《观潮》这篇课文,作者按照( )( )( )的时间顺序写的,记述了()大潮( )自然景观,抒发了作者(
《观潮》这篇课文,作者按照( )( )( )的时间顺序写的,记述了()大潮( )自然景观,抒发了作者(
《观潮》写的是作者耳闻目睹的_、_、_的景象(这也就是课文的顺序),写出了大潮的_、_、_,表达了作者热爱__热爱__的
观潮作者抓住了( )的( )大、( )的特点写钱塘江大潮
观潮的课文安( )、( ) 、( )的顺序描写了大潮壮观景象
观潮这篇课文先写大潮的( ) 变化,再写大潮的( ).
我发现作者写钱塘江大潮时是按照什么顺序写观潮全过程的
落花生的作者是( ),课文以( )喻( ),按照( )的顺序,依次写了( ) ( )( )( )
观潮,写的作者耳闻目睹的_——、——、的景象(这也是课文的顺序),写出了大潮的——、——、——,表达了作者热爱——,热爱
观潮一文作者把大潮写的雄伟壮观,是按照什么到什么到什么的顺序记叙的
观潮(四年级上册)课文按———、———、———的顺序描写了大潮的壮观景象
l观潮(四年级上册)课文按———、———、———的顺序描写了大潮的壮观景象
> 作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的_四年级上册《观潮》人教版教案