大师作文网网络交往弊大于利一辩立论陈词,及总结陈词,最好还有问题
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/20 14:51:03
网络交往弊大于利
一辩立论陈词,及总结陈词,最好还有问题
一辩立论陈词,及总结陈词,最好还有问题
1网络是个万花筒,什么东西都有 自制能力和分辨能力并不强.迷恋网络逃学、旷课 受不良信息影响 走上犯罪道路的 深陷其中,不能自拔.
2.视力下降
3.失去了亲近大自然的机会.网吧、狭小的空间、许多人,空气浑浊,对身体有害,过多的辐射,生长发育阶段的我们尤其不利.周末、电脑边度过的时间长
4.荒废学业,虚度光阴 沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜,游戏玩到凌晨也不是罕见的事.过分沉迷网络游戏与上了赌瘾一样危险,最终使人陷入无心上课学习的状态,毁了自己的美好前程.
5.不三不四的朋友.人有千面,网上也有许多不三不四的人.有句话是这么说的：“在网上,没人会知道你是谁.”正因为网络的虚拟,才使得我们交友容易被迷惑.长期与这种人打交道,不仅会影响学习,还会沾染上坏习气.
6形形色色的信息污染和垃圾 对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里、全球主要网站已经被黑客入侵了近200次,全球互联计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次
7人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧 恶 还
不仅在中国,即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩.
对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何如何好!可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,这种不尊重事实,一叶障目的态度,的确无法令人信服!同时,对今天辩论的主体—中学生的特征也说不出个所以然来,要知道人贵有自知之明!而更为关键的是今天对方这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准,那你们的立论从何而来呢?
中学生要在家长的陪同下上网,这点我多谢对方辩友支持我方从教育的角度看中学生上网的问题.你方说法只能说现在的中学生上网的行为能力未能对其行为负责.还有,为什么现在的普遍的上网场所--网吧.有这么一句：未成年人不能进入.这也是你方所认可的,.为什么现在全部的网吧都这样说呢?这样只能说明我方观点的正确性,就是：中小学生上网弊大于利
我们用的,不知道能不能帮到你,主要是靠自己.
2.视力下降
3.失去了亲近大自然的机会.网吧、狭小的空间、许多人,空气浑浊,对身体有害,过多的辐射,生长发育阶段的我们尤其不利.周末、电脑边度过的时间长
4.荒废学业,虚度光阴 沉迷于网络游戏而几天几夜不回家的新闻早已屡见不鲜,游戏玩到凌晨也不是罕见的事.过分沉迷网络游戏与上了赌瘾一样危险,最终使人陷入无心上课学习的状态,毁了自己的美好前程.
5.不三不四的朋友.人有千面,网上也有许多不三不四的人.有句话是这么说的：“在网上,没人会知道你是谁.”正因为网络的虚拟,才使得我们交友容易被迷惑.长期与这种人打交道,不仅会影响学习,还会沾染上坏习气.
6形形色色的信息污染和垃圾 对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里、全球主要网站已经被黑客入侵了近200次,全球互联计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次
7人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活中的朋友就越少,同时感到孤独和沮丧 恶 还
不仅在中国,即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩.
对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何如何好!可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,这种不尊重事实,一叶障目的态度,的确无法令人信服!同时,对今天辩论的主体—中学生的特征也说不出个所以然来,要知道人贵有自知之明!而更为关键的是今天对方这个“利弊”大小的比较始终没有一个标准,那你们的立论从何而来呢?
中学生要在家长的陪同下上网,这点我多谢对方辩友支持我方从教育的角度看中学生上网的问题.你方说法只能说现在的中学生上网的行为能力未能对其行为负责.还有,为什么现在的普遍的上网场所--网吧.有这么一句：未成年人不能进入.这也是你方所认可的,.为什么现在全部的网吧都这样说呢?这样只能说明我方观点的正确性,就是：中小学生上网弊大于利
我们用的,不知道能不能帮到你,主要是靠自己.