大师作文网如何上好初中英语阅读课 兵团农二师华山中学英 语组 肖虹
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/12 07:34:18
如何上好初中英语阅读课 兵团农二师华山中学英 语组 肖虹
如何进行初中英语阅读教学
授课教师：兵团农二师华山中学英 语组 肖虹
如何进行初中英语阅读教学 1.初中英语阅读教学的重要性 2.初中英语阅读教学的现状分析 3.了解和明确新课改的重点和阅 读教学的目的 4.教会学生阅读的技巧和方法 5.初中英语阅读教学模式
1.初中英语阅读教学的重要性
初中外语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育,越来越注重培养学生的理解能力,强调能懂会说的 学习效果.如何从小培养学生的阅读能力,提高他 们分析问题、解决问题的能力,是中学英语教师不 断探索的课题.阅读课就是训练学生阅读理解能力 的主要途径,也是学生学习新知识和巩固旧知识的 主要载体,同时阅读能力也是考试的重中之重.我 们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过各种方法来提高学 生的阅读能力.
1.初中英语阅读教学的重要性
阅读课的重要性每位老师基本上都已认识到,但在实际的教学当中我们应该如何恰当地利 用各种不同的方式,来提高学生的阅读理解 能力和英语其他方面的能力,有些教师似乎 还有些模糊,或者说在理论上没有明确地认 识.不少教师对如何上好阅读课感到很茫然,不知道在阅读课上应当讲些什么.要么仅仅 是把文章翻译过来,成了翻译课；要么一味 讲技巧
1.初中英语阅读教学的重要性
一则阅读本身并无太多技巧可循,二则易把学 生引向投机取巧的歧途；要么只是把重点单 纯地放在单词、句子意思和语法等基本知识 上,而对于其他方面,关系到学生学习英语 的兴趣,关系到学生用英语思考的能力,关 系到学生语感的培养,甚至可能关系到学生 的一生对英语学习的态度的能力方面,似乎 并没有认真细致的考虑 .
2.初中英语阅读教学的现状分析
目前初中英语阅读教学中普遍存在以下一些问题： 1、教学观念上的问题：许多教师在教学思想上,没有认识到阅读作为语言技能的一部分,在日常教 学中,阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、 知识,拓展视野,激发学习兴趣,提高人文素养,提高分析、思考能力、判断能力,从而提高学生综 合语言运用能力的重要意义.因而对它的研究不够 重视.
2.初中英语阅读教学的现状分析
2、日常教学中的问题：许多老师在阅读教学
中,有的把阅读当精读；教学过程就是讲解 生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析,句子结构、语法等.而有的教师相反,把阅 读当作课外阅读上,划词组,对对答案.学 生自读后仅了解一下故事情节.由于教学方 法单、陈旧,学生感到乏味,没
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授课教师：兵团农二师华山中学英 语组 肖虹
如何进行初中英语阅读教学 1.初中英语阅读教学的重要性 2.初中英语阅读教学的现状分析 3.了解和明确新课改的重点和阅 读教学的目的 4.教会学生阅读的技巧和方法 5.初中英语阅读教学模式
1.初中英语阅读教学的重要性
初中外语教学逐渐由重知识教育转化为重运用教育,越来越注重培养学生的理解能力,强调能懂会说的 学习效果.如何从小培养学生的阅读能力,提高他 们分析问题、解决问题的能力,是中学英语教师不 断探索的课题.阅读课就是训练学生阅读理解能力 的主要途径,也是学生学习新知识和巩固旧知识的 主要载体,同时阅读能力也是考试的重中之重.我 们必须高度重视阅读课,充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源,通过各种方法来提高学 生的阅读能力.
1.初中英语阅读教学的重要性
阅读课的重要性每位老师基本上都已认识到,但在实际的教学当中我们应该如何恰当地利 用各种不同的方式,来提高学生的阅读理解 能力和英语其他方面的能力,有些教师似乎 还有些模糊,或者说在理论上没有明确地认 识.不少教师对如何上好阅读课感到很茫然,不知道在阅读课上应当讲些什么.要么仅仅 是把文章翻译过来,成了翻译课；要么一味 讲技巧
1.初中英语阅读教学的重要性
一则阅读本身并无太多技巧可循,二则易把学 生引向投机取巧的歧途；要么只是把重点单 纯地放在单词、句子意思和语法等基本知识 上,而对于其他方面,关系到学生学习英语 的兴趣,关系到学生用英语思考的能力,关 系到学生语感的培养,甚至可能关系到学生 的一生对英语学习的态度的能力方面,似乎 并没有认真细致的考虑 .
2.初中英语阅读教学的现状分析
目前初中英语阅读教学中普遍存在以下一些问题： 1、教学观念上的问题：许多教师在教学思想上,没有认识到阅读作为语言技能的一部分,在日常教 学中,阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、 知识,拓展视野,激发学习兴趣,提高人文素养,提高分析、思考能力、判断能力,从而提高学生综 合语言运用能力的重要意义.因而对它的研究不够 重视.
2.初中英语阅读教学的现状分析
2、日常教学中的问题：许多老师在阅读教学
中,有的把阅读当精读；教学过程就是讲解 生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析,句子结构、语法等.而有的教师相反,把阅 读当作课外阅读上,划词组,对对答案.学 生自读后仅了解一下故事情节.由于教学方 法单、陈旧,学生感到乏味,没
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