大师作文网幼儿园中班“下雨了”教案反思
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 12:16:21
幼儿园中班“下雨了”教案反思
中班语言教案：下雨了
活动目标
一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述.
二、愿意尝试小段文字的阅读.
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词.
活动准备
1、故事相关的图片四幅,字卡若干.
2、大图书一本,小图书人手一本.
一、导入活动,引起幼儿兴趣
(放录音)“听,是什么声音?”（打雷、下雨）
“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”
（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的?”（出示字卡“芭蕉”）
4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”（出示字卡“荷叶”）
5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法.”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整讲述,进一步感知目的字
1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
2.幼儿尝试看图讲述故事.
3.幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象.
四、游戏“买雨伞”,巩固目的字
提供音乐、背景,创设下雨天的情景.
“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”（教师边看文字边讲故事）
2.幼儿尝试阅读大图书.
六、延伸活动
幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来.
活动效果
活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合游戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字,活动构思巧妙,达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一.
设计说明
夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心焦虑,散文《下雨啦》正符合幼儿的心态,文章意境优美,想象丰富,非常适合中班幼儿阅读.在活动中,我通过游戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来.
活动目标
一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述.
二、愿意尝试小段文字的阅读.
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词.
活动准备
1、故事相关的图片四幅,字卡若干.
2、大图书一本,小图书人手一本.
一、导入活动,引起幼儿兴趣
(放录音)“听,是什么声音?”（打雷、下雨）
“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望,潜意识感知目的字
1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”
（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的?”（出示字卡“芭蕉”）
4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”（出示字卡“荷叶”）
5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法.”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整讲述,进一步感知目的字
1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
2.幼儿尝试看图讲述故事.
3.幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象.
四、游戏“买雨伞”,巩固目的字
提供音乐、背景,创设下雨天的情景.
“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”（教师边看文字边讲故事）
2.幼儿尝试阅读大图书.
六、延伸活动
幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来.
活动效果
活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合游戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字,活动构思巧妙,达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一.
设计说明
夏天经常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担心焦虑,散文《下雨啦》正符合幼儿的心态,文章意境优美,想象丰富,非常适合中班幼儿阅读.在活动中,我通过游戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来.