大师作文网我与班集体（速度！）
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/14 13:57:04
写文章.《我与班集体》 请溪水老师解答！
解题思路： 许多东西都已经成了美好的回忆，留下的便是很有趣味的东西，小学的班集体一定很可爱，有不少你记忆犹新的好友，描绘下来很有意思。初中时同学间的矛盾一定不少，但很快你们又和好如初了，在这些打打闹闹中你懂得友谊的珍贵，懂得友好地与同学相处。班集体是我们成长的熔炉，我们融合着，锤炼着，慢慢我们成熟了。
解题过程：
附一篇文章仅供参考
校园独特风景线
——特色班与特殊生
最近几年北京高中扩招后，特色班雨后春笋般涌现出来，作为一线老师，与他们朝夕相处，自然有不少新感受，写下来，与大家一起品品其中味道。
首先先谈班级味道。一进校园，恰巧下课，楼道里熙熙攘攘、摩肩接踵，有点像王府井的步行街。不过在几色校服中有些人看一看闻一闻便知他们是哪一个班的，何以见得，请我慢慢给你道来。
理科生凭着味道就能把他们从人群中找到。他们十五岁来北京，还不会照料自己，再加上功课繁重，两年要学完三年的课程，于是个人卫生就懒得打点。校服似乎是二三月不再洗的，鞋更不知猴年马月才想起刷一回，这些东西在教室这个大闷罐里一沤，味道可想而知。于是老师一进理科班便大呼“开窗户！开窗户！”有时却有例外，一次学生放寒假回来，老师却找不到教室的北，探脑袋看一看，闻一闻，怎么变成清一色的小平头，教室里弥漫着一股肥皂、洗发露混合的香味。老师高兴了，希望他们能保持，但半个月过后，味道依旧。负责的班主任到宿舍里强摁着脑袋洗，总也不是长远之计，于是想起商界流行的鲇鱼效应，决定今后在秃小子班里一定要招几个厉害的小姑娘。作为“鲇鱼”在小伙子堆里游，一旦出现异味，她们会大叫“臭死了”，也许这样懒小伙会收敛一下。
懒小伙动脑子却不懒，老师在上面讲副课、文科，他们在下面狂作题，作题作累了，他们会趴在桌上睡觉。下课后，他们也会大侃武侠，大侃足球， 或者溜到网上玩一把游戏，
他们最大的娱乐，便是大呼小叫地在足球场上狂奔，尽管踢不进几个球。要说平均海拔高度，他们铁定是全校最矮的。长心眼便不会长个儿，这心眼可不是见风使舵的心眼，这方面他们不是高手，他们长处在于计算，空间想象与逻辑能力。他们从小在这方面受过很多训练，大脑发达，小脑却不太协调，军训时理科班常会出现一些顺拐的同学，让那些学习吃力的普通班学生好生取笑一番，没想到这些“学习巨牲”的人也有丢人显眼的时候。
体育生在学生人群中更是鹤立鸡群，他们不是横向发展便是竖向发展，体型很特殊。他们承蒙体育老前辈的名字，被大家称之为“马班”。马班人高马大，吃得多，教室里常常杯盘狼藉。马班学生把教练当作再生父母，他们一年也回不了几天家，跟着教练春夏秋冬都在训练。他们工人、农民、体育教师的父母为了他们的前程，节衣缩衣供他们在北京读书。马班学生身上常常有伤，加上训练浑身酸痛，因此七扭八歪地坐在教室里，学那些深奥的数理化对他们来讲真像听天书。有一次他们给老师说了实话“老师，我要是学懂这些东西，除非给我换个脑子”，老师无可奈何地苦笑一下，毫无办法。
这样的学生对听故事有兴趣，老师大都会在课上与他们聊天。聊天的形式挺适合他们，他们随时可以提问，提的问题常与考试无关，诸如“四大美女”的掌故，“十大元帅”的佚事，都是他们想知道的。
马班学生四肢发达，头脑比较简单，老师批评几句，他们“嘿嘿”一笑就过去了。但他们有时也会发“牛劲”，对多如牛毛的练习册，他们坚决抵制不买。老师说：“你们有钱买手机，没钱买书？”他们说：“手机有用，不能回家，听听父母的声音也好。”，老师摇摇头，只得作罢。
美术生是学艺术的，当然在学生人群中与众不同。开会时有的男生喜欢在同学校服背面用笔画小王八，其他同学“哈哈”一笑就过去了。而美术生则不然，他们会根据同学不同的属相画上一只卡通小老鼠或者一匹四蹄腾飞的英俊的马。因此根据校服背面的画便能识别是否是学美术的，他们的发型也与别人不一样，他们不像理科班学生一律平头，他们的头发一般盖到脖子的后面，留鬓角，有髭须，艺术生总有他特有的风度吗！
究其学生来源，他们一般是两类人，一种人出身于世家，有较深的家学渊源，这种学生一般教养较好，但比较清高自负。另一种人，小学的时候，学习就有些跟不上，父母一看：这将来没有出路呀！于是拜名师，另起炉灶。这样的父母一般特有毅力，无论寒冬酷暑，持之以恒，集中金钱——智力投资，终于看到“出路”的亮色。
学美术的同学一般学习基础差，加上又把主要精力放在专业学习上，因此参加高考文化考试对他们来说，是很难熬的。发下卷子，先是发呆，接着百无聊赖地把监考老师一颦一笑，一举一动在卷子背面惟妙惟肖地画下来。一个多小时后，双手把卷子交给老师，“请老师留作纪念”，“岂敢，岂敢”，老师小心翼翼地封好卷子。
最后一类人似乎和前面的分类标准不一样，这些学生并没有什么专长，要说唯一的专长，便是这些学生的父母有“money”。说句良心话，这些借读生为重点校作出不少贡献。看看日新月异的教学楼，摸摸老师渐渐鼓起来的钱包，便清楚金钱给学校带来了什么。
但金钱却没有给这些孩子带来幸福，正像人们常说的，穷得只剩下“钱”了。在他们最需要亲情的时候，他们的父母无暇顾及他们，在他们最需要友情的时候，他们又以这样尴尬的身份进入重点校。
他们的自尊心受到挫伤，于是便以玩世不恭的态度出现在校园。校园里穿奇装异服穿名牌的是他们；上课时最安静，总以一个姿势出现在课堂上（趴在桌上）的是他们；下课后，脏话连篇，满楼道追着打的是他们。手机、随身听、手掌游戏机常换常新的是他们，这招来某些机灵鬼的邪念，琢磨要像马克.吐温一样用小恩小惠（考试时递答案的恩惠）换取他们梦寐以求的值钱东西。
说到将来，他们常常夸下海口，要做父亲那样腰缠万贯的企业家、商人。其实对他们来讲，最主要的是走出父亲成功的阴影，做一名自食其力的劳动者。
面对这些五花八门的学生，老师确实有些不知所措。特殊的学生要有特殊的方法，在比海洋比天空还要广阔的教师心灵里如何理解、包容、感化他们？如何像孔子一样，有教无类、因材施教，进行个性化的教育。如何挖掘他们内在的潜力，使之人人成为对社会有用的人，这对教师是新课题，新考验。
最终答案：略
解题过程：
附一篇文章仅供参考
校园独特风景线
——特色班与特殊生
最近几年北京高中扩招后，特色班雨后春笋般涌现出来，作为一线老师，与他们朝夕相处，自然有不少新感受，写下来，与大家一起品品其中味道。
首先先谈班级味道。一进校园，恰巧下课，楼道里熙熙攘攘、摩肩接踵，有点像王府井的步行街。不过在几色校服中有些人看一看闻一闻便知他们是哪一个班的，何以见得，请我慢慢给你道来。
理科生凭着味道就能把他们从人群中找到。他们十五岁来北京，还不会照料自己，再加上功课繁重，两年要学完三年的课程，于是个人卫生就懒得打点。校服似乎是二三月不再洗的，鞋更不知猴年马月才想起刷一回，这些东西在教室这个大闷罐里一沤，味道可想而知。于是老师一进理科班便大呼“开窗户！开窗户！”有时却有例外，一次学生放寒假回来，老师却找不到教室的北，探脑袋看一看，闻一闻，怎么变成清一色的小平头，教室里弥漫着一股肥皂、洗发露混合的香味。老师高兴了，希望他们能保持，但半个月过后，味道依旧。负责的班主任到宿舍里强摁着脑袋洗，总也不是长远之计，于是想起商界流行的鲇鱼效应，决定今后在秃小子班里一定要招几个厉害的小姑娘。作为“鲇鱼”在小伙子堆里游，一旦出现异味，她们会大叫“臭死了”，也许这样懒小伙会收敛一下。
懒小伙动脑子却不懒，老师在上面讲副课、文科，他们在下面狂作题，作题作累了，他们会趴在桌上睡觉。下课后，他们也会大侃武侠，大侃足球， 或者溜到网上玩一把游戏，
他们最大的娱乐，便是大呼小叫地在足球场上狂奔，尽管踢不进几个球。要说平均海拔高度，他们铁定是全校最矮的。长心眼便不会长个儿，这心眼可不是见风使舵的心眼，这方面他们不是高手，他们长处在于计算，空间想象与逻辑能力。他们从小在这方面受过很多训练，大脑发达，小脑却不太协调，军训时理科班常会出现一些顺拐的同学，让那些学习吃力的普通班学生好生取笑一番，没想到这些“学习巨牲”的人也有丢人显眼的时候。
体育生在学生人群中更是鹤立鸡群，他们不是横向发展便是竖向发展，体型很特殊。他们承蒙体育老前辈的名字，被大家称之为“马班”。马班人高马大，吃得多，教室里常常杯盘狼藉。马班学生把教练当作再生父母，他们一年也回不了几天家，跟着教练春夏秋冬都在训练。他们工人、农民、体育教师的父母为了他们的前程，节衣缩衣供他们在北京读书。马班学生身上常常有伤，加上训练浑身酸痛，因此七扭八歪地坐在教室里，学那些深奥的数理化对他们来讲真像听天书。有一次他们给老师说了实话“老师，我要是学懂这些东西，除非给我换个脑子”，老师无可奈何地苦笑一下，毫无办法。
这样的学生对听故事有兴趣，老师大都会在课上与他们聊天。聊天的形式挺适合他们，他们随时可以提问，提的问题常与考试无关，诸如“四大美女”的掌故，“十大元帅”的佚事，都是他们想知道的。
马班学生四肢发达，头脑比较简单，老师批评几句，他们“嘿嘿”一笑就过去了。但他们有时也会发“牛劲”，对多如牛毛的练习册，他们坚决抵制不买。老师说：“你们有钱买手机，没钱买书？”他们说：“手机有用，不能回家，听听父母的声音也好。”，老师摇摇头，只得作罢。
美术生是学艺术的，当然在学生人群中与众不同。开会时有的男生喜欢在同学校服背面用笔画小王八，其他同学“哈哈”一笑就过去了。而美术生则不然，他们会根据同学不同的属相画上一只卡通小老鼠或者一匹四蹄腾飞的英俊的马。因此根据校服背面的画便能识别是否是学美术的，他们的发型也与别人不一样，他们不像理科班学生一律平头，他们的头发一般盖到脖子的后面，留鬓角，有髭须，艺术生总有他特有的风度吗！
究其学生来源，他们一般是两类人，一种人出身于世家，有较深的家学渊源，这种学生一般教养较好，但比较清高自负。另一种人，小学的时候，学习就有些跟不上，父母一看：这将来没有出路呀！于是拜名师，另起炉灶。这样的父母一般特有毅力，无论寒冬酷暑，持之以恒，集中金钱——智力投资，终于看到“出路”的亮色。
学美术的同学一般学习基础差，加上又把主要精力放在专业学习上，因此参加高考文化考试对他们来说，是很难熬的。发下卷子，先是发呆，接着百无聊赖地把监考老师一颦一笑，一举一动在卷子背面惟妙惟肖地画下来。一个多小时后，双手把卷子交给老师，“请老师留作纪念”，“岂敢，岂敢”，老师小心翼翼地封好卷子。
最后一类人似乎和前面的分类标准不一样，这些学生并没有什么专长，要说唯一的专长，便是这些学生的父母有“money”。说句良心话，这些借读生为重点校作出不少贡献。看看日新月异的教学楼，摸摸老师渐渐鼓起来的钱包，便清楚金钱给学校带来了什么。
但金钱却没有给这些孩子带来幸福，正像人们常说的，穷得只剩下“钱”了。在他们最需要亲情的时候，他们的父母无暇顾及他们，在他们最需要友情的时候，他们又以这样尴尬的身份进入重点校。
他们的自尊心受到挫伤，于是便以玩世不恭的态度出现在校园。校园里穿奇装异服穿名牌的是他们；上课时最安静，总以一个姿势出现在课堂上（趴在桌上）的是他们；下课后，脏话连篇，满楼道追着打的是他们。手机、随身听、手掌游戏机常换常新的是他们，这招来某些机灵鬼的邪念，琢磨要像马克.吐温一样用小恩小惠（考试时递答案的恩惠）换取他们梦寐以求的值钱东西。
说到将来，他们常常夸下海口，要做父亲那样腰缠万贯的企业家、商人。其实对他们来讲，最主要的是走出父亲成功的阴影，做一名自食其力的劳动者。
面对这些五花八门的学生，老师确实有些不知所措。特殊的学生要有特殊的方法，在比海洋比天空还要广阔的教师心灵里如何理解、包容、感化他们？如何像孔子一样，有教无类、因材施教，进行个性化的教育。如何挖掘他们内在的潜力，使之人人成为对社会有用的人，这对教师是新课题，新考验。
最终答案：略