大师作文网综合实践活动课程实施过程中应注意一些什么问题?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/11 20:45:52
综合实践活动课程实施过程中应注意一些什么问题?
几个值得注意的问题：
1、关于教材的作用
综合实践活动课程的教材与通常意义上的学科性教材有很大不同.它不是对某一学科知识系统的严密编织,而是一个围绕许多社会生活或自然界主题展开实践活动的框架.它不是给教师备课用的脚本,而是适合学生看的指向社会生活实践活动的入口.从某种意义上说,综合实践活动课程的“教材”不是书本,而是生活、是实践.从学生的主体地位出发,从学生的亲身体验和直接实践出发,这是编写综合实践活动课程教材的总原则.
2、教师是学生活动的指导者、合作者、支持者
在综合实践活动中,教师不是知识的直接传授者,不是“教”教材的人,而是为学生的活动创造必要的环境和条件,启发、引导学生与周围的环境积极地相互作用,主动地去开展活动.
3、以学生自主活动为基本学习方式
综合实践活动课程的宗旨是确立学生在学习中主体地位.每个主题活动都需要学生在“做中学”,进行探索和解决问题的“发现型”学习和通过直接经验的“体验式”学习,而不是依赖教师获取知识.教师的主导作用主要通过间接指导来实现.
4、重视活动的过程
综合实践活动课程重视学生的精神成长,重视不可见的态度、观念、思考方法、情绪情感的发展,而主要不以知识技能习得的程度来决定学生的成绩优劣.
5、不是教室中心,书本中心,而是开放的、综合的学习
综合实践活动课程要充分地利用本地区的教育资源和优势,而不是封闭在教室里、局限在书本上,教师要引导学生在家庭、学校、社会的广阔背景中创造出更多、更好、更适宜的活动来.
1、关于教材的作用
综合实践活动课程的教材与通常意义上的学科性教材有很大不同.它不是对某一学科知识系统的严密编织,而是一个围绕许多社会生活或自然界主题展开实践活动的框架.它不是给教师备课用的脚本,而是适合学生看的指向社会生活实践活动的入口.从某种意义上说,综合实践活动课程的“教材”不是书本,而是生活、是实践.从学生的主体地位出发,从学生的亲身体验和直接实践出发,这是编写综合实践活动课程教材的总原则.
2、教师是学生活动的指导者、合作者、支持者
在综合实践活动中,教师不是知识的直接传授者,不是“教”教材的人,而是为学生的活动创造必要的环境和条件,启发、引导学生与周围的环境积极地相互作用,主动地去开展活动.
3、以学生自主活动为基本学习方式
综合实践活动课程的宗旨是确立学生在学习中主体地位.每个主题活动都需要学生在“做中学”,进行探索和解决问题的“发现型”学习和通过直接经验的“体验式”学习,而不是依赖教师获取知识.教师的主导作用主要通过间接指导来实现.
4、重视活动的过程
综合实践活动课程重视学生的精神成长,重视不可见的态度、观念、思考方法、情绪情感的发展,而主要不以知识技能习得的程度来决定学生的成绩优劣.
5、不是教室中心,书本中心,而是开放的、综合的学习
综合实践活动课程要充分地利用本地区的教育资源和优势,而不是封闭在教室里、局限在书本上,教师要引导学生在家庭、学校、社会的广阔背景中创造出更多、更好、更适宜的活动来.