看电视 看电视智力测试竞赛节目,百科知识如大珠小珠落玉盘,丁丁冬冬,煞是好听；英语节目,既有那么多人讲着标准而又流利的口

看电视
看电视
智力测试竞赛节目,百科知识如大珠小珠落玉盘,丁丁冬冬,煞是好听；英语节目,既有那么多人讲着标准而又流利的口语,又有学习方法的传授；还有许多节目,展示电脑知识,讲述成语故事,回顾历史事件,揭密科学发现——好节目精彩纷呈,拓展了学生的视野,增长了学生的知识,难道他们不应该看吗?
竞争激烈的足球比赛,优美动听的歌星演唱,情节紧张的连续剧,好看有趣的卡通片……它们丰富生活,陶冶性情,让人度过美好时光,难道学生不应该看吗?
画面是清晰的,色彩是鲜艳的,声音是逼真的.电视,这一先进的人类科技成果,难道学生不应该好好享用吗?
做完功课后看电视,难道不应该吗?
考试成绩好,难道不应该看电视吗?
选择有趣有用的节目,并且时间有节制,难道不应该看电视吗?//
讲一个小故事.有一个初三学生“托福”考到650分,在全市中学生英语口语比赛中荣获第二名.我很惊讶,他的父母文化水平较低,家境又不富裕,上的学校也一般,怎么会创造如此的奇迹呢?
“你英语怎么会这么好?请过家教吗?到外面上过英语培训班吗?”我问.
“没有.”他回答,“看电视,英语教学节目,英语频道,英语新闻,我天天看.爸爸让我把《走遍美国》录下来,每天看,有一年暑假,我每天要看七八个小时.”
“你的老师是电视?”我问.
“是的.”他自豪地说.
他的父亲在旁边补充：“我让儿子看一会儿电视就休息一会儿,眼睛不能弄坏啊!”
还有一个故事.朋友高君是班主任,他班里有个学生一连几天没有来上课,于是他上门家访,推门进去,发觉那学生正在看电视,是武打片.
“你身体不舒服吗?”
“没有.”那学生老实回答,“我想把重播的电视连续剧看完.”
“你成绩已经落了一截,还这样看电视,成绩怎么会上得去呢?”老师说.
“这……”学生脸红了,嗫嚅（niè rú）道,“我,控制不住……”//
因为喜欢看电视,有的人学习越来越好,有的人学习越来越差；因为几乎不看电视,有的人学习越来越差,有的人成绩越来越好.归根结底,学习好与不好,是个人努力的结果,从根本上说与电视无关.一言以蔽之,不能因噎废食,学生看电视有太多的理由.
1、按短文内容填写合适的词语：4%
（ ）的口语 （ ）的节目
（ ）的画面 （ ）地回答
2、照样子,写出学生应该看电视的理由及应该怎样看电视：6%
看电视可以拓展视野
看电视可以——————
看电视可以——————
看电视可以——————
（2）我们应该 —————————— 看电视
在确保学习质量后
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3、将文中的划线句改为陈述句：2%（选择有趣有用的节目,并且时间有节制,难道不应该看电视吗?）
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4、概括地填写：4%
“嗫嚅（niè rú）”形容说话吞吞吐吐,不敢说出来的样子.那个学生说话“嗫嚅”的原因是———————————.“因噎废食”在文中是指————————————————
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1、按短文内容填写合适的词语：4%
（标准而又流利 ）的口语 （ 精彩 ）的节目
（ 感人 ）的画面 （ 踊跃 ）地回答
2、照样子,写出学生应该看电视的理由及应该怎样看电视：6%
看电视可以拓展视野
看电视可以——————增加知识
看电视可以——————可以知道国家大事
看电视可以——————可以知道篮球冠军是谁
（2）我们应该 —多多————————— 看电视
在确保学习质量后
—可以多看看电视————————
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3、将文中的划线句改为陈述句：2%（选择有趣有用的节目,并且时间有节制,难道不应该看电视吗?）
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4、概括地填写：4%
“嗫嚅（niè rú）”形容说话吞吞吐吐,不敢说出来的样子.那个学生说话“嗫嚅”的原因是———————————. “因噎废食”在文中是指————————————————