意的季节,我国古代诗人留下了不少描画春天的名句,请你写出最喜欢的两句__________________,_____________________.
6、名著填空（4分）
（1）《名人传》主要叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家 和俄国作家托尔斯泰的苦难和坎坷的一生.其作者是法国的
（2）《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部,小说主要讲述了 号潜艇的故事.作者凡尔纳被公认为是“ ”
二、阅读训练与提高：（60分）
（一）鼾声 （21分）
因公因私,我已好几年没回故乡了.忙忙乱乱地行走在城市的街头,几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲.
前不久,家乡的表哥写信告诉我,父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里,①我的泪水滚了出来,连忙推去所有的事务,一刻不敢停留地往故乡赶.在村口的路边,父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上.他站起来,搓着那双大手嘿嘿地笑着.吃过简简单单的晚饭,唠过一阵子家常,窗外夜色已深.
我打了个哈欠说：“爸,咱睡吧.”
父亲的眼中露出难色,他说：“嗯,睡吧.”随后又站起身往门外走,“我爱打鼾,怕吵你睡觉,我找人搭铺去.”
我拦住他笑说：“爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道,两只喇叭一块儿吹,热闹.”
父亲不好意思地笑了一声,开始脱鞋宽衣.于是,我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床.跟以前一样,父亲睡那头,我睡这头,彼此枕着一双臭脚.
月亮在窗外移,树梢摇动,筛下一床碎银.但听不到那熟悉、亲切的鼾声.
父亲在那头说：“不早了,睡吧.”
我在这头应道：“睡吧.”
月亮从窗口消失,鸡啼在村庄远远近近的地方响起,床上仍然没有那亲切的鼾声.记得以前与父亲同寝时,在田头地尾累了一天的父亲头沾枕头就睡过去,鼾声惊天动地,吵得我无法入眠,就恼怒异常地用脚踹醒他,叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛.于是,就装作打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极沉.
父亲在那头轻轻地侧了侧身,并欣慰地舒了一口气.
随后,我发现父亲轻轻地起来,轻轻地给我掖被角,最后,父亲竟用手轻轻地摸我的脸.当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时,我嗅到了一种特别的气息,鼻子一酸,②泪水便滚出了眼眶,父亲的手一抖,替我抹去泪水,叹了一声说：“鸡都叫了,睡吧.”
我哽咽着答道：“睡吧.”
7、这篇文章以_ 顺序展开情节,请找出相应的标志性词语,写在横线上： .（4分）
8、文中加横线句“父亲…………石头”表现父亲 （3分）
9、文中加点的四个“轻轻的”表现了父亲_________________________ （3分）
10、简析这篇小说写“我”两次流泪的原因.（4分）
第一次是因为_______________________________________ ______；
第二次是因为__ _________________________________ ___.
11、文中画波浪线处是_________叙,其表达作用是_______________ （4分）
12、本文通过写“鼾声”表现了 （3分）
（二） 假如给我三天光明（23分）
[美]海伦•凯勒
我们谁都知道自己难免一死.但是这一天的到来,似乎遥遥无期.当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它.于是便饱食终日,无所事事.
有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值.如果认为岁月还相当漫长,我们每一天就不会过得那么有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情.
我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明.那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋.他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心.事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福.
我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上几天有多好.黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐.最近一位朋友来看我,他刚从林中散步回来.我问他看到些什么,他说没有什么特别的东西.要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊,我终于领会了这样一个道理,明眼人往往熟视无睹.
我多么渴望看看这世上的一切,如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好.奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸.也许人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西却一味追求.在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了,并没有赋予他们的生活更多的意义.
假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程："如何使用你的眼睛."教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵.
请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?
13、第一段中“谁又会想到它,谁又会整日惦记着它”一句话重复吗?为什么?（3分）
14、第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”?（3分）
15、第二段中采用了什么修辞手法?作用是什么?（3分）
16、如何理解“有了东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求”这句话?（3分）
17、从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度?对比作者的态度,谈谈你的生活态度.（4分）
18、写出一句珍惜时间的名言警句或诗句.（3分）
19、假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?（4分）
（三）（15分）
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
20、本文的作者是 ,他是 朝文学家.（2分）
21、解释下列加点的词语.（4分）
⑴俟其欣悦 （ ） ⑵媵人持汤沃灌 （ ）
⑶同舍生皆被绮绣 （ ） ⑷腰白玉之环 （ ）
22、翻译下列句子.（2分）
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.
23、作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?（3分）
24、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?（4分）
三、作文（50分）
25、阅读下面三则材料,然后作文.
1、一花不成春,独木不成林.2、如果你想走得远,请和大家一起走.
3、一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去；3只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里.
要求：1根据材料寓意作文,题目自拟. 2除诗歌外,文体不限.600字左右.
3文中不得出现真实的人名、校名、地名.
参考答案
一、积累与运用（30分）
1、rùn 瓣 磬 là
2、B
3、发出的声音如震川的虎啸,奔涌的浊流如腾飞的巨龙.
4、略
5、（1）（2）（3）（4）略（5）惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 （6）沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 （7）略、
6.略
二、阅读训练与提高：（60分）
（一）（21分）7、时间 “夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”.
8、对儿子坚定的盼望与思念. 9、对儿子细心、周到的关爱.10、父爱如磐石,我感动又内疚；父爱如母,我被深深地感动. 11、插 表现“我”当年的无知,为下文写“我”装作打鼾作铺垫. 12、父子之间深沉感人的爱.
（二）（22分）
13、不重复.起到了强调的作用,突出健康的人们不珍惜自己的优越条件,不珍惜现在的美好生活,为下文阐述做了铺垫.
14、因为只有人们意识到将要离开世界时,才会感到生命的压力,感到时间的宝贵,才会珍惜生命,努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面.
15、对比,突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度,告诉人们"应该珍惜现在"的道理.
16、这不仅是作者对生活发出的感慨,也是她人生哲理的总结,告诉人们：每个人都应当珍惜现在的生活.
17、乐观、坚强,勇敢面对生活中的一切灾难.
18、例如：少壮不努力,老大徒伤悲.
19、略
（三）
20略
21、⑴等待 ⑵热水 ⑶通“披”,穿 ⑷腰佩（用作动词）（4分）
22、家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还.（2分）
23、幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难.（意同即可,3分）
24、例:不可取.师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长.这样才能有利于我们的学习和成长.可取.我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重.因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学子.同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德.（无论赞同与否,言之成理即可,2分）
八年级下册语文第五、六单元试卷（附答案）
一、积累与运用（24分）
1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、轩邈（miǎo） 衔觞（shān） 食（sì）马者 负箧（qiè）
B、清冽（niè） 谪（zhé）守 属（zhǔ）予 靧（huì）面
C、堕（huī）事 觥（gōng）筹 晦（huì）明 卷（juǎn）石
D、折戟（jǐ） 媵（yìng）人 外见（xiàn） 鸢（yuān）飞
2、下列加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）
A、互相轩邈（高） 造饮辄尽（往、到）
B、不以千里称也（出名） 緼袍敝衣（旧絮）
C、照汗青（指竹片水分蒸发如汗）千里共婵娟（指月亮）
D、悄怆幽邃（忧伤的样子）杂然而前陈者（摆开）
3、找出句子朗读节奏划分不正确的一项（ ）（2分）
A、晶晶然/如镜之新开/而冷光乍出于匣也.
B、食马者/不知其能千里/而食也.
C、尝趋百里外,从乡之先达/执经叩问.
D、居庙堂/之高/则忧/其民；处江湖/之远/则忧/其君.
4、句中“之”字用法不同的一项是（ ）（2分）
A、或置酒而招之 B、黔娄之妻有言
C、无怀氏之民欤 D、祗辱于奴隶人之手
5、连线题.（2分）
《山坡羊 潼关怀古》 龚自珍 元朝
《水调歌头》 张养浩 清朝
《己亥杂诗》 苏轼 唐朝
《行路难》 李白 宋朝
6、下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A、范仲淹在《岳阳楼记》中以作记为名,借题发挥,表达了作者的旷达胸襟和政治抱负.
B、《马说》一文通过写千里马的遭遇,暗示在封建社会统治者既不识别人才,又不重视人才,致使大批人才终身被埋没.
C、《与朱元思书》是一篇清新隽永的写景美文,着力刻画了富春江的山山水水,抒发了作者积极乐观的处世情怀.
D、《醉翁亭记》一文骈散结合,写景和抒情相结合.
7、填空.（12分）
1）、文学常识填空：
①、《满井游记》选自《 》,作者 （朝代）文学家 .
因为是公安人,所以与其兄袁宗道、弟袁中道被世人称为 .
②、《与朱元思书》选自 ,作者 , 文学家.
2）、古诗文填空：
①、 ,病树前头万木春.
②、伤心秦汉经行处, .
③、忽如一夜春风来, .
④、在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫身处漏屋,还存忧国忧民的情思的诗句是 , .
⑤、《过零丁洋》中最能体现文天祥民族气节的诗句是 ,
.
⑥、 , .是李商隐《无题》中的诗句.常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神.
⑦、《送元二使安西》中表达对友人的深挚感情的诗句是 ,
.
⑧、《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理,且隐含诗人对自己生不逢时,怀才不遇的诗句是 , .
8、写出两句含山水的诗句.
①
②
二、文言文阅读
（一）阅读下列短文,回答问题.（20分）
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉.闲静少言,不慕荣利.好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫不能常得.亲旧知其如此,或置酒而招之；造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.
曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志.无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1、这篇短文选自 ,作者 .（2分）
2、解释下列加点的词.（2分）
造饮辄( )尽 或( )置酒而招之
不戚戚( )于贫贱 衔觞( )赋诗
3、给下列加点字注音：（2分）
嗜（ ）酒 汲汲（ ）衔觞（ ） 黔（ ）娄
4、翻译下列句子.（4分）
1）好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.
2）不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.
5、阅读回答：（10分）
1）、“五柳先生”之号是如何得来的?（2分）
2）、 五柳先生的三大志趣是什么?并说明各自刻画了五柳先生怎样的形象?（3分）
3）、 说说赞语与前文有什么联系?（2分）
4）、 结合课文内容和自己的课外阅读所知,说说五柳先生是一个怎样的人.（3分）
（二）阅读《送东阳马生序》一文,回答问题.（27分）
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中．穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之表不若人也.盖余之勤且难若此.
1、解释加点的词语.（2分）
弗（ ）之怠 走（ ）送之
又患（ ）无硕师 持汤（ ）沃灌
2、给下列加点字注音：（2分）
皲（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悦
3、写出文段中的两个通假字：（2分）
通 解释
通 解释
4、下面“以”字用法与例句相同的是（ ）（2分）
例：俯身倾耳以请
A．无从致书以观 B、计日以还
C．人多以书假余 D、以衾拥覆
5、翻译下面的句子.（4分）
①色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
6、作者求学的艰苦表现在哪几个方面?（3分）
7、文中的一个比喻句是 （2分）
8、作者写富家子弟衣饰华美,自己缊袍敝衣,用了什么写法?有什么作用?（2分）
9、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦,用意何在?（2分）
10、本文在写作上有什么特点?（2分）
11、结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?（4分）
（三）阅读下面语段,回答问题.（19分）
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜,山岳潜形；商旅不行,樯倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归?
1、解释下列词语（3分）
若夫（ ） 春和景（ ）明 连月不开 （ ）
尝求（ ） 居（ ）庙堂 微（ ）斯人
2、用“/”划分下面句子的朗读节奏.（2分）
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
3、翻译下列句子.（3分）
1）不以物喜,不以己悲.
2）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
4、上文第一段极力渲染 的气氛,第二段极力渲染 的气氛.（2分）
5、对文中照应手法的理“进”和“退”分别照应“ ”和“
”.“二者之为”照应 .“斯人”照应 .（2分）
6、前两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是什么?（2分）
7、概括第③段的主要内容,并指出文段主要运用了什么表达方式.（3分）
8、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?（用原文的话回答）（2分）
三、作文.（30分）
1、话题作文：
书,各种各样的书.书,寄托着人类热切的希望；书,蕴着人类丰富的感悟.提起书,会有说不完的话语……请以“书”为话题,写一篇文章,文体不限,自拟题目,不少于600字.
2、半命题作文.
将《我迷上了 》题目补充完整,写一篇作文.字数在600字左右.
3、以上2题作文任选一题.
参考答案：
一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1）、①袁中郎集笺校 明
袁宏道 公安三袁 ②《艺文类聚》 吴均 南朝梁 2）、略 8、略
二、1、《五柳先生》 陶渊明 2、就 有时 忧愁的样子 酒杯 3、shì
jí shāng qián 4、（1）喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴地连饭也忘了吃.（2）不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官5、（1）因其宅边有五棵柳树,而人们又不知道他是什么地方人,姓什么,因此称其为五柳先生.（2）1、好读书,展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生.2、性嗜酒,展示了一个率真放达的五柳先生.3、著文章,展示了一个自得其乐的五柳先生.（3）、和“不慕荣利”相照应,突出了五柳先生最大的特点和优点.其互为补充,使人物个性更加鲜明.（4）是一个不拘小节,性情豪爽,淡泊名利,安贫乐道,独立于世俗之外的隐士.
（二）1、不 跑 忧虑 热水2、jūn xiù qīn sì 3、“支”通“肢”肢体 “被”通“披”穿着 4、A 5、①我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢多说一句话. ②因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他人.6、三个方面：得书难,从师难,求学难 7、烨然若神人8、对比的写法,突出自己求学生活的艰苦9、勉励马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,以期有成.10、运用对比手法.①以自己年幼得书,从师,求学之难和同舍生优越的学习条件作对比②以自己年幼时奔走之辛劳,生活之清苦和同舍生优越的生活条件作对比. 有力地突出了文章的中心思想.11、言之有理即可
（三）1、像那 日光 放晴 探求 处在 没有2、登/斯楼也,则有/心旷/神怡,宠辱/偕忘,把酒/临风,其/喜洋洋者矣3、（1）、不因为外界的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲.（2）、在天下人忧愁之前而忧愁,在天下人快乐之后才快乐.4、悲凉 喜悦 5、居庙堂之高 处江湖之远 上文迁客骚人的悲喜 古仁人 6、迁客骚人以物喜,以己悲.7、写作者的胸襟抱负,并与友人共勉.主要运用了议论的表达方式.8、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
（总分：150分包括卷面分5分 时间：120分钟）
一、积累与运用（30分）
1、读下列这段话,给加点的字注音,根据拼音写汉字：（4分）
江南的雪,可是滋润（ ）美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的肌肤.雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单bàn（ ）梅花,深黄的qìng（ ）口的蜡（ ）梅花；雪下面还有冷绿的杂草.
2、依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的是( )（2分）
_______,飘逸着沁脾的清香；__________,散发着浓烈的祝福；________,只有细细品尝,才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛.
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A、 ②③① B、 ①②③ C、 ③②① D、 ③①②
3、参照加点的文字,将画线部分加以调整,使整段话更整齐、和谐.（2分）
正当平缓似锦绣的黄河得意之时.她突然以数里之阔的水面.跌入百尺宽的峡谷.发出的声响如虎啸震川,浊流如奔涌如腾飞的巨龙,悬垂的水流如张挂的天幕,激起的水珠如四溅的钢花,使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到强烈的震撼.
画线部分应该改为：
4、班里要开展《感受母爱》的综合性学习活动,语文老师要求每一位学生完成以下活动：（8分）
（1）写一句与母亲有关的俗语或格言.（1分）
（2）仿写句子.（2分）
母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田；它像
, .
（3）为了教育孟子.其母三易其居,古今中外象这样的事例不少,母亲对子女的教育和影响常常影响孩子的一生,请你写出一个著名的事例或能给人启发意义的故事.（不少于50字）（3分）
（4）五月的第二个星期天是母亲节,请设计一句手机短信,祝愿天下所有的母亲节日快乐,（不少于15字）（2分）
5、古诗文名句默写填空（10分,前4小题每题1分,后3小题每题2分）
（1）风声一何盛,___________________.（2） ,儿女共沾巾.
（3）念天地之悠悠, （4） ,坐看云起时.
（5）民族英雄文天祥在《过零丁洋》一诗中,巧借两个含情感色彩的地名与他的心情暗合,表现他的凄苦处境的诗句是_________ , ___________________
(6)《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的诗句是__________________,_____________________.
(7) 春天是一个洋溢着诗情画意的季节,我国古代诗人留下了不少描画春天的名句,请你写出最喜欢的两句__________________,_____________________.
6、名著填空（4分）
（1）《名人传》主要叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家 和俄国作家托尔斯泰的苦难和坎坷的一生.其作者是法国的
（2）《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部,小说主要讲述了 号潜艇的故事.作者凡尔纳被公认为是“ ”
二、阅读训练与提高：（60分）
（一）鼾声 （21分）
因公因私,我已好几年没回故乡了.忙忙乱乱地行走在城市的街头,几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲.
前不久,家乡的表哥写信告诉我,父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里,①我的泪水滚了出来,连忙推去所有的事务,一刻不敢停留地往故乡赶.在村口的路边,父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上.他站起来,搓着那双大手嘿嘿地笑着.吃过简简单单的晚饭,唠过一阵子家常,窗外夜色已深.
我打了个哈欠说：“爸,咱睡吧.”
父亲的眼中露出难色,他说：“嗯,睡吧.”随后又站起身往门外走,“我爱打鼾,怕吵你睡觉,我找人搭铺去.”
我拦住他笑说：“爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道,两只喇叭一块儿吹,热闹.”
父亲不好意思地笑了一声,开始脱鞋宽衣.于是,我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床.跟以前一样,父亲睡那头,我睡这头,彼此枕着一双臭脚.
月亮在窗外移,树梢摇动,筛下一床碎银.但听不到那熟悉、亲切的鼾声.
父亲在那头说：“不早了,睡吧.”
我在这头应道：“睡吧.”
月亮从窗口消失,鸡啼在村庄远远近近的地方响起,床上仍然没有那亲切的鼾声.记得以前与父亲同寝时,在田头地尾累了一天的父亲头沾枕头就睡过去,鼾声惊天动地,吵得我无法入眠,就恼怒异常地用脚踹醒他,叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛.于是,就装作打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极沉.
父亲在那头轻轻地侧了侧身,并欣慰地舒了一口气.
随后,我发现父亲轻轻地起来,轻轻地给我掖被角,最后,父亲竟用手轻轻地摸我的脸.当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时,我嗅到了一种特别的气息,鼻子一酸,②泪水便滚出了眼眶,父亲的手一抖,替我抹去泪水,叹了一声说：“鸡都叫了,睡吧.”
我哽咽着答道：“睡吧.”
7、这篇文章以_ 顺序展开情节,请找出相应的标志性词语,写在横线上： .（4分）
8、文中加横线句“父亲…………石头”表现父亲 （3分）
9、文中加点的四个“轻轻的”表现了父亲_________________________ （3分）
10、简析这篇小说写“我”两次流泪的原因.（4分）
第一次是因为_______________________________________ ______；
第二次是因为__ _________________________________ ___.
11、文中画波浪线处是_________叙,其表达作用是_______________ （4分）
12、本文通过写“鼾声”表现了 （3分）
（二） 假如给我三天光明（23分）
[美]海伦•凯勒
我们谁都知道自己难免一死.但是这一天的到来,似乎遥遥无期.当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它.于是便饱食终日,无所事事.
有时我想,要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值.如果认为岁月还相当漫长,我们每一天就不会过得那么有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情.
我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明.那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋.他们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心.事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福.
我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上几天有多好.黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐.最近一位朋友来看我,他刚从林中散步回来.我问他看到些什么,他说没有什么特别的东西.要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊,我终于领会了这样一个道理,明眼人往往熟视无睹.
我多么渴望看看这世上的一切,如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好.奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸.也许人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西却一味追求.在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了,并没有赋予他们的生活更多的意义.
假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程："如何使用你的眼睛."教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵.
请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?
13、第一段中“谁又会想到它,谁又会整日惦记着它”一句话重复吗?为什么?（3分）
14、第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”?（3分）
15、第二段中采用了什么修辞手法?作用是什么?（3分）
16、如何理解“有了东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求”这句话?（3分）
17、从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度?对比作者的态度,谈谈你的生活态度.（4分）
18、写出一句珍惜时间的名言警句或诗句.（3分）
19、假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?（4分）
（三）（15分）
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
20、本文的作者是 ,他是 朝文学家.（2分）
21、解释下列加点的词语.（4分）
⑴俟其欣悦 （ ） ⑵媵人持汤沃灌 （ ）
⑶同舍生皆被绮绣 （ ） ⑷腰白玉之环 （ ）
22、翻译下列句子.（2分）
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.
23、作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?（3分）
24、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?（4分）
三、作文（50分）
25、阅读下面三则材料,然后作文.
1、一花不成春,独木不成林.2、如果你想走得远,请和大家一起走.
3、一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去；3只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里.
要求：1根据材料寓意作文,题目自拟. 2除诗歌外,文体不限.600字左右.
3文中不得出现真实的人名、校名、地名.
参考答案
一、积累与运用（30分）
1、rùn 瓣 磬 là
2、B
3、发出的声音如震川的虎啸,奔涌的浊流如腾飞的巨龙.
4、略
5、（1）（2）（3）（4）略（5）惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 （6）沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 （7）略、
6.略
二、阅读训练与提高：（60分）
（一）（21分）7、时间 “夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”.
8、对儿子坚定的盼望与思念. 9、对儿子细心、周到的关爱.10、父爱如磐石,我感动又内疚；父爱如母,我被深深地感动. 11、插 表现“我”当年的无知,为下文写“我”装作打鼾作铺垫. 12、父子之间深沉感人的爱.
（二）（22分）
13、不重复.起到了强调的作用,突出健康的人们不珍惜自己的优越条件,不珍惜现在的美好生活,为下文阐述做了铺垫.
14、因为只有人们意识到将要离开世界时,才会感到生命的压力,感到时间的宝贵,才会珍惜生命,努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面.
15、对比,突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度,告诉人们"应该珍惜现在"的道理.
16、这不仅是作者对生活发出的感慨,也是她人生哲理的总结,告诉人们：每个人都应当珍惜现在的生活.
17、乐观、坚强,勇敢面对生活中的一切灾难.
18、例如：少壮不努力,老大徒伤悲.
19、略
（三）
20略
21、⑴等待 ⑵热水 ⑶通“披”,穿 ⑷腰佩（用作动词）（4分）
22、家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还.（2分）
23、幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难.（意同即可,3分）
24、例:不可取.师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长.这样才能有利于我们的学习和成长.可取.我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重.因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学子.同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德.（无论赞同与否,言之成理即可,2分）
八年级下册语文第五、六单元试卷（附答案）
一、积累与运用（24分）
1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、轩邈（miǎo） 衔觞（shān） 食（sì）马者 负箧（qiè）
B、清冽（niè） 谪（zhé）守 属（zhǔ）予 靧（huì）面
C、堕（huī）事 觥（gōng）筹 晦（huì）明 卷（juǎn）石
D、折戟（jǐ） 媵（yìng）人 外见（xiàn） 鸢（yuān）飞
2、下列加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）
A、互相轩邈（高） 造饮辄尽（往、到）
B、不以千里称也（出名） 緼袍敝衣（旧絮）
C、照汗青（指竹片水分蒸发如汗）千里共婵娟（指月亮）
D、悄怆幽邃（忧伤的样子）杂然而前陈者（摆开）
3、找出句子朗读节奏划分不正确的一项（ ）（2分）
A、晶晶然/如镜之新开/而冷光乍出于匣也.
B、食马者/不知其能千里/而食也.
C、尝趋百里外,从乡之先达/执经叩问.
D、居庙堂/之高/则忧/其民；处江湖/之远/则忧/其君.
4、句中“之”字用法不同的一项是（ ）（2分）
A、或置酒而招之 B、黔娄之妻有言
C、无怀氏之民欤 D、祗辱于奴隶人之手
5、连线题.（2分）
《山坡羊 潼关怀古》 龚自珍 元朝
《水调歌头》 张养浩 清朝
《己亥杂诗》 苏轼 唐朝
《行路难》 李白 宋朝
6、下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A、范仲淹在《岳阳楼记》中以作记为名,借题发挥,表达了作者的旷达胸襟和政治抱负.
B、《马说》一文通过写千里马的遭遇,暗示在封建社会统治者既不识别人才,又不重视人才,致使大批人才终身被埋没.
C、《与朱元思书》是一篇清新隽永的写景美文,着力刻画了富春江的山山水水,抒发了作者积极乐观的处世情怀.
D、《醉翁亭记》一文骈散结合,写景和抒情相结合.
7、填空.（12分）
1）、文学常识填空：
①、《满井游记》选自《 》,作者 （朝代）文学家 .
因为是公安人,所以与其兄袁宗道、弟袁中道被世人称为 .
②、《与朱元思书》选自 ,作者 , 文学家.
2）、古诗文填空：
①、 ,病树前头万木春.
②、伤心秦汉经行处, .
③、忽如一夜春风来, .
④、在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫身处漏屋,还存忧国忧民的情思的诗句是 , .
⑤、《过零丁洋》中最能体现文天祥民族气节的诗句是 ,
.
⑥、 , .是李商隐《无题》中的诗句.常用来比喻教师的工作,被人们用来赞美无私奉献的精神.
⑦、《送元二使安西》中表达对友人的深挚感情的诗句是 ,
.
⑧、《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理,且隐含诗人对自己生不逢时,怀才不遇的诗句是 , .
8、写出两句含山水的诗句.
①
②
二、文言文阅读
（一）阅读下列短文,回答问题.（20分）
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉.闲静少言,不慕荣利.好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫不能常得.亲旧知其如此,或置酒而招之；造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.
曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志.无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1、这篇短文选自 ,作者 .（2分）
2、解释下列加点的词.（2分）
造饮辄( )尽 或( )置酒而招之
不戚戚( )于贫贱 衔觞( )赋诗
3、给下列加点字注音：（2分）
嗜（ ）酒 汲汲（ ）衔觞（ ） 黔（ ）娄
4、翻译下列句子.（4分）
1）好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.
2）不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.
5、阅读回答：（10分）
1）、“五柳先生”之号是如何得来的?（2分）
2）、 五柳先生的三大志趣是什么?并说明各自刻画了五柳先生怎样的形象?（3分）
3）、 说说赞语与前文有什么联系?（2分）
4）、 结合课文内容和自己的课外阅读所知,说说五柳先生是一个怎样的人.（3分）
（二）阅读《送东阳马生序》一文,回答问题.（27分）
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中．穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之表不若人也.盖余之勤且难若此.
1、解释加点的词语.（2分）
弗（ ）之怠 走（ ）送之
又患（ ）无硕师 持汤（ ）沃灌
2、给下列加点字注音：（2分）
皲（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悦
3、写出文段中的两个通假字：（2分）
通 解释
通 解释
4、下面“以”字用法与例句相同的是（ ）（2分）
例：俯身倾耳以请
A．无从致书以观 B、计日以还
C．人多以书假余 D、以衾拥覆
5、翻译下面的句子.（4分）
①色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.
6、作者求学的艰苦表现在哪几个方面?（3分）
7、文中的一个比喻句是 （2分）
8、作者写富家子弟衣饰华美,自己缊袍敝衣,用了什么写法?有什么作用?（2分）
9、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦,用意何在?（2分）
10、本文在写作上有什么特点?（2分）
11、结合课文,说说现代中学生应有怎样的苦乐观?（4分）
（三）阅读下面语段,回答问题.（19分）
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜,山岳潜形；商旅不行,樯倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归?
1、解释下列词语（3分）
若夫（ ） 春和景（ ）明 连月不开 （ ）
尝求（ ） 居（ ）庙堂 微（ ）斯人
2、用“/”划分下面句子的朗读节奏.（2分）
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.
3、翻译下列句子.（3分）
1）不以物喜,不以己悲.
2）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.
4、上文第一段极力渲染 的气氛,第二段极力渲染 的气氛.（2分）
5、对文中照应手法的理“进”和“退”分别照应“ ”和“
”.“二者之为”照应 .“斯人”照应 .（2分）
6、前两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是什么?（2分）
7、概括第③段的主要内容,并指出文段主要运用了什么表达方式.（3分）
8、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜,不以己悲”?（用原文的话回答）（2分）
三、作文.（30分）
1、话题作文：
书,各种各样的书.书,寄托着人类热切的希望；书,蕴着人类丰富的感悟.提起书,会有说不完的话语……请以“书”为话题,写一篇文章,文体不限,自拟题目,不少于600字.
2、半命题作文.
将《我迷上了 》题目补充完整,写一篇作文.字数在600字左右.
3、以上2题作文任选一题.
参考答案：
一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1）、①袁中郎集笺校 明
袁宏道 公安三袁 ②《艺文类聚》 吴均 南朝梁 2）、略 8、略
二、1、《五柳先生》 陶渊明 2、就 有时 忧愁的样子 酒杯 3、shì
jí shāng qián 4、（1）喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴地连饭也忘了吃.（2）不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官5、（1）因其宅边有五棵柳树,而人们又不知道他是什么地方人,姓什么,因此称其为五柳先生.（2）1、好读书,展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生.2、性嗜酒,展示了一个率真放达的五柳先生.3、著文章,展示了一个自得其乐的五柳先生.（3）、和“不慕荣利”相照应,突出了五柳先生最大的特点和优点.其互为补充,使人物个性更加鲜明.（4）是一个不拘小节,性情豪爽,淡泊名利,安贫乐道,独立于世俗之外的隐士.
（二）1、不 跑 忧虑 热水2、jūn xiù qīn sì 3、“支”通“肢”肢体 “被”通“披”穿着 4、A 5、①我的表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢多说一句话. ②因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他人.6、三个方面：得书难,从师难,求学难 7、烨然若神人8、对比的写法,突出自己求学生活的艰苦9、勉励马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,以期有成.10、运用对比手法.①以自己年幼得书,从师,求学之难和同舍生优越的学习条件作对比②以自己年幼时奔走之辛劳,生活之清苦和同舍生优越的生活条件作对比. 有力地突出了文章的中心思想.11、言之有理即可
（三）1、像那 日光 放晴 探求 处在 没有2、登/斯楼也,则有/心旷/神怡,宠辱/偕忘,把酒/临风,其/喜洋洋者矣3、（1）、不因为外界的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲.（2）、在天下人忧愁之前而忧愁,在天下人快乐之后才快乐.4、悲凉 喜悦 5、居庙堂之高 处江湖之远 上文迁客骚人的悲喜 古仁人 6、迁客骚人以物喜,以己悲.7、写作者的胸襟抱负,并与友人共勉.主要运用了议论的表达方式.8、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.