大师作文网七年级下册生物期末试卷分析
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/11 18:46:04
七年级下册生物期末试卷分析
这次期末考试生物试题共三个大题,现将试题、试卷具体情况分析如下：
一、试题、试卷分析
一大题共15小题,题型合理,既考查基础知识的掌握情况,又考查学生应用知识的能力.从答题情况来看,全对在20 %左右,出错率较高的是第4、5小题,尤其是第4小题出错率最高.从一大题反映的情况来看,学生运用知识的能力较差,对于基础知识掌握较好,仅有个别学生得分较低,10分以下学生在20个以内,有极个别学生仅得2分.
二大题,题量、难易度合适,涉及面广.既有基础试题,又有灵活性强的试题.（1）小题知识的掌握较差.（大于、小于做错的比较多）（2）题种子的结构,许多学生搞不清题意,把其与根尖相混淆.（3）题学生错字太多,如“二氧化碳”写成“二氧化炭”（4）题学生因没有记住而导致出错.
三大题难易适中,很有代表性,题型灵活,知识点全面.第一小题有90%以上的学生都做对了；第二小题,出错的学生较多,可能是教师没有讲清,有的学生把其当作细胞了,其实是考查叶片的结构,还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚,导致出错,再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层,而不是叶脉；绝大多数学生第5小题做的较好.
从整体来看,学生对试题中的知识掌握比较好,但同时试题也有一定的不足,如题量比较小,灵活性不强,希望以后注意.
二、教学建议
1、对于基础知识一定让学生牢固掌握.
2、在知识的应用方面,教师一定加强训练,进而提高学生的能力.
3、对于重点知识、难点知识一定要讲清,落实好.
4、教师要让学生掌握生物的基本术语.
期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!
本次试卷共分五个大题,满分一百分.
一、试卷总体印象
本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能.部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中（知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系）.与生活联系：大多数题与生活紧密相连,如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等,可以很高地提起学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一.
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题,单项选择,共20题,40分.本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是38分最低分是6分.失分最多的是9、17、18、20题,初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析.
第二大题,填空题,共七题,20分.也是考察基础知识以及其运用能力,其中灵活题较多,因此学生在次题失分较多,特别是第五小题的血常规检验,学生没有实践经验,有些知识是一知半解,成绩不理想.
第三大题,利用图文资料回答问题.本题考察的是学生的能力,尤其是对图文资料的阅读、分析能力,本题得分情况较好,学生对这样的类型题也很感兴趣.
第四大题,材料分析题,都是原题,其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较低,主要是学生对实验课没有引起足够的重视,应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题,看来以后还需要在实验课上多下功夫.
第五大题的科学探究题为亮点试题.科学探究是新课程的亮点,目的是促进学生学习方式的转变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程和科学方法,培养创新精神与实践能力.本试题以学生常见的材料、事例入手,考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力.重在考查能力,鼓励学生创新,因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,因此失分也较多.
三、采取措施
从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂.
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课.
3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴.
4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率.
相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定回与日俱增!
一、试题、试卷分析
一大题共15小题,题型合理,既考查基础知识的掌握情况,又考查学生应用知识的能力.从答题情况来看,全对在20 %左右,出错率较高的是第4、5小题,尤其是第4小题出错率最高.从一大题反映的情况来看,学生运用知识的能力较差,对于基础知识掌握较好,仅有个别学生得分较低,10分以下学生在20个以内,有极个别学生仅得2分.
二大题,题量、难易度合适,涉及面广.既有基础试题,又有灵活性强的试题.（1）小题知识的掌握较差.（大于、小于做错的比较多）（2）题种子的结构,许多学生搞不清题意,把其与根尖相混淆.（3）题学生错字太多,如“二氧化碳”写成“二氧化炭”（4）题学生因没有记住而导致出错.
三大题难易适中,很有代表性,题型灵活,知识点全面.第一小题有90%以上的学生都做对了；第二小题,出错的学生较多,可能是教师没有讲清,有的学生把其当作细胞了,其实是考查叶片的结构,还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚,导致出错,再有含叶绿体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层,而不是叶脉；绝大多数学生第5小题做的较好.
从整体来看,学生对试题中的知识掌握比较好,但同时试题也有一定的不足,如题量比较小,灵活性不强,希望以后注意.
二、教学建议
1、对于基础知识一定让学生牢固掌握.
2、在知识的应用方面,教师一定加强训练,进而提高学生的能力.
3、对于重点知识、难点知识一定要讲清,落实好.
4、教师要让学生掌握生物的基本术语.
期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!
本次试卷共分五个大题,满分一百分.
一、试卷总体印象
本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能.部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中（知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系）.与生活联系：大多数题与生活紧密相连,如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等,可以很高地提起学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一.
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题,单项选择,共20题,40分.本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是38分最低分是6分.失分最多的是9、17、18、20题,初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析.
第二大题,填空题,共七题,20分.也是考察基础知识以及其运用能力,其中灵活题较多,因此学生在次题失分较多,特别是第五小题的血常规检验,学生没有实践经验,有些知识是一知半解,成绩不理想.
第三大题,利用图文资料回答问题.本题考察的是学生的能力,尤其是对图文资料的阅读、分析能力,本题得分情况较好,学生对这样的类型题也很感兴趣.
第四大题,材料分析题,都是原题,其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较低,主要是学生对实验课没有引起足够的重视,应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题,看来以后还需要在实验课上多下功夫.
第五大题的科学探究题为亮点试题.科学探究是新课程的亮点,目的是促进学生学习方式的转变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程和科学方法,培养创新精神与实践能力.本试题以学生常见的材料、事例入手,考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力.重在考查能力,鼓励学生创新,因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,因此失分也较多.
三、采取措施
从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂.
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课.
3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴.
4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率.
相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定回与日俱增!