大师作文网邓稼先的问题邓稼先的事迹!
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/11 08:34:32
邓稼先的问题
邓稼先的事迹!
邓稼先的事迹!
四、诊断测试：（屏幕显示）
1、读准加点字的音：
彷徨 宰割 仰慕 曛 铤 平沙无垠
2、解释词语：
可歌可泣：值得歌颂,使人感动的流泪.指悲壮的事迹,使人非常感动.
家喻户晓：每家每户都知道.
马革裹尸：用马皮把尸体裹起来,指军人战死战场.
鞠躬尽瘁,死而后已：小心谨慎,贡献出全部力量.
五、介绍作者：杨振宁1966年至今任纽约州立大学石溪分校教授.与李政道教授一起获诺贝尔物理学奖.美籍华人.
六、邓稼先：（屏幕显示）“两弹元勋”,为我国原子弹、氢弹的发展作出了杰出贡献.他长期甘当无名英雄,把自己的青春之光融进了我国核防御力量的“铁脊梁”之中.
1950年,26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位.他带着当时最先进的物理学知识归来报效祖国.50年代末,邓稼先从物理学讲坛上“消失”了,他的身影闪现在核武器研制的基层第一线.他为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血,孜孜不倦地奋斗了28 年,为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋.在临终前他提出的要求就是去看看天安门.留给后人是话仍是如何在尖端武器方面努力,并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……”他生前知道他的人不多,甚至他的岳父在原子弹爆炸成功后还问“是谁为中国制造了原子弹?”可以说邓稼先的名字鲜为,功绩举世瞩目.
1986年,积劳成疾的邓稼先被癌症夺去了生命.在生命的最后一个月里,他28年的秘密经历才得以披露,“两弹元勋”的美名才开始传扬.
七、速读课文,合作探究：（屏幕显示题目）
1、 在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年的历史?
讨论明确：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物.
2、 文章表达了作者什么样的思想感情?（提示：近百年历史是一部怎样的历史?）
讨论归纳：作者热情洋溢地赞颂了邓稼先为国家、为民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情.
3、 从文章中找出直接赞美邓稼先的语句?
讨论明确：第一部分最后一小节,第二部分最后两小节,第三部分九、十小节,第四部分最后一小节,第五部分引用的“五四”时代的歌,第六部分.
八、以第三部分为例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处：
找出九、十两小节中的关键性词语,说明这些词语各概括了这一部分的哪些内容,这样表达思想感情有什么好处?（讨论2—3分钟）
归纳：（1）中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”
（2）“奉献精神”、“理想党员”——概括邓稼先“最不要引人注目,没有私心”.
九、质疑问难：（3分钟）
十、合作探究：
1、 作者在叙述邓稼先气质品格时,为什么要提到奥本海默,他们各自的特点怎样?
讨论明确：运用对比,更突出邓稼先的奉献精神,烘托他“中国人”的气质品格.
邓稼先：“忠厚平实、真诚坦白、朴实,最没有私心,最不要引人注目”；
奥本海默：“一个拔尖的人,锋芒毕露”
2、 文章第四部分并未直接写邓稼先的光辉事迹,可否删去,为什么?
讨论回答：不能.
（完全靠自力更生创造而成）
十一、说话训练：（出示挂图：邓稼先画像及原子弹爆炸图）
1、你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习?（围绕“爱国、奉献、纯朴忠厚等谈）
2、 对邓稼先的照片,你想对他说些什么?（提示：今天,我们的科学技术有突飞猛进的发展,“神州五号”飞天成功,中华民族五千年的飞天梦圆,面对早已长眠于地下的邓稼先,我们应想些什么,做些什么?）（激发学生热爱祖国,努力学习的热情）
十二、形成性测试：
1、 我国第一颗原子弹、氢弹爆炸的时间?
2、 “鞠躬尽瘁,死而后已”准确的描述了邓稼先的一生,它最早是用来评价谁是,你还能举出类似精神的人物吗?
十三、作业：
1、 有感情地朗读课文
2、 把学习本文的感受写在练习本上
1、读准加点字的音：
彷徨 宰割 仰慕 曛 铤 平沙无垠
2、解释词语：
可歌可泣：值得歌颂,使人感动的流泪.指悲壮的事迹,使人非常感动.
家喻户晓：每家每户都知道.
马革裹尸：用马皮把尸体裹起来,指军人战死战场.
鞠躬尽瘁,死而后已：小心谨慎,贡献出全部力量.
五、介绍作者：杨振宁1966年至今任纽约州立大学石溪分校教授.与李政道教授一起获诺贝尔物理学奖.美籍华人.
六、邓稼先：（屏幕显示）“两弹元勋”,为我国原子弹、氢弹的发展作出了杰出贡献.他长期甘当无名英雄,把自己的青春之光融进了我国核防御力量的“铁脊梁”之中.
1950年,26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位.他带着当时最先进的物理学知识归来报效祖国.50年代末,邓稼先从物理学讲坛上“消失”了,他的身影闪现在核武器研制的基层第一线.他为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血,孜孜不倦地奋斗了28 年,为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋.在临终前他提出的要求就是去看看天安门.留给后人是话仍是如何在尖端武器方面努力,并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……”他生前知道他的人不多,甚至他的岳父在原子弹爆炸成功后还问“是谁为中国制造了原子弹?”可以说邓稼先的名字鲜为,功绩举世瞩目.
1986年,积劳成疾的邓稼先被癌症夺去了生命.在生命的最后一个月里,他28年的秘密经历才得以披露,“两弹元勋”的美名才开始传扬.
七、速读课文,合作探究：（屏幕显示题目）
1、 在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年的历史?
讨论明确：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物.
2、 文章表达了作者什么样的思想感情?（提示：近百年历史是一部怎样的历史?）
讨论归纳：作者热情洋溢地赞颂了邓稼先为国家、为民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情.
3、 从文章中找出直接赞美邓稼先的语句?
讨论明确：第一部分最后一小节,第二部分最后两小节,第三部分九、十小节,第四部分最后一小节,第五部分引用的“五四”时代的歌,第六部分.
八、以第三部分为例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处：
找出九、十两小节中的关键性词语,说明这些词语各概括了这一部分的哪些内容,这样表达思想感情有什么好处?（讨论2—3分钟）
归纳：（1）中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”
（2）“奉献精神”、“理想党员”——概括邓稼先“最不要引人注目,没有私心”.
九、质疑问难：（3分钟）
十、合作探究：
1、 作者在叙述邓稼先气质品格时,为什么要提到奥本海默,他们各自的特点怎样?
讨论明确：运用对比,更突出邓稼先的奉献精神,烘托他“中国人”的气质品格.
邓稼先：“忠厚平实、真诚坦白、朴实,最没有私心,最不要引人注目”；
奥本海默：“一个拔尖的人,锋芒毕露”
2、 文章第四部分并未直接写邓稼先的光辉事迹,可否删去,为什么?
讨论回答：不能.
（完全靠自力更生创造而成）
十一、说话训练：（出示挂图：邓稼先画像及原子弹爆炸图）
1、你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习?（围绕“爱国、奉献、纯朴忠厚等谈）
2、 对邓稼先的照片,你想对他说些什么?（提示：今天,我们的科学技术有突飞猛进的发展,“神州五号”飞天成功,中华民族五千年的飞天梦圆,面对早已长眠于地下的邓稼先,我们应想些什么,做些什么?）（激发学生热爱祖国,努力学习的热情）
十二、形成性测试：
1、 我国第一颗原子弹、氢弹爆炸的时间?
2、 “鞠躬尽瘁,死而后已”准确的描述了邓稼先的一生,它最早是用来评价谁是,你还能举出类似精神的人物吗?
十三、作业：
1、 有感情地朗读课文
2、 把学习本文的感受写在练习本上