明天期中考试了.老师告诉我们说作文记叙文.我无语了.因为初中我写的都是散文或议论文.

明天期中考试了.老师告诉我们说作文记叙文.我无语了.因为初中我写的都是散文或议论文.
记叙文怎么写啊?有哪些重点.记叙文必需写一件事么?记叙文可不可以插入写议论啊?

一、记叙文的种类
1、什么是记叙文：以记人记事为主、写景、状物为主的文章叫做记叙文.
2、记叙文分四大类：
1）以写人为主的,其目的是通过几件事反映人物的性格特征、精神品质、美好情操、道德修养等,反面人物就要揭露其丑恶本质,从而刻画人物形象.
2）以记事为主的记叙文,其目的是通过人物所做的事情,反映事件的意义、从事件中悟出的道理以及应该接受的教训等等；
3）以写景为主的记叙文,通过描写环境,抒发作者的情怀,或喜欢、或厌恶；
4）状物为主的记叙文,通过对具体物体（包括动物、静物）描写,表达自己的志向.
当然这只是为了学习方便才大致分出来的.从不同的用途也可以化分出不同的类.
二、写记叙文的目的
人无论做什么事,都要考虑我为什么去做这件事,要通过怎样的途径去做好这件事,要达到什么目的或效果.这样才不致于走瞎路、徒劳无功.写文章也是这样.明白为什么要写,怎样去写,才能自觉地写好.
为什么要写记叙文：就是通过写人、记事或写景、状物,阐明人物的典型性格特征、事件所表现出来的意义或深刻的哲理；通过美好的景物抒发的作者的思想感情；通过状物表达出来作者的志向.
简单说：写人,主要为了表现人物的性格特征,记事主要揭示事件的意义和哲理；写景为了抒发作者的思想感情；状物主要为了表达作者的志向.
三、记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、发展（经过）、结局.
作为一篇优秀的记叙文,必须把人物、事情交待清楚,也就是说,这六个要素必须齐全.就像我们回到家里向家长学说什么事情一样,如果说你只是说：学校要组织活动.那么听的人就会产生疑问：什么时间组织活动?在什么地点?要求哪些人参加?举行活动的目的是什么?等等.只有你把事情的时间、地点、人物和起因、要求等说清楚,才会使人明白到底是怎么回事.把事写成书面语,就是一篇小的记叙文.
六要素也不是必须同时都有,而是根据文章的具体情况而决定.不管怎么说,你写出的记叙文,应该让读者读懂、明白你要表达什么,才能算是较为合格的文章,如果能引人入胜,一口气读下去,读后产生联想或受到启发,那样才能说是好文章.
四、记叙文的思维方法和结构：
1、正确安排文章的详略,是指在选取材料（素材、事件、景物、事物）时,所进行的取和舍.一般地说,有助于表达中心的,就保留并进行详细记写和描写,有关联的情节就简要写,没有关系的就不写.
2、构思思维方法：写记叙文前,第一步,要认真审题,根据题意和要求,先想要选取什么人、事、景、物,才能把这个主题写清楚、写圆满.不可以拿来就写,一定要避免下笔千言,离题万里.把这个事先想清楚,要写什么人、什么事等.（前面已经涉及到了.）第二步才能去安排文章的结构（段落）.第三步,考虑用什么表达方式,是按时间顺序、是插叙还是倒叙等；在写作之前或过程中,还要考虑用什么修辞方法.
3、文章的结构：需要说明一点：“文无定法”,就是说,写文章没有什么规定哪一段一定要写什么,文章写法千变万化,因此也才有文章的各有特色.但是一般初写文章者,是要遵循一定的规律的,否则就很难学会.因此在文章结构方面,应该掌握一些最基本的东西.一般地讲：
第一段：开头部分：如果写人,就要写清楚人物和自己的关系,写出这个人物的肖像等；
如果是写事,就要交待时间、地点和事件的名称；
第二段：重点段落：主要介绍事件的发展和结局.
1、 事件的起因；
2、 事件的发展；
3、 事件的结局.
第三段：结尾：总结全文,提示主题.
一般地讲,写人的文章也应该这样安排结构.第一段写人、第二段记事、第三段结果.
总之,写人离不开事,记事离不开人.只是角度不同而已.
写好记叙文——写人篇（中）
　　在上篇中,我们讲了动笔之前应该准备的步骤,包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定.这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤,把这四个步骤完成,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了,本文将告诉你怎样做好这四个步骤.
第四步：审题.
　　审题是个老掉牙的话题,但是我们在这里依然强调出来,是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病,关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法.正确的审题应该做到三点： 　　1、 看题目要求是写人还是写事,如果是要求写人的文章,叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章,人只是其中的主角,主要是通过整个完整的事件来突出主题. 　　2、 看题目限定的范围.在题目中也许已经限定了写什么人,什么时间、什么地点的人.如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里,一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌. 　　3、 看题目有没有题眼.所谓题眼,就是指题目中的关键字词,比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”,你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人,喜欢和崇拜是不同的情感.《奶奶的微笑》题眼在于微笑.
第五步：拟题
　　一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目,大部分是命题或者半命题,当然也存在让你拟题的可能.题目是文章的窗口,拟一个好题目,可以使文章增色不少,怎样拟好写人记叙文的题目呢? 　　1、 通常我们以写的人为题,这样可以一目了然让人了解你是在写人,在题目中,也可以加入一些修饰语,把这个人的主要特征写入,如《可爱的老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》,这里面“我”基本上是不对人物进行议论的. 　　2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受,可以在题目中表现,用上“我最尊敬的……”,“让我感动的一个人”等. 　　3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程,你可以写“他变了”,“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等. 　　4、 如果你强调两者的关系和交往,可以写“一起走过的日子”,“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等. 　　人物角度的作文题形式多样,除常见的直言式外,还有比喻式：如《我身边的雷锋》；倾诉式：《老师,您听我说——》；赞叹式：《他是好样的》；陈述式,如《我最了解他》等.这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式,是为了避免同学们单纯地求新求异,而最后以文题害文.要做到文题创新,是一个很大的话题,请同学们继续关注我们的巧学网.
第六步：选材
　　在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题,可以说选材是写人记叙文的一个坎儿,很多同学就摔倒在这里了,我们说选材创新不能只是塑造完美的人物,当然也要注意选材创新不等于描写社会阴暗面,总体来说,我们的文章都是要积极向上的.审卷老师讨厌那种大而空,而且不切生活实际的材料,如写父亲冒风雪骑着自行车送我去医院,这样的事情发生在21世纪几乎是不太可能,打的已经变得非常便利了.那么,我们怎样选材呢? 　　1、 写生活的小细节.要写父母,其实是最容易的,每天生活在一起,注意一下生活的细节就可以找到无穷的材料,爸爸每天等你自习回家做夜宵 　　有时候很唠叨,可是和你却情同姐妹.看似不经意的东西,其实已经包含着爸爸妈妈的爱在里头了.不论写谁,我们都可以考虑从一些生活小细节入手,然后扩大加以描写. 　　2、 以写人反映时代新风貌,要写一个人拾金不昧、乐于助人,请摆脱陈旧的套数,要明白,时代日新月异,每天都出现新人新事,比较于自己小的时候,身边的人从各方面是不是也随着时代发生了变化,比如说竞争意识变强后,人怎么变化了. 　　3、 写某个具体时期或者某个具体地点的人,在特殊时期的人,常常会表现出特殊的状态,如非典时期,你身边的人怎样表现的?在不同的社会地点,一般人们表现不同的社会角色,在家的和在办公室的爸爸一定看起来很不一样.
第七步：结构
　　怎样给一篇文章搭上一个好的框架,不但可以帮助我们确定要怎样写,同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么.孙子兵法云：“战势不过奇正,奇正之意,不可胜穷也.奇正相生,如循环之无端,熟能穷也.”作文结构是深层的东西,也是万变不离其宗的.我们的写人记叙文可以采用这样的结构： 　　1.引入：人物外貌描写+点明题旨 　　2.叙事：从不同的角度选取 　　3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件事. 　　4.点化：紧扣题旨或议论或抒情. 　　此篇中,我们已经把写人记叙文的基本结构架下来了,在下篇中,我们将谈到怎样写人,才可以使文章显得生动.