大师作文网训练动物的制定计划是什么?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/11/10 18:09:25
训练动物的制定计划是什么?
有专门的 动物训练班 可以网上查询的.
在整个训练过程中,为使犬对所训练科目迅速地形成条件反射,并不断巩固和提高犬的能力,保证犬在各种较复杂的条件下顺利地执行动作,就必须正确地掌握运用诱导,强迫,禁止,奖励的训练要领,这是训练的关键.
(一)诱导
诱导是指训练只采用一切有利的时机和各种各样的刺激,如食物,物品,自身的行动等诱使犬做出一定的动作,借此加速建立条件反射的一种手段.例如：利用食物引诱犬做出坐、卧、来、靠等动作,利用各种自然环境使犬顺利通过各种自然障碍,利用“观摩”与“摹仿”引起犬吠叫和扑咬等.对于幼龄犬的训练,因为它们的体质和神经系统的发育尚不健全,忍受强迫的程度较差,使用这种手段尤其适宜,其次,某些嗅觉作业的科目,使用诱导手段也往往效果显著.其优点是：犬做动作比较兴奋自然,特别对嗅认分析气味的效果比较好.
其缺点是：
不能保证犬在任何情况下都能按要求顺利地,准确地做出动作.运用诱导时应注意：
(1)根据犬的特点,注意掌握好时机.不要始终不变使用,防止以此取代口令,手势的作用.
(2)要善于利用各种地形地物.
(3)诱导手段与机械刺激和奖励手段相结合,当诱导犬做出动作之后,即应以机械刺激固定犬的正确动作同时用奖励手段加以强化.
(4)平时诱导与正规训练相结合,使犬的动作逐步走上正轨.
(二)强迫
强迫是指训练只使用机械刺激和威胁音调的口令,迫使犬准确而顺利地做出相应动作的一种手段.在运用强迫手段时应注意：
(1)威胁音调的口令必须伴以较强的机械刺激,否则犬对威胁音调不能形成条件反射.
(2)强迫必需与奖励相结合.强迫是为了迫使犬做出动作,奖励则是为了强化巩固犬的动作,消除强迫手段引起的付作用.
(3)强迫手段必须根据犬的特点分别对待.对那些能忍受强刺激的犬,刺激强度可适当大些,但对那些皮肤敏感,灵敏性较强的犬,特别是比较胆小的犬,刺激度则应适当小些.
(4)强迫手段要因科目制宜.特别在使用科目中,为训练鉴别,追踪,搜索等更要慎重适,以免产生不良后果.
(5)不要滥施强迫.因为过多的使用强迫,会使犬产生害怕训练员和逃避训练的现象.因此,只有在犬正领会动作而延缓执行动作时才能使用强迫.在训练吠叫,嗅嗅源,追踪,鉴别等科目,滥施强迫只能起到相反的效果.
(三)禁止：
禁止是制止犬的不良行为而采用的一种手段.用威胁音调发出“非”的口令同时伴以强烈的机械刺激.以停止犬的不良行为.运用禁止手段时应注意：
(1)“非”的口令必须与强有力的机械刺激结合使用,态度表情要严肃认真.
(2)制止犬的不良动作要及时,不失良机,最好在犬刚出现不良行为时加以制止.
(3)当犬停止不良动作否,应适当给予奖励.
(4)刺激强度必须根据犬的特点分别对待,特别在对幼犬的管、训中尤为注意.
(5)不能滥用.
(四)奖励奖励是巩固,强化犬的正确动作,鼓励犬执行动作,调整犬的神经系统而采用的手段.奖励的方法包括：“好”的口令,“抚拍”,给犬游散.什么情况下运用奖励：
(1)在每一课目训练初期,为了使犬迅速形成条件反射,对犬的每一准确动作都必须给予充分的奖励.并且要以食物,抚拍奖励为主.
(2)当犬对“好”的口令形成条件反射后,食物奖励则可逐渐减少,可以单独运用“好”的口令或与抚拍相结合进行奖励.但是,为了防止犬对“好”口令产生消退,有间断性的结合食物奖励还是必需的.
(3)当犬在经过一段时间的训练或在完成一项比较紧张的作业以后,纵犬游散片刻,以此来缓和犬的紧张神经状态,这也是一种很好的奖励手段.在训练中应当加以运用.
此外,训练员利用犬对衔物品的高度兴奋,满足它的衔取欲,这也是一种很好的奖励方法.
(1)奖励时态度要和蔼可亲,“好”的口令经常用食物,抚拍强化.
(2)奖励要及时和掌握时机.当犬做出正确动用及时加以奖励不但能加速条件反射的形成,而且能养成犬迅速执行动作的习惯.
(3)奖励要有目的.不应喋喋不休地发好的口令,奖励了错误的动作就会养成犬的不良联系.例如：犬乱咬物品,咬主人的手脚衣服等,爬到主人身上等恶习.
(4)根据不同的科目和各个科目的不同阶段采用不同的奖励手段.
(5)要根据各个不同阶段的训练要求,正确运用奖励.
在整个训练过程中,为使犬对所训练科目迅速地形成条件反射,并不断巩固和提高犬的能力,保证犬在各种较复杂的条件下顺利地执行动作,就必须正确地掌握运用诱导,强迫,禁止,奖励的训练要领,这是训练的关键.
(一)诱导
诱导是指训练只采用一切有利的时机和各种各样的刺激,如食物,物品,自身的行动等诱使犬做出一定的动作,借此加速建立条件反射的一种手段.例如：利用食物引诱犬做出坐、卧、来、靠等动作,利用各种自然环境使犬顺利通过各种自然障碍,利用“观摩”与“摹仿”引起犬吠叫和扑咬等.对于幼龄犬的训练,因为它们的体质和神经系统的发育尚不健全,忍受强迫的程度较差,使用这种手段尤其适宜,其次,某些嗅觉作业的科目,使用诱导手段也往往效果显著.其优点是：犬做动作比较兴奋自然,特别对嗅认分析气味的效果比较好.
其缺点是：
不能保证犬在任何情况下都能按要求顺利地,准确地做出动作.运用诱导时应注意：
(1)根据犬的特点,注意掌握好时机.不要始终不变使用,防止以此取代口令,手势的作用.
(2)要善于利用各种地形地物.
(3)诱导手段与机械刺激和奖励手段相结合,当诱导犬做出动作之后,即应以机械刺激固定犬的正确动作同时用奖励手段加以强化.
(4)平时诱导与正规训练相结合,使犬的动作逐步走上正轨.
(二)强迫
强迫是指训练只使用机械刺激和威胁音调的口令,迫使犬准确而顺利地做出相应动作的一种手段.在运用强迫手段时应注意：
(1)威胁音调的口令必须伴以较强的机械刺激,否则犬对威胁音调不能形成条件反射.
(2)强迫必需与奖励相结合.强迫是为了迫使犬做出动作,奖励则是为了强化巩固犬的动作,消除强迫手段引起的付作用.
(3)强迫手段必须根据犬的特点分别对待.对那些能忍受强刺激的犬,刺激强度可适当大些,但对那些皮肤敏感,灵敏性较强的犬,特别是比较胆小的犬,刺激度则应适当小些.
(4)强迫手段要因科目制宜.特别在使用科目中,为训练鉴别,追踪,搜索等更要慎重适,以免产生不良后果.
(5)不要滥施强迫.因为过多的使用强迫,会使犬产生害怕训练员和逃避训练的现象.因此,只有在犬正领会动作而延缓执行动作时才能使用强迫.在训练吠叫,嗅嗅源,追踪,鉴别等科目,滥施强迫只能起到相反的效果.
(三)禁止：
禁止是制止犬的不良行为而采用的一种手段.用威胁音调发出“非”的口令同时伴以强烈的机械刺激.以停止犬的不良行为.运用禁止手段时应注意：
(1)“非”的口令必须与强有力的机械刺激结合使用,态度表情要严肃认真.
(2)制止犬的不良动作要及时,不失良机,最好在犬刚出现不良行为时加以制止.
(3)当犬停止不良动作否,应适当给予奖励.
(4)刺激强度必须根据犬的特点分别对待,特别在对幼犬的管、训中尤为注意.
(5)不能滥用.
(四)奖励奖励是巩固,强化犬的正确动作,鼓励犬执行动作,调整犬的神经系统而采用的手段.奖励的方法包括：“好”的口令,“抚拍”,给犬游散.什么情况下运用奖励：
(1)在每一课目训练初期,为了使犬迅速形成条件反射,对犬的每一准确动作都必须给予充分的奖励.并且要以食物,抚拍奖励为主.
(2)当犬对“好”的口令形成条件反射后,食物奖励则可逐渐减少,可以单独运用“好”的口令或与抚拍相结合进行奖励.但是,为了防止犬对“好”口令产生消退,有间断性的结合食物奖励还是必需的.
(3)当犬在经过一段时间的训练或在完成一项比较紧张的作业以后,纵犬游散片刻,以此来缓和犬的紧张神经状态,这也是一种很好的奖励手段.在训练中应当加以运用.
此外,训练员利用犬对衔物品的高度兴奋,满足它的衔取欲,这也是一种很好的奖励方法.
(1)奖励时态度要和蔼可亲,“好”的口令经常用食物,抚拍强化.
(2)奖励要及时和掌握时机.当犬做出正确动用及时加以奖励不但能加速条件反射的形成,而且能养成犬迅速执行动作的习惯.
(3)奖励要有目的.不应喋喋不休地发好的口令,奖励了错误的动作就会养成犬的不良联系.例如：犬乱咬物品,咬主人的手脚衣服等,爬到主人身上等恶习.
(4)根据不同的科目和各个科目的不同阶段采用不同的奖励手段.
(5)要根据各个不同阶段的训练要求,正确运用奖励.