大师作文网冰心散文两篇后面仿写的答案
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 02:06:43
冰心散文两篇后面仿写的答案
一、积累运用
1．请选出下列带点字的读音完全正确的一项：
A．云翳(yì) 璀璨(càn) 惆怅(chóu) 一曝十寒(bào)
B．作揖(yī) 褂子(guà) 回溯(sù) 刚愎自用(bì)
C．炽热(zhì) 麻痹(bì) 夙昔(sù) 瞠目结舌(tāng)
D．蕴蓄(yùn) 煦暖(xù) 裨益(pí) 面面相觑(qù)
2．下列句子中没有错别字的一组是：
A．解决不同教育系统之间的连接,实现课程设制、教学进度乃至学制之间的最佳组合,是我们的共同追求.
B．臧克家逝世的消息传出后,不少人写了悼念他的文章.人们都觉得这位文学巨臂平易近人,亲切热情.
C．2月1日在沙特阿拉伯圣城麦加附近的米纳意外伤亡事件中,中国朝觐者5人罹难,中国政府对此深表关注.
D．就在亚洲各国病房尝到经济增长甜头的时候,禽流感在亚洲部分地区的漫延,让人感到忧心忡忡.
3．了解冰心并填空.
冰心(1900—1999), 代 家, 家.原名 ,笔名冰心女士、男士等.原籍福建长乐.1921年加入文学研究会,曾执教于燕京大学,清华大学.有诗集 、 ,散文集 、 ,儿童文学作品选集 等.
4．对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是：
①这不是黑夜,而是光明!这不是结束,而是开始!这不是虚无,而是永恒!
②崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!
③当一个人张开他的天才翅膀,久久飞翔在群众的上空,消失在未知之乡的时候,我们的心中只能充满严肃和诚挚.
④相持而不拘挛,洒脱而有法度.
A．排比 比喻 拟人 对偶
B．对偶 比喻 拟物 排比
C．排比 比喻 比拟 对偶
D．对偶 比喻 拟人 排比
二、阅读鉴赏
（一）阅读冰心散文《霞》,完成5~8题.
①40年代初期,我在重庆郊外歌乐山闲居的时候,曾在英文《读者文摘》上,看到一个很使我惊心的句子,是：
②May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
③我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏.”
④其实,这个sunset应当译成“落照”或“落霞”.
⑤霞,是我的老朋友了!我童年在海边、在山上,她是我的最熟悉最美丽的小伙伴.她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”.但我直到几十年后,才体会到云彩更多,霞光才愈美丽.从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的.
⑥生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成,互相衬托的.
⑦快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不同的云彩,在你生命的天边重叠着,在“夕阳无限好”的时候,就给你造成一个美丽的黄昏.
⑧一个生命会到了“只是近黄昏”的时节,落霞也许会使人留恋、惆怅.但人类的生命是永不止息的.地球不停地绕着太阳自转.东方不亮西方亮,我窗前的晚霞,正向美国东岸的慰冰湖上走去……
1985年4月26日清晨
5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”.第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多,霞光才愈美丽”.
（1）使作者心惊的原因是什么?（不超过20字）
（2）作者体会里的“云彩”实质上是指什么?（不超过12字）
6. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”.第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟,不同的手法各有好处,对表现作者的性格心理起到了不同的作用.请用概括的语言,表述两种手法的好处和作用.
（1）采用拟人的手法的好处是 ,利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□.（不超过30字）
（2）采用比喻手法的好处是 ；利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□.（不超过40字）
7. 作者最后一句说：“我窗前的晚霞,正向美国东岸的慰冰湖走去……”,这句话是要表明什么的?（不超过12字）
□□□□□□□□□□□□
8. 下列对文章的分析和鉴赏,错误的三项是（ ）
A．作者认为生命中的云翳既有快乐,也有痛苦.
B．留恋、惆怅“近黄昏”的时节,就是欣赏生命的晚霞的时候.
C．作者认为生命中自然存有痛苦,但不是只有痛苦.
D．文语言朴素、淡雅,但表现力却深沉有力,富有哲理.
E．本文体物是把云彩写得璀璨多彩,述怀时写得深沉有力,意味隽永.
(二)阅读下文,回答9—12题.
我的家在哪里?
①梦,最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”.梦,就会告诉你,你自己从来没有想过的地方和人.
②昨天夜里,我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”.有一辆洋车跑过来了,车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人,他放下车把,问我：“你要上哪儿呀?”我感觉到他称“你”而不称“您”,我一定还很小,我说：“我要回家,回中剪子巷.”他就把我举上车去,拉起我走.走过许多黄土铺地的大街小巷,街上许多行人,男女老幼,都是“慢条斯理”地互相作揖,请安、问好,一站就站老半天.
③这辆洋车没有跑,车夫只是慢腾腾地走呵走呵,似乎走遍了北京城,我看他褂子背后都让汗水湿透了,也还没有走到中剪子巷!
④这时我忽然醒了,睁开眼,看到墙上挂着的文藻的相片.我迷惑地问我自己：“这是谁呀?中剪子巷里没有他!”连文藻都不认识了,更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了!
⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家.连北京的前圆恩寺,在梦中我也没有去找过,更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区,以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方,偶然也会在我梦中出现,但都不是我的“家”!
⑥这时,我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路,真是“万千恩怨集今朝”,我的眼泪涌了出来……
⑦前天下午我才对一位朋友戏说：“我这人真是‘一无所有’!从我身上是无‘权’可‘夺’,无‘官’可‘罢’,无‘级’可‘降’,无‘款’可‘罚’,无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑,无牵无挂,抽身便走的人.”万万没想到我还有一个我自己不知道的,牵不断、割不断的朝思暮想的“家”!
9．文中第①段中“梦,最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”,这里的“向往”和“眷恋”是指什么?
10．作者写梦境时,写道：车夫“把我举上车去”,中剪子巷里的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好,这样的梦境反映了什么?
11．第④中写梦醒之后,为什么却连眼前的亲人都不认识了?
12．第⑤段采用的是什么手法?其作用是什么?
（三）阅读下文,回答后面的问题.
燕 子
（台）席慕容
初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱：
“长亭外,古道边.芳草碧连天.……”
有一个下午父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意的我,心里觉得很兴奋,赶快从头来好好地唱一次!
“长亭外,古道边……”刚开了头,就被父亲打断了,他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误.可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说：
“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们的老家,所以第一次听这首歌时就特别感动,并且一直没有忘记,想不到这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好.
前几年刚搬到石门乡间的时候,我一个人常常在田野间散步.那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声,田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过.
我就是在那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾.
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了.
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?
在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟.有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语.
天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤.
一直到了去年春天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部一个公园里去写生,在一本报道恳丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子,图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而在图片下的解释和说明里,却写着它的名字叫“乌秋”.
在那个时候,我的周围有好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单.在我的朋友里,有好多位是在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答,可是,我在那个时候唯一的反应,却只是将那本书静静地合上,然后静静地走了出去.
在这一刹那,我忽然体会出多年前的那一个下午,父亲失望的心情了.其实,不必向别人提出问题我自己心里已经明白了自己的错误.但是,我想,虽然有的时候,人生的道路上,我们是应该明白所有的真相,可是有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,于人无害,与世无争,却能带给我们非常深刻的安慰的那一种错误.
我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
13.文章写了“父亲”和“我”的两个“错误”,都真实可信,试作分析.
（1）除了心理因素外,“父亲”将“长亭”误听作“长城”,是因为什么?
（2）“我”将“乌秋”误认作“燕子”,前面有一句话已作了铺垫,它是哪句?
（2）这不就是我从来没见过的燕子吗?
14.在了解了的真相之后,为什么“父亲”觉得很“懊丧”,“我”则“在忽然之间觉得非常孤单”?试分析其共同的原因.
15.文中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”.既然是“错误”,为什么又是美丽的?
16.对下面这篇文章的赏析,正确的三项是
A.文中的父亲除了误听歌词还无意中犯了一个“错误”：伤害了一个小孩要表现一下自己的热情.
B.“‘燕子!’我心中像触了电一样地呆住了”非常形象地写出了我初见“燕子”时又惊又喜的心情.
C.乡间的田野风光、外婆爱唱的歌、孩子的咿呀学语,都起到了烘托“燕子”在我心中的美丽形象的作用.
D.文中写“我”忽然体会出那次“父亲失望的心情了”,这就把前后两部分内容融合成了一个有机的整体.
E.结尾一句画龙点睛,写出了“我”对“燕子”的挚爱和对了解真相的追悔莫及.
F.这篇文章的主旨可以概括为：人们应该正视并且容忍某些错误,因为这些错误也自有它们的价值.
三、表达交流
17.请用100字左右描述一下当“父亲”得知《送别》歌词是“长亭外,古道边”而非他多年认为的“长城外,古道边”时的复杂心情.
真题演练
1．阅读下面一则寓言,用一个精练而深刻的语句总结其寓意.(不超过10个字)
螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子,你别再横爬了,直爬多好看啊!”小螃蟹回答说：“好妈妈,一点儿不假.如果你教我直爬,我一定能学着做.”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行,于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢.(05年高考辽宁试题)
思路解析：抓住中间的“如果你教我直爬,我一定能学着做”这一句来概括其含义.
答案：身教胜于言教(如超出要求字数,每超过一字扣1分,直至扣完为止.)
解析与答案
一、积累运用
1.思路解析：A项一曝十寒(bào)——一曝十寒(pù).C项炽热(zhì) ——炽热(chì) ,瞠目结舌(tāng) ——瞠目结舌(chēng).D项裨益(pí) ——裨益(bì).
答案：B
2.思路解析：A连接,指事物互相衔接,或者是使连接,一般用于较具体的事物,如：山岭连接,连接线路.联接,一般用于抽象的事物,如本题A项.B擘,大拇指,巨擘,应写“擘”,而不是写作“臂”.D.漫延——蔓延
答案：C
3.思路解析：时代应答现、当代.“家”一项可以答作家,儿童文学作家,虽然儿童文学作家也属于作家,但因为比较特殊,所以习惯上可以这样说.冰心的散文集有很多,这里只要答上两部就可以了.
答案：现、当/作家/儿童文学作家/谢婉莹/《繁星》、《春水》/《寄小读者》、《再寄小读者》、《往事》、《面归》(任答两部就可以)/《小橘灯》.
4.思路解析：①句运用了对比和排比,而没有对偶.②句是一个省略谓语的句子,且前后不统一,“作品”、“纪念碑”不是同一类型,但构成比喻就是一个很好的句子了.③句,比拟这种修辞格包括拟人和拟物,本句运用的是拟物,即把人当作物来写.④运用了对偶和对比,对偶是一种宽对.本句没有运用排比.
答案：C
二、阅读鉴赏：
5.思路解析：“很使我惊心的句子”,在这句话的后面,那么思考时也要从后面寻找答案.第二个问题要从全文的内容来思考了.
答案：（1）自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产生的（意思对即可）.（2）生命中的快乐和痛苦（意思对即可）.
6.思路解析： 答好处的时候,要答出两种修辞手法的共性,同时也要答出在此处的特殊作用.
答案：（1）好处：生动活泼,亲切感人,把云霞写得有活力,有一定的灵性.表现内容：对自然的热爱、对美好事物的追求,以及乐观,积极向上的天性.（2）好处：生动形象,使“快乐”和“痛苦”有一种质感.内容：富有哲理和对人生意义的理解,包容人生痛苦；彻悟人生的博爱情怀.
7.思路解析：这句话的含义比较难理解,但读文章时要抓住作者的思路,前后句子一定联系起来,因为写文章或说话,其思路是连贯的.用这样的思路来思考,前后联系一下,答案还是能够得出来的.
答案：人类的生命是永不止息的.
8.思路解析： B项内容前后不能构成一种判断.可以说“一个生命会到了“只是近黄昏”的时节,落霞也许会使人留恋、惆怅”,但不能像本项那样说.E项,文章里面是把“霞光”写得璀璨多彩,而不是云彩.
答案：B、E
9.思路解析：第①段是总起,引起下文的内容,第②段就写了作者曾做过的一个梦,这个梦就写了作者对故乡的思恋.
答案：怀念儿时的故乡.
10.思路解析：全文的中心是写作者对故乡的怀念,而为什么怀念故乡呢?作者的梦境就回答了这个问题.
答案：反映了作者童年时的故乡是美好的,这也是作者怀念故乡的原因.
11.思路解析：前面刚刚写了梦境,这里紧接着就写了眼前的亲人,采用的是一种衬托的手法.
答案：(1)作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年时光里了；(2)通过烘托的手法更加突出了童年时的故乡的美好.
12.思路解析：本段的第一句与后面的形成一种对比,作者在这里点出了很多作者住过的地方,目的是突出故乡在作者心目中的地位.
答案：手法是对比.作用：突出故乡在作者心目中的地位.
13.答案：（1）“长亭”与“长城”读音相近,容易误听.
14.答案：《送别》歌与“燕子”是“父亲”和“我”心中多年的精神寄托,一旦明白了真相,骤然失去了这种寄托,自然就觉得十分失落、惆怅.
15.答案：因为这些“错误”于人无害、与世无争,又常常能带给人们非常深沉的安慰.
16.答案：BCD（A.文中写“我”“不知如何是好”是为了突出“父亲”的懊丧,不是写“伤感”；E.“画龙点睛”不当,“追悔莫及”也不准确；F.“正视”“容忍”均为曲解文章）
17.答案：略（提示：想到自己多年来在精神上的寄托竟然是一个误会的时候,“父亲”这个多年飘泊在外的游子的心中一定会产生一种失落、惆怅、落寞的情绪.写作时最好要进行换位思考,设身处地地设想当时“父亲”的心情）
1．请选出下列带点字的读音完全正确的一项：
A．云翳(yì) 璀璨(càn) 惆怅(chóu) 一曝十寒(bào)
B．作揖(yī) 褂子(guà) 回溯(sù) 刚愎自用(bì)
C．炽热(zhì) 麻痹(bì) 夙昔(sù) 瞠目结舌(tāng)
D．蕴蓄(yùn) 煦暖(xù) 裨益(pí) 面面相觑(qù)
2．下列句子中没有错别字的一组是：
A．解决不同教育系统之间的连接,实现课程设制、教学进度乃至学制之间的最佳组合,是我们的共同追求.
B．臧克家逝世的消息传出后,不少人写了悼念他的文章.人们都觉得这位文学巨臂平易近人,亲切热情.
C．2月1日在沙特阿拉伯圣城麦加附近的米纳意外伤亡事件中,中国朝觐者5人罹难,中国政府对此深表关注.
D．就在亚洲各国病房尝到经济增长甜头的时候,禽流感在亚洲部分地区的漫延,让人感到忧心忡忡.
3．了解冰心并填空.
冰心(1900—1999), 代 家, 家.原名 ,笔名冰心女士、男士等.原籍福建长乐.1921年加入文学研究会,曾执教于燕京大学,清华大学.有诗集 、 ,散文集 、 ,儿童文学作品选集 等.
4．对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是：
①这不是黑夜,而是光明!这不是结束,而是开始!这不是虚无,而是永恒!
②崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!
③当一个人张开他的天才翅膀,久久飞翔在群众的上空,消失在未知之乡的时候,我们的心中只能充满严肃和诚挚.
④相持而不拘挛,洒脱而有法度.
A．排比 比喻 拟人 对偶
B．对偶 比喻 拟物 排比
C．排比 比喻 比拟 对偶
D．对偶 比喻 拟人 排比
二、阅读鉴赏
（一）阅读冰心散文《霞》,完成5~8题.
①40年代初期,我在重庆郊外歌乐山闲居的时候,曾在英文《读者文摘》上,看到一个很使我惊心的句子,是：
②May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset.
③我在一篇短文里曾把它译成：“愿你的生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏.”
④其实,这个sunset应当译成“落照”或“落霞”.
⑤霞,是我的老朋友了!我童年在海边、在山上,她是我的最熟悉最美丽的小伙伴.她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“明天见”.但我直到几十年后,才体会到云彩更多,霞光才愈美丽.从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的.
⑥生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成,互相衬托的.
⑦快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不同的云彩,在你生命的天边重叠着,在“夕阳无限好”的时候,就给你造成一个美丽的黄昏.
⑧一个生命会到了“只是近黄昏”的时节,落霞也许会使人留恋、惆怅.但人类的生命是永不止息的.地球不停地绕着太阳自转.东方不亮西方亮,我窗前的晚霞,正向美国东岸的慰冰湖上走去……
1985年4月26日清晨
5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过“很使我惊心的句子”.第五自然段中写到自己几十年后的体会“云彩更多,霞光才愈美丽”.
（1）使作者心惊的原因是什么?（不超过20字）
（2）作者体会里的“云彩”实质上是指什么?（不超过12字）
6. 第五自然段中作者用拟人手法写“霞”.第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟,不同的手法各有好处,对表现作者的性格心理起到了不同的作用.请用概括的语言,表述两种手法的好处和作用.
（1）采用拟人的手法的好处是 ,利于表现作者幼年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□.（不超过30字）
（2）采用比喻手法的好处是 ；利于表现作者老年时□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□.（不超过40字）
7. 作者最后一句说：“我窗前的晚霞,正向美国东岸的慰冰湖走去……”,这句话是要表明什么的?（不超过12字）
□□□□□□□□□□□□
8. 下列对文章的分析和鉴赏,错误的三项是（ ）
A．作者认为生命中的云翳既有快乐,也有痛苦.
B．留恋、惆怅“近黄昏”的时节,就是欣赏生命的晚霞的时候.
C．作者认为生命中自然存有痛苦,但不是只有痛苦.
D．文语言朴素、淡雅,但表现力却深沉有力,富有哲理.
E．本文体物是把云彩写得璀璨多彩,述怀时写得深沉有力,意味隽永.
(二)阅读下文,回答9—12题.
我的家在哪里?
①梦,最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”.梦,就会告诉你,你自己从来没有想过的地方和人.
②昨天夜里,我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”.有一辆洋车跑过来了,车夫是一个膀大腰圆、脸面很黑的中年人,他放下车把,问我：“你要上哪儿呀?”我感觉到他称“你”而不称“您”,我一定还很小,我说：“我要回家,回中剪子巷.”他就把我举上车去,拉起我走.走过许多黄土铺地的大街小巷,街上许多行人,男女老幼,都是“慢条斯理”地互相作揖,请安、问好,一站就站老半天.
③这辆洋车没有跑,车夫只是慢腾腾地走呵走呵,似乎走遍了北京城,我看他褂子背后都让汗水湿透了,也还没有走到中剪子巷!
④这时我忽然醒了,睁开眼,看到墙上挂着的文藻的相片.我迷惑地问我自己：“这是谁呀?中剪子巷里没有他!”连文藻都不认识了,更不用说睡在我对床的陈玙和以后进屋里来的女儿和外孙了!
⑤只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家.连北京的前圆恩寺,在梦中我也没有去找过,更不用说美国的娜安辟迦楼、北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐、日本东京麻市区,以及伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科一切我住过的地方,偶然也会在我梦中出现,但都不是我的“家”!
⑥这时,我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路,真是“万千恩怨集今朝”,我的眼泪涌了出来……
⑦前天下午我才对一位朋友戏说：“我这人真是‘一无所有’!从我身上是无‘权’可‘夺’,无‘官’可‘罢’,无‘级’可‘降’,无‘款’可‘罚’,无‘旧’可‘毁’；地道的无顾无虑,无牵无挂,抽身便走的人.”万万没想到我还有一个我自己不知道的,牵不断、割不断的朝思暮想的“家”!
9．文中第①段中“梦,最能‘暴露’和‘揭发’一个人灵魂深处自己都没有意识到的‘向往’和‘眷恋’”,这里的“向往”和“眷恋”是指什么?
10．作者写梦境时,写道：车夫“把我举上车去”,中剪子巷里的人“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好,这样的梦境反映了什么?
11．第④中写梦醒之后,为什么却连眼前的亲人都不认识了?
12．第⑤段采用的是什么手法?其作用是什么?
（三）阅读下文,回答后面的问题.
燕 子
（台）席慕容
初中的时候,学会了那一首《送别》的歌,常常爱唱：
“长亭外,古道边.芳草碧连天.……”
有一个下午父亲忽然叫住我,要我从头再唱一遍.很少被父亲这样注意的我,心里觉得很兴奋,赶快从头来好好地唱一次!
“长亭外,古道边……”刚开了头,就被父亲打断了,他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来,想要向父亲证明他的错误.可是父亲并不要看,他只是很懊丧地对我说：
“好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们的老家,所以第一次听这首歌时就特别感动,并且一直没有忘记,想不到这么多年是听错了,好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”,然后就走开了,留我一个人站在空空的屋子里,不知道如何是好.
前几年刚搬到石门乡间的时候,我一个人常常在田野间散步.那个时候,山上还种满了相思树,苍苍翠翠的,走在里面,可以听到各式各样的小鸟的鸣声,田里面也总是绿意盎然,好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过.
我就是在那个时候看到那一只孤单的小鸟的,在田边的电线杆上,在细细的电线上,它安静地站在那里,黑色的羽毛,像剪刀一样的双尾.
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了.
可不是吗?这不就是燕子吗?这不就是我从来没见过的燕子吗?这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗?
在南国的温热的阳光里,我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊!燕子啊!你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里,我都会常常看到这种相同的小鸟.有的时候,我是牵着慈儿,有的时候,我是抱着凯儿,每一次,我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝,快看!那就是燕子,那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
怀中的凯儿正咿呀学语,香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语.
天好蓝,风好柔,我抱着我的孩子,站在南国的阡陌上,注视着那一只黑色的安静的飞鸟,心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤.
一直到了去年春天,因为一个部门的邀请,我和几位画家朋友一起,到南部一个公园里去写生,在一本报道恳丁附近天然资源的书里,我看到了我的燕子,图片上的它有着一样的黑色羽毛,一样的剪状的双尾,然而在图片下的解释和说明里,却写着它的名字叫“乌秋”.
在那个时候,我的周围有好多的朋友,我却在忽然之间觉得非常的孤单.在我的朋友里,有好多位是在这方面很有研究心得的专家,我只要提出我的问题,一定可以马上得到解答,可是,我在那个时候唯一的反应,却只是将那本书静静地合上,然后静静地走了出去.
在这一刹那,我忽然体会出多年前的那一个下午,父亲失望的心情了.其实,不必向别人提出问题我自己心里已经明白了自己的错误.但是,我想,虽然有的时候,人生的道路上,我们是应该明白所有的真相,可是有的时候,我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误,于人无害,与世无争,却能带给我们非常深刻的安慰的那一种错误.
我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
13.文章写了“父亲”和“我”的两个“错误”,都真实可信,试作分析.
（1）除了心理因素外,“父亲”将“长亭”误听作“长城”,是因为什么?
（2）“我”将“乌秋”误认作“燕子”,前面有一句话已作了铺垫,它是哪句?
（2）这不就是我从来没见过的燕子吗?
14.在了解了的真相之后,为什么“父亲”觉得很“懊丧”,“我”则“在忽然之间觉得非常孤单”?试分析其共同的原因.
15.文中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”.既然是“错误”,为什么又是美丽的?
16.对下面这篇文章的赏析,正确的三项是
A.文中的父亲除了误听歌词还无意中犯了一个“错误”：伤害了一个小孩要表现一下自己的热情.
B.“‘燕子!’我心中像触了电一样地呆住了”非常形象地写出了我初见“燕子”时又惊又喜的心情.
C.乡间的田野风光、外婆爱唱的歌、孩子的咿呀学语,都起到了烘托“燕子”在我心中的美丽形象的作用.
D.文中写“我”忽然体会出那次“父亲失望的心情了”,这就把前后两部分内容融合成了一个有机的整体.
E.结尾一句画龙点睛,写出了“我”对“燕子”的挚爱和对了解真相的追悔莫及.
F.这篇文章的主旨可以概括为：人们应该正视并且容忍某些错误,因为这些错误也自有它们的价值.
三、表达交流
17.请用100字左右描述一下当“父亲”得知《送别》歌词是“长亭外,古道边”而非他多年认为的“长城外,古道边”时的复杂心情.
真题演练
1．阅读下面一则寓言,用一个精练而深刻的语句总结其寓意.(不超过10个字)
螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子,你别再横爬了,直爬多好看啊!”小螃蟹回答说：“好妈妈,一点儿不假.如果你教我直爬,我一定能学着做.”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行,于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢.(05年高考辽宁试题)
思路解析：抓住中间的“如果你教我直爬,我一定能学着做”这一句来概括其含义.
答案：身教胜于言教(如超出要求字数,每超过一字扣1分,直至扣完为止.)
解析与答案
一、积累运用
1.思路解析：A项一曝十寒(bào)——一曝十寒(pù).C项炽热(zhì) ——炽热(chì) ,瞠目结舌(tāng) ——瞠目结舌(chēng).D项裨益(pí) ——裨益(bì).
答案：B
2.思路解析：A连接,指事物互相衔接,或者是使连接,一般用于较具体的事物,如：山岭连接,连接线路.联接,一般用于抽象的事物,如本题A项.B擘,大拇指,巨擘,应写“擘”,而不是写作“臂”.D.漫延——蔓延
答案：C
3.思路解析：时代应答现、当代.“家”一项可以答作家,儿童文学作家,虽然儿童文学作家也属于作家,但因为比较特殊,所以习惯上可以这样说.冰心的散文集有很多,这里只要答上两部就可以了.
答案：现、当/作家/儿童文学作家/谢婉莹/《繁星》、《春水》/《寄小读者》、《再寄小读者》、《往事》、《面归》(任答两部就可以)/《小橘灯》.
4.思路解析：①句运用了对比和排比,而没有对偶.②句是一个省略谓语的句子,且前后不统一,“作品”、“纪念碑”不是同一类型,但构成比喻就是一个很好的句子了.③句,比拟这种修辞格包括拟人和拟物,本句运用的是拟物,即把人当作物来写.④运用了对偶和对比,对偶是一种宽对.本句没有运用排比.
答案：C
二、阅读鉴赏：
5.思路解析：“很使我惊心的句子”,在这句话的后面,那么思考时也要从后面寻找答案.第二个问题要从全文的内容来思考了.
答案：（1）自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产生的（意思对即可）.（2）生命中的快乐和痛苦（意思对即可）.
6.思路解析： 答好处的时候,要答出两种修辞手法的共性,同时也要答出在此处的特殊作用.
答案：（1）好处：生动活泼,亲切感人,把云霞写得有活力,有一定的灵性.表现内容：对自然的热爱、对美好事物的追求,以及乐观,积极向上的天性.（2）好处：生动形象,使“快乐”和“痛苦”有一种质感.内容：富有哲理和对人生意义的理解,包容人生痛苦；彻悟人生的博爱情怀.
7.思路解析：这句话的含义比较难理解,但读文章时要抓住作者的思路,前后句子一定联系起来,因为写文章或说话,其思路是连贯的.用这样的思路来思考,前后联系一下,答案还是能够得出来的.
答案：人类的生命是永不止息的.
8.思路解析： B项内容前后不能构成一种判断.可以说“一个生命会到了“只是近黄昏”的时节,落霞也许会使人留恋、惆怅”,但不能像本项那样说.E项,文章里面是把“霞光”写得璀璨多彩,而不是云彩.
答案：B、E
9.思路解析：第①段是总起,引起下文的内容,第②段就写了作者曾做过的一个梦,这个梦就写了作者对故乡的思恋.
答案：怀念儿时的故乡.
10.思路解析：全文的中心是写作者对故乡的怀念,而为什么怀念故乡呢?作者的梦境就回答了这个问题.
答案：反映了作者童年时的故乡是美好的,这也是作者怀念故乡的原因.
11.思路解析：前面刚刚写了梦境,这里紧接着就写了眼前的亲人,采用的是一种衬托的手法.
答案：(1)作者已沉浸在中剪子巷那美好的童年时光里了；(2)通过烘托的手法更加突出了童年时的故乡的美好.
12.思路解析：本段的第一句与后面的形成一种对比,作者在这里点出了很多作者住过的地方,目的是突出故乡在作者心目中的地位.
答案：手法是对比.作用：突出故乡在作者心目中的地位.
13.答案：（1）“长亭”与“长城”读音相近,容易误听.
14.答案：《送别》歌与“燕子”是“父亲”和“我”心中多年的精神寄托,一旦明白了真相,骤然失去了这种寄托,自然就觉得十分失落、惆怅.
15.答案：因为这些“错误”于人无害、与世无争,又常常能带给人们非常深沉的安慰.
16.答案：BCD（A.文中写“我”“不知如何是好”是为了突出“父亲”的懊丧,不是写“伤感”；E.“画龙点睛”不当,“追悔莫及”也不准确；F.“正视”“容忍”均为曲解文章）
17.答案：略（提示：想到自己多年来在精神上的寄托竟然是一个误会的时候,“父亲”这个多年飘泊在外的游子的心中一定会产生一种失落、惆怅、落寞的情绪.写作时最好要进行换位思考,设身处地地设想当时“父亲”的心情）