大师作文网怎样学好地理呢?地理书里的地图怎么记住呀?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/18 04:59:13
怎样学好地理呢?地理书里的地图怎么记住呀?
我把过去对这些问题的回答找来,供你参考,并且在后面地图的问题.
1、地理学习四要诀：
联系实际,用好地图,简繁互动,常问深入.
说明：
地理知识,不仅是书本的,更不是地理书本的,它在我们的衣食住行中,它在你我的交流中,它在语文的描述中,在历史和新闻的大事中；
地图可以帮助你简化知识,大段的课文描述,白纸上的圈圈点点辅助线加上几个关键的字词；
一个简单的地名,就是一个繁琐的地理区域,与它关联的山川河流,就是区域的自然环境,与它有关的人物历史,文化知识,生产建设都是区域的人文地理,加上其他地名,一个小区域就变成了大区域,对一个区域的认识很少的时候,通过“《地理》”区域给你的印象可能是简单的“区域地理特征”,你应该去寻找更多的事实去支持你的认识【举个例子吧：▲和“三角形”是特征描述,有“三个角,三条边”就是特点,这两个特点却不是“三角形”的全部特点,由这两个特点构成的图形也不全是三角形】
任何关于地名的语言,可能都是区域地理的内涵外延,厚积薄发,常用常新.
一个地名你不仅要在地图上找到它,还要问一问自己：在语文历史和课外书上见到过没有,搜一搜记忆,就是做一做练习.
2、以《日本》为例,痴哥有“区域地理学习的四个招术”告诉你：
《日本》是“世界区域地理”的一部分,通过这个国家的学习,初步学会“区域地理的学习方法”.
一、认图,【可以运用地理填充图和自己画图】
1、通过世界地图或者亚洲地图认识
1）“日本的地理位置”【包括海陆位置和纬度位置】
2）日本的领土组成【四大岛和琉球群岛】
2、通过日本地图认识日本的
1）主要城市有哪些,它们在哪里；
2）主要的山地和平原是什么,又在哪里；
3、通过日本的“经济地图”看看日本出产什么,需要什么.
二、提问讨论：
1、日本那样的地理位置对气候会产生哪些影响；
2、日本为什么多火山地震【去看看《板块示意图》认一认日本的位置就能够回答】
3、日本的城市为什么主要集中在濑户内海和太平洋沿岸；
4、在学习日本地理以前,自己通过什么途径,从哪些方面对这个国家有过一些认识.
三、阅读课文【包括课内的作业活动】
四、回头总结日本的地理特点【课本标题是老师可能总结的,你可以自己得出结论】然后再问自己：
日本地狭人密,资源缺乏,怎么能够生产的那么多工业产品?
在做好上面的预习以后,你就有问题进入课堂,即使你没有机会向老师提问,你也会在老师的讲解中,获得你疑问的答案.
如果有机会提问和展示自己的学习成果,就要抓住机会表现自己,连你的知道与不知道都表现出来.
------要知道：在课堂里,你的错误也是正确的：知错就有解.
3、怎么记住地理书里的地图：
必须记住的地图并不多,需要记住的地图主要是四幅【《地理序图》】-------世界地理两幅图：（政区图和地形图）；中国两幅图：（政区和地形图）.
你在对“一楼网友”的追问中讲“细节”怎么办,痴哥告诉你：细节在于发现,经常发现经常补充,就会丰富细节,丰富知识.
“地理细节”是数不胜数的,世界上的各种地图都收集一幅,合起来可能会要装满几座大楼,所以,经常使用地图的人,还需要专门的“地图分幅编号知识”才能找到他要找的那一幅呢.所以死记硬背是不行的.
【地理序图】相当于“地图的目录”,通过目录,你可以很快找到要找的文章和书籍.地理序图作为目录,【地理序图】的作用主要是告诉我们：世界的某个区域的地图,就是《世界地图》上“某个部分的放大”.在区域地理的学习中,我们所认识过的区域都可以“打包压缩”成为一个【地名/地理名词】,或者由点和线组成的一幅【地图】,需要用到它的时候,我们就将这个包袱打开.痴哥要说地图的这个包袱,比布袋和尚的那个袋子还要神奇.
4、关于“地理细节”
你所说的“地理细节”在痴哥看来,其实是“地理粗节”：
先来看看“地图”的粗与细吧：“世界地图”-“中国地图”-“中国北方地区（地图）”-“北京市地图”-“北京市市区地图”-“颐和园（导游）地图”,这是不是由粗到细的一长串?它们中,细的还可以更细,粗的也可以更粗呢!比如,游客在颐和园里的留影,是不是地理图片?是不是更加细节的地图?地理书上就有很多这样的细节图片,往粗里说它们都是“地图”.
地图的细节,除了【分区划分（也叫地理区域）】的细节以外,还有“分层”划分的细节（痴哥这些地理老师经常称为“地理系统”）：
读《世界地形图》或者《中国地形图》,你会发现,它的边缘有一组数字,这些就是“经度和纬度”,它们对应的是经线和纬线,合起来就是【经纬网】,把他们拆出来就是一层,可以称为《经纬网图》；绿色的区域是地势平坦,海拔不高的平原,红色和黄色的区域是海拔比较高的高原或者山区,带状的黄色区域和红色区域就是山脉,黄色区域中间的绿色区域就是盆地,我们可以单独把它们拆出来制成《世界主要平原分布图》、《世界主要高原分布图》、《世界主要河流分布图》、《世界主要国家分布图》等等这就是【地理系统的层次区分】,随着地理知识的增加,这些地图还可以分化出《人口分布图》《语言分布图》《气候分布图》《城市交通分布图》《工业分布图》《农业分布图》等等层次系统.所以地图的【细节】确实很多.
处理【地图细节】要学会“化简”：学完以后,经常“清点和收藏细节”.
如果你对细节做“颗粒归仓的精细收藏”方法是：坚持运用“绘图、填图和说图”不同的方法去“识图”------看起来很费工夫,其实是最简单也最有效的办法,费工夫只是开始一段时间,那是因为不熟悉,还不能掌握诀窍的缘故.现在你即使是七年级学生,也可以在几个小时以内掌握诀窍.下面就用七年级的现阶段地理学习做说明.（如果是毕业会考的复习,目前应该也在《七年级地理下册》了）
第一步：你去绘一绘【亚洲地图】（我们居住的大洲）.有三种线你必须分别画出来：一、海岸线和洲界；二、主要河流湖泊；三、主要山脉.
在绘制线条的时候,随着笔尖的移动,去思考：自己划的是什么线,线的两侧是什么,有什么,已经划到什么地方,接下来要划什么地方,在这些地方又有什么等等问题.【画完以后你不要赶紧去填图】（大部分你已经能够填好了哇!--------有时间你可以做其他作业,可以去玩,还可以去读地理书,当然,也可以接着把其他大洲画出来.）
第二步：把自己画过的地图拿出来回忆一下,看看哪些记忆丢失了,赶紧去原图上找回来.接着你去读书认图思考问题.把你在读书过程中看到的地名地物,用笔在前面画好的地图上做一做记号（不一定要写文字注记,也不一定要一个不漏的做记号,【重要的是你没有见过的地名地物------也就是前面提到的‘细节“】）.
作完以后,再把书本放下,用自己刚才做过记号的地图（自己画的图）检查自己的学习情况,争取每一个记号都能够说清楚.把说不清楚的都找出来以后,当做问题记住,赶紧去求证那些存疑的.------你不难发现：在解决疑难的时候,可以顺势解决已经记住的问题哈!
第三步：你就该去《认识我们临近的国家和地区》了,先去《日本》看看,再去《东南亚》看看,然后去《印度》《俄罗斯》《中东》一路看过来,每到一处莫忘了回到亚洲,回到你画好的亚洲地图是留一个脚印!留下新脚印的时候-------千万记得看看踩过的旧脚印啊!
说不定就要期中考试了,你再看看自己画过的地图,或许你清楚地记得自己曾经走过的路,或许已经是一塌糊涂了,你再也找不到你画过的来路与出路了.清楚地记得,那是好事,一塌糊涂也不是坏事：它就是地图,就是亚洲地图的本来面目,看不到文字注记,你就去地图册上找到有文字注记的地图来对比一下吧,说不定有意外的惊喜.
第四步：翻书,你会感觉到这里那里很多地方都提到“经济”“文化”“工业”“农业”“城市”“交通”“物产/矿产资源”“气候”等等熟悉而又有点陌生的词语,那好啊,为什么不把它们都弄到地图是看一看呢?于是,已经是布满了圈圈点点的地图还可以画下去,只是地图上有了新的说法：亚洲各地的工农业,亚洲各地的城市和交通,亚洲的经济,亚洲的气候等等.自己绘制的地图可以任意表达,当它已经用不下去了的时候,你也就记住了,熟悉了.
熟悉以后,还可以发现,其实很多世界地理知识,在第一个学期就已经见面了,只是照面不少,认识不多罢了.例如“气候”：日本的气候,东南亚的气候,印度/南亚的气候,中东的气候,俄罗斯的气候,亚洲的气候等等,不管是气候类型分布图,还是气候统计图,都在上个学期的《天气和气候》中有图可查的.仔细比较,还会发现：各国气候环境都与农业联系着,与环境资源联系着.
细节也叫【分形】,分形理论是专门研究细节的,它也因为地理学获得进步.学好地理,可以使你触类旁通,进步更快.
1、地理学习四要诀：
联系实际,用好地图,简繁互动,常问深入.
说明：
地理知识,不仅是书本的,更不是地理书本的,它在我们的衣食住行中,它在你我的交流中,它在语文的描述中,在历史和新闻的大事中；
地图可以帮助你简化知识,大段的课文描述,白纸上的圈圈点点辅助线加上几个关键的字词；
一个简单的地名,就是一个繁琐的地理区域,与它关联的山川河流,就是区域的自然环境,与它有关的人物历史,文化知识,生产建设都是区域的人文地理,加上其他地名,一个小区域就变成了大区域,对一个区域的认识很少的时候,通过“《地理》”区域给你的印象可能是简单的“区域地理特征”,你应该去寻找更多的事实去支持你的认识【举个例子吧：▲和“三角形”是特征描述,有“三个角,三条边”就是特点,这两个特点却不是“三角形”的全部特点,由这两个特点构成的图形也不全是三角形】
任何关于地名的语言,可能都是区域地理的内涵外延,厚积薄发,常用常新.
一个地名你不仅要在地图上找到它,还要问一问自己：在语文历史和课外书上见到过没有,搜一搜记忆,就是做一做练习.
2、以《日本》为例,痴哥有“区域地理学习的四个招术”告诉你：
《日本》是“世界区域地理”的一部分,通过这个国家的学习,初步学会“区域地理的学习方法”.
一、认图,【可以运用地理填充图和自己画图】
1、通过世界地图或者亚洲地图认识
1）“日本的地理位置”【包括海陆位置和纬度位置】
2）日本的领土组成【四大岛和琉球群岛】
2、通过日本地图认识日本的
1）主要城市有哪些,它们在哪里；
2）主要的山地和平原是什么,又在哪里；
3、通过日本的“经济地图”看看日本出产什么,需要什么.
二、提问讨论：
1、日本那样的地理位置对气候会产生哪些影响；
2、日本为什么多火山地震【去看看《板块示意图》认一认日本的位置就能够回答】
3、日本的城市为什么主要集中在濑户内海和太平洋沿岸；
4、在学习日本地理以前,自己通过什么途径,从哪些方面对这个国家有过一些认识.
三、阅读课文【包括课内的作业活动】
四、回头总结日本的地理特点【课本标题是老师可能总结的,你可以自己得出结论】然后再问自己：
日本地狭人密,资源缺乏,怎么能够生产的那么多工业产品?
在做好上面的预习以后,你就有问题进入课堂,即使你没有机会向老师提问,你也会在老师的讲解中,获得你疑问的答案.
如果有机会提问和展示自己的学习成果,就要抓住机会表现自己,连你的知道与不知道都表现出来.
------要知道：在课堂里,你的错误也是正确的：知错就有解.
3、怎么记住地理书里的地图：
必须记住的地图并不多,需要记住的地图主要是四幅【《地理序图》】-------世界地理两幅图：（政区图和地形图）；中国两幅图：（政区和地形图）.
你在对“一楼网友”的追问中讲“细节”怎么办,痴哥告诉你：细节在于发现,经常发现经常补充,就会丰富细节,丰富知识.
“地理细节”是数不胜数的,世界上的各种地图都收集一幅,合起来可能会要装满几座大楼,所以,经常使用地图的人,还需要专门的“地图分幅编号知识”才能找到他要找的那一幅呢.所以死记硬背是不行的.
【地理序图】相当于“地图的目录”,通过目录,你可以很快找到要找的文章和书籍.地理序图作为目录,【地理序图】的作用主要是告诉我们：世界的某个区域的地图,就是《世界地图》上“某个部分的放大”.在区域地理的学习中,我们所认识过的区域都可以“打包压缩”成为一个【地名/地理名词】,或者由点和线组成的一幅【地图】,需要用到它的时候,我们就将这个包袱打开.痴哥要说地图的这个包袱,比布袋和尚的那个袋子还要神奇.
4、关于“地理细节”
你所说的“地理细节”在痴哥看来,其实是“地理粗节”：
先来看看“地图”的粗与细吧：“世界地图”-“中国地图”-“中国北方地区（地图）”-“北京市地图”-“北京市市区地图”-“颐和园（导游）地图”,这是不是由粗到细的一长串?它们中,细的还可以更细,粗的也可以更粗呢!比如,游客在颐和园里的留影,是不是地理图片?是不是更加细节的地图?地理书上就有很多这样的细节图片,往粗里说它们都是“地图”.
地图的细节,除了【分区划分（也叫地理区域）】的细节以外,还有“分层”划分的细节（痴哥这些地理老师经常称为“地理系统”）：
读《世界地形图》或者《中国地形图》,你会发现,它的边缘有一组数字,这些就是“经度和纬度”,它们对应的是经线和纬线,合起来就是【经纬网】,把他们拆出来就是一层,可以称为《经纬网图》；绿色的区域是地势平坦,海拔不高的平原,红色和黄色的区域是海拔比较高的高原或者山区,带状的黄色区域和红色区域就是山脉,黄色区域中间的绿色区域就是盆地,我们可以单独把它们拆出来制成《世界主要平原分布图》、《世界主要高原分布图》、《世界主要河流分布图》、《世界主要国家分布图》等等这就是【地理系统的层次区分】,随着地理知识的增加,这些地图还可以分化出《人口分布图》《语言分布图》《气候分布图》《城市交通分布图》《工业分布图》《农业分布图》等等层次系统.所以地图的【细节】确实很多.
处理【地图细节】要学会“化简”：学完以后,经常“清点和收藏细节”.
如果你对细节做“颗粒归仓的精细收藏”方法是：坚持运用“绘图、填图和说图”不同的方法去“识图”------看起来很费工夫,其实是最简单也最有效的办法,费工夫只是开始一段时间,那是因为不熟悉,还不能掌握诀窍的缘故.现在你即使是七年级学生,也可以在几个小时以内掌握诀窍.下面就用七年级的现阶段地理学习做说明.（如果是毕业会考的复习,目前应该也在《七年级地理下册》了）
第一步：你去绘一绘【亚洲地图】（我们居住的大洲）.有三种线你必须分别画出来：一、海岸线和洲界；二、主要河流湖泊；三、主要山脉.
在绘制线条的时候,随着笔尖的移动,去思考：自己划的是什么线,线的两侧是什么,有什么,已经划到什么地方,接下来要划什么地方,在这些地方又有什么等等问题.【画完以后你不要赶紧去填图】（大部分你已经能够填好了哇!--------有时间你可以做其他作业,可以去玩,还可以去读地理书,当然,也可以接着把其他大洲画出来.）
第二步：把自己画过的地图拿出来回忆一下,看看哪些记忆丢失了,赶紧去原图上找回来.接着你去读书认图思考问题.把你在读书过程中看到的地名地物,用笔在前面画好的地图上做一做记号（不一定要写文字注记,也不一定要一个不漏的做记号,【重要的是你没有见过的地名地物------也就是前面提到的‘细节“】）.
作完以后,再把书本放下,用自己刚才做过记号的地图（自己画的图）检查自己的学习情况,争取每一个记号都能够说清楚.把说不清楚的都找出来以后,当做问题记住,赶紧去求证那些存疑的.------你不难发现：在解决疑难的时候,可以顺势解决已经记住的问题哈!
第三步：你就该去《认识我们临近的国家和地区》了,先去《日本》看看,再去《东南亚》看看,然后去《印度》《俄罗斯》《中东》一路看过来,每到一处莫忘了回到亚洲,回到你画好的亚洲地图是留一个脚印!留下新脚印的时候-------千万记得看看踩过的旧脚印啊!
说不定就要期中考试了,你再看看自己画过的地图,或许你清楚地记得自己曾经走过的路,或许已经是一塌糊涂了,你再也找不到你画过的来路与出路了.清楚地记得,那是好事,一塌糊涂也不是坏事：它就是地图,就是亚洲地图的本来面目,看不到文字注记,你就去地图册上找到有文字注记的地图来对比一下吧,说不定有意外的惊喜.
第四步：翻书,你会感觉到这里那里很多地方都提到“经济”“文化”“工业”“农业”“城市”“交通”“物产/矿产资源”“气候”等等熟悉而又有点陌生的词语,那好啊,为什么不把它们都弄到地图是看一看呢?于是,已经是布满了圈圈点点的地图还可以画下去,只是地图上有了新的说法：亚洲各地的工农业,亚洲各地的城市和交通,亚洲的经济,亚洲的气候等等.自己绘制的地图可以任意表达,当它已经用不下去了的时候,你也就记住了,熟悉了.
熟悉以后,还可以发现,其实很多世界地理知识,在第一个学期就已经见面了,只是照面不少,认识不多罢了.例如“气候”：日本的气候,东南亚的气候,印度/南亚的气候,中东的气候,俄罗斯的气候,亚洲的气候等等,不管是气候类型分布图,还是气候统计图,都在上个学期的《天气和气候》中有图可查的.仔细比较,还会发现：各国气候环境都与农业联系着,与环境资源联系着.
细节也叫【分形】,分形理论是专门研究细节的,它也因为地理学获得进步.学好地理,可以使你触类旁通,进步更快.