找几道语文阅读理解题目,10分,谢了~~~好的加分

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（一）
就因为这些,我常常想起我那辆纺车.想起它就像想起旅伴和战友,心里充满着深切的怀念.围绕着这种怀念,也想起延安的种种生活.在党中央和毛主席的身边工作,学习,劳动,同志的友谊,革命大家庭的温暖,把大家团结得像一个人.真是既团结,紧张,又严肃,活泼.那个时候,物质生活曾经是艰苦的、困难的吧,但是,比起无限丰富的精神生活来,_______凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣,克服困难不也是一种享受吗?
跟困难作斗争,其乐无穷.
——记一辆纺车.
1． 这段文字节选自《记一辆纺车》,作者是_______,体裁是_______.
2． 填入文中横线上最恰当的一句是（ ）
A． 那算不了什么. B.那算得了什么?
C．那算得了什么! D.那算什么艰苦、困难?
3．对文中开头两句理解正确的一项是（ ）
A． 运用反复,抒写了心中沉重的感情.
B． 运用比喻,抒写了心中沉重的感情.
C． 运用比喻,将怀念的感情写得具体、形象、深切.
D． 运用排比,将怀念的感情写得具体、形象、深切.
4．对文中两个“怀念”所指内容理解正确的一项是（ ）
A． 怀念的都是“那辆纺车”.
B． 怀念的都是“旅伴和战友”.
C． 前者怀念的是“那辆纺车”,后者怀念的是“旅伴和战友”.
D． 前者怀念的是“旅伴和战友”,后者怀念的是“那辆纺车”.
5．“延安的种种生活”指的是______________（用文中语句作答）
6．“——记一辆纺车”的意思,用一句完整的话表达就是______________.
（二）
[甲]最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生.
现有回想起来,她那时有十八九岁,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣.在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人.
她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好象要_______下来,我用石板一_______,教鞭轻轻地敲在石板边上.大伙笑了,她也笑了.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多少善于观察这一点啊.
[乙]忽然教学的钟敲了十二下.祈祷的钟声也响了.窗外又传来普鲁士岳的号声——
他们已经收操了.韩麦尔先生站起来脸色惨白,我觉得他从来没有那么高大.
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了.
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧.”
1．甲文横线上应填的词语是（ ）
A．落 挡 B.敲 迎 C.落 迎 D.敲 挡
2．甲、乙两段文字都是通过儿童的观察和感受来描写教师的.蔡芸芝是“我”深深敬爱的老师,她热爱学生,性格_______、_______；韩麦尔先生在“最后一课”结束时所表现出的_______精神则令“我”无比崇敬.
3．对甲文中两个“笑”字的含义理解正确的一项是（ ）
A． 学生讥笑老师的蛮横,老师因无可奈何而苦笑.
B． 体现了学生理解老师、老师热爱学生的感情.
C． 学生面临挨打而苦笑,老师恨到极点而苦笑.
D． 渲染了师生之间的亲密关系,生动地体现了老师对学生的爱.
4．乙文中韩麦尔先生听到“钟声”和“号声”后胸色“惨白”.对此理解正确的一项是（ ）
A． 因为“钟声”和“号声”暗示了韩麦尔先生将失去当教师的资格.
B． 因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被将普鲁士占领.
C． 因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了.
D． 因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了.
5．乙文写韩麦尔先生：“使出全身的力量,写了两个大字：‘法兰西万岁’”之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说”.怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?
答：______________
6．这两段文字都着意渲染了课堂气氛,甲文是_______的气氛,乙文是_______的气氛.
7．两段文字写作方法各有侧重,甲文在叙事中融会了儿童自然纯真的感受,乙文则通过人物_______、_______的描写,体现文章主旨.
（三）
[甲]母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面,这个哀痛是无法补救的.母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史.我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活.这是我能够做到的,一定能做到的.
愿母亲在地下安息!
[乙]这事到现在已经隔了四年.在这四年里,我历尽艰辛,受尽非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声.就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候,我总是仰着头.我对自己说：
“鲁迅先生是同我们在一起的!”
这样我就更加坚强起来.
现在,先生是死了!我们不愿恣情地悲痛,这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失,这是难于计算的.前面是一条路,先生没有走完就倒下了,我们只有踏着他们的血的足印,继续前进.
在前进中,我不能自己,写下了上面的话.
1． 甲、乙两段文字分别是两篇文章的结尾部分,表达了朱德对母亲逝世、阿累对鲁迅
先生逝世的_______之情；两段文字主要采用的表达方式都有_______,其作用是_______.
2． 甲段中两个“尽忠”的目的是什么?
答：_____________________
3． 乙段中为什么说“这还不是我们恣情悲痛的时候”?
答：_____________________
4．对甲段文字中画线句子理解不正确的一项是（ ）
A． 表明了作者对党的热爱、对党的坚定信念.
B． 表现了作者热爱民族和人民的爱国主义精神.
C． 作者把对母亲的感情融化在对革命、对人民的深情之中,这是感情的深华.
D． 表明作者对所有母亲的真挚热爱的感情和报答母亲深恩的决心.
5．乙段文字中“_______”这句话表明“一面”使“我”生命有了支柱.
（四）
抵御风沙袭击的方法是培植防护林.防护林的主要作用是减少风的力量.风遇到防护林,速度就减小百分之七十到八十.到距离防护林等于林木高度二十倍的地方,风又恢复原来的速度,所以防护林必须是并行排列的许多林带,两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍.其次是培植草皮.有了草皮覆盖地面,即使有风,刮起的沙也不多,这就减少了沙粒的来源.
1．这段文字的说明对象是（ ）
A．防护林 B.防护林和草皮 C.防护林的主要作用 D.抵御风沙袭击的方法
2．这段文字的说明顺序是（ ）
A． 由总到分 B.由主到次 C.从大到小 D.从上到下
3．这段文字最突出的说明方法是（ ）
A．列数字 打比方 B.下定义 作比较
C．分类别 列数字 D.举例子 例数字
4． 防护林的主要作用是______________；草皮的主要作用是______________.
5． 如果防护林两列之间的距离超过林木高度的二十倍,那么结果会怎么样?
答：_____________________.
6．对这段文字中加横线的四个词语分析不正确的一项是（ ）
A．“主要”一词表明“减小风的力量”是防护林作用于最突出的一种.
B．“必须”一词如果删去,不影响原句意思的表达.
C．“并行”一词说明了防护林排列的方式.
D．“许多”一词如果删去,会影响原句意思的表达.
（五）
永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间.桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米.桥宽约8米,路面平坦,几乎与路面平行.每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体.由于各拱相联,这种桥叫联拱石桥.永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固.桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖.
1． 这段文字说明的对象是_______.
2． 文中依次抓住事物_______、_______、_______的特点来说明.
3． 这段文字运用的说明方法主要是_______、_______.
4． “永定河上”四个字主要用来说明卢沟桥的_______,文段中介绍的还有卢沟桥的
修建年代、长度、宽度及_______.
5． “几乎与桥面平行”中的“几乎”是差不多的意思,它的作用是_______.
6． 划线句子运用的修辞方法是_______、_______.
（六）
（1） 在中东的约旦河的归宿之处,有一个著称于世的“海”,这个实际上是内陆河的
“海”,被人们习惯地称为“死海”.
（2） 死海何以得名?其知名度为何那么高?是因为死海地处世界最低处,它的海拔高
度竟是-392米,也就是在海平面以下近400米的深度.
（3） 由于它坐落在干旱酷热的沙漠中,阳光炽热,湿度极低,蒸腾作用极强,盐度极
高,（据实测高达到20%左右）.在盐分这样浓的海水中,即使不会游泳的人落水也不会淹死,比重极大的海水会把你浮托到海面上.由于海水极咸,这里没有游鱼,也没有小虾,甚至连沿岸的树木青草都难以生长.从有无生命的意义上说,死海确实是一个死寂的“海”.
（4） 死海的另一个含义是这个内陆湖除了一条约旦河与大海相连外,别无他途.再加
上约旦河沿途的截堵灌溉,水土流失,最后注入死海的水已少得可怜.科学家们曾预测,总有一天,海水将蒸发告罄,死海将成为一个干涸的盐盆.
（5） 然而,最近人们惊奇地发现,“死海”不仅不会死,而且大有复苏的可能.理由
之一是死海在地质的构造上恰好处于著名的叙利亚——非洲大断裂带上,而这个断裂带处于幼年期,它将逐步扩大,并与红海相连.这样,死海不仅不会枯竭,而且有着丰富的补给水源.其次,科学家发现,80年代初死海中正在繁殖一种红色的小生命——盐菌,数量多达每立方米海水落石出有2000亿个.此外,一种单细胞的藻类植物也在悄悄诞生.菌类和藻类的出现,给死海带来了一丝生机,看来死海正在复苏,可以预料,它的前途可能是乐观的.
1．“归宿”的意思是_______,第（1）段中“归宿”的意思是_______.
2．文中为什么给死海的“海”字加上引号?（摘录文中的词语组成一句话作答）
答：____________________________
3． 概括“死海”的含义（用文中语句作答）
（1）____________________________
（2）____________________________
4． 文中说死海“大有复苏的可能,其根据是：
（1）____________________________
（2）____________________________
5． 如把上文划分为以下三部分,请写出各部分的大意
（1）——（2）段_______（3）——（4）段_______（5）段_______
（七）
[甲]苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意.高树与低树_______生姿,落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞.没有修剪得像宝塔那样的松柏：因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无际的繁华和欢悦,可是没法说出来.
[乙]这里的树,以古老苍劲风长.有两棵老树：一果树是周柏,另一棵是唐槐.那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁.那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的_______.以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足.圣母殿前的左柳柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一起向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下_______起了一阵烟涸,又似天上垂下了一根绳.晋祠在古树的荫护下,显得十分幽静、典雅.
1．根据上下文语言环境,文中横线上填入词语正确的一项是（ ）
A．俯仰 风格 腾 B.摇曳 风骨 腾
C．俯仰 风骨 旋 C.摇曳 风格 旋
2．乙文里“这是不足取的”一句中的“这”所指代的对象是_______它所反映出的审美观点是_______.
3．这两段文字运用的表达方式相同,都是_______和_______相结合.
4．两段文字的说明对象都是树,但其特点不同,甲文抓住树的_______的特征介绍,乙文抓住树的_______和_______的特点来介绍.
5．对两段文字运用的说明方法理解不正确的一项是（ ）
A． 两段文字多处运用了打比方的说明方法.
B． 甲文没有采用作比较的说明方法.
C． 甲文采用的说明方法主要是举例子.
D． 两段文字都运用了摹状貌的说明方法.
6．从说明的顺序来看,两文都用逻辑顺序,但甲文先_______,再_______；乙先说明_______,再说明_______.
（八）
（1）一个人在学习过程中有若干重要关节,如果处理不好,往往会影响学习的效果.（2）初学的一个重要关节,就是在学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候,有一些轻浮的人,正如那个富翁的儿子一样,往往就“欣欣然”起来,以为“得矣,得矣”,什么都懂了.（3）这也好像学打拳,刚学会几个动作,多半以为自己很了不得,处处想跟别人较量几下子.（4）倒是学得多了,真正有了一些本领,才反而虚心起来.（5）由此可见,越是没有本领的就越是自命不凡,越是有本领的才越谦虚谨慎.
1．第（1）句中的“关节”一词在文中的含义是（ ）
A． 骨头相互连通的地方
B． 指起关键作用的环节
C． 指暗中行贿勾通官吏的事
D． 关键的地方
2．这段文字的中心句是第_______句.
3．这段文字的论证方法是_______论证.
4．对这段文字分层正确的一项是（ ）
A．（1）/（2）（3）/（4）（5）
B．（1）/（2）（3）（4）/（5）
C．（1）（2）/（3）（4）（5）
D．（1）（2）（3）/（4）（5）
5．划线的“往往”在句中的表达作用是____________________________
（九）
（1）数学是一门非常有用的科学,我想同学们一定都知道.我们要建设祖国,保卫祖国,必须有数学知识.数学是一切科学的有力助手.我们掌握了数学,才能进入科学的大门.在日常生活里,我们也到处要用到数学.你们现在学的算术、代数、几何,都是数学里最基本的东西,都应当学好.
（2）数学的用处还不止这些.[A]加里宁曾经说过：“数学是锻炼思想的体操.[B]数学能使你思想正确、敏捷.[C]有了正确、敏捷的思想,你们才有可能爬上科学的大山.[D]所以,不论将来做什么工作,数学都能给你们很大的帮助.”
（3）有的同学说：“数学重要我也知道,可是太难了,我看到数学就头痛,对它实在没有兴趣.”
（4）数学真是很难吗?我看不是.数学既然是思想的体操,那也就和普通的体积一样,只要经常练习,任何人都可以达到一定的标准.又像跳高那样,只要经过适当的锻炼,都能跳过一定的高度.所以,只要经常练习,数学也是不难学的,并不需要任何天才.
（5）以我自己来说,我在小学里,数学勉强及格.初中一年级的时候,也不见得好.到了初中二年级,才有了根本性的改变.因为我那时候认识到这一点：学习就是艰苦的劳动,只要刻苦钻研,不怕困难,没有解决不了的困难,旁的同学用一小时能解决的问题,我就准备用两小时.是不是别人一小时的工作,我一定要用两小时呢?那也不见得.由于我不断地刻苦学习,后来别人要花一小时才能解决的问题,我往往只要用半小时,甚至更短的时间就解决了.不怕困难,刻苦学习,是我学好数学的最主要的经验.
——华罗庚
1． 第（1）自然段从哪三方面阐明了学习数学的重要性?（每方面不超过8个字）
答：一、_______二、_______三、_______.
2． 下面这句话是从第二自然段中抽出来的应放在原文中标有[]的哪一处?
体操能使你身体健康,动作敏捷.
答：（ ）
3． 用“‖”划分第（4）段的层次.
4． 华罗庚在小学、中学时学习数学的事例直接证明了前文中的哪一句话?（用原文中
的话回答）
答：____________________________
5．本文的论证方式是（ ）
A．立论 B.驳论 C.以立论为主,其中也有驳论 D.以驳论为主,其中也有立论
6．从全文看,作者的观点是______________
（十）
环滁皆山也.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也.山行六七里,渐闻水声潺潺而泻于两峰之间者,酿泉也.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也.作亭者谁?山之僧智仙也.名之者谁?太守自谓也.太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.山水之乐,得之心而寓之酒也.
1．划线词用法相同的一项是（ ）
A． 故自号日放翁也 阴风怒号,浊浪排空
B． 山之僧智仙也 醉翁之意不在酒
C． 其西南诸峰 投诸渤海之尾
D． 有亭翼然临于泉止者 把洒临风
2．翻译划线的句子
___________________________________
3．写出这段文字中的两个成语
___________________________________
4．最能说明醉翁亭命名之意的一句话是
___________________________________
5． 这段文字中有一处极为形象的描写,这就是______________,在修辞上运用的是
_______.
6． 这段文字可分为两层,请用“‖”在文中标出,并写出各层的大意（各不超过5个
字）
（1）_______ （2）_______
7． 这段文字随作者观察对象的变换,从大到小,由远及近地介绍了醉翁亭的环境,请
将作者观察、记叙的对象按顺序填在下面的横线上
环滁之山、______、______、______、______.
（十一）
二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡.陈胜、吴广皆次当行,为屯长.会天大雨,道不通,度已失期.失期,法皆斩.陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣.吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏.扶苏以数谏故,上使外将兵.今或闻无罪,二世杀之.百姓多闻其贤,未知其死也.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之.或以为死,或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者.”吴广以为然.
1．划线词意思相同的一项是（ ）
A．今亡亦死 河曲智叟亡以应
B．宜多应者 不宜妄自菲薄
C．死国可乎 去国怀乡
D．陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏
2．句中都有通假字的一项是（ ）
（1） 发闾左适戍渔阳900人
（2） 陈胜、吴广皆次当行
（3） 扶苏以数谏故,上使外将兵
（4） 诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱
A．（1）（2） B.（2）（3） C.（3）（4） D.（1）（4）
3．下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）
A． 陈胜、吴广/皆次/当行
B． 发闾左/适戍渔阳/900人
C． 又间令吴广/之次/所旁/丛祠中
D． 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
4．用上文中的原句作答并将该句译成现代汉语.
陈胜、吴广起义的根本原因是：____________
译文：__________________
5．陈胜认为起义将得到广大人民响应的理由是：
（1）________________________
（2）________________________
摘自http://www.lesun.org/xueke/html/2003-06/1441.htm网站
里面有答案