作文：如何拟写作文的题记

作文：如何拟写作文的题记

【本讲教育信息】一. 教学内容：如何拟写作文的题记 二、命题趋势：写作文时如能巧妙地拟写题记,树起一道亮丽的风景线,将使作品锦上添花.不少作者常苦心孤诣,拟写出的题记具有生动的形象性和深刻的哲理性.题记是写在文章题目下面、正文之前的文字.在正文之前题目之下,援引他人或自写的含义深刻的话,这便是题记.还有一种形式是后记,即在正文结束后,引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结.题记,指示或凸显文章的主旨及情感,激发读者的阅读兴趣,常常收到先声夺人的艺术效果. 三、解题方法指导：（一）题记在作文中的作用1、析题意； 大多数的话题作文,都需要我们自拟题目.如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系,此时,设计一个题记来剖析文题的含义,拉近它与话题的距离,会收到一种出奇制胜的效果. 2、明主旨 在考场作文的写作中,为了引起阅卷老师的注意,有时,我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解,巧妙地点明全文的主旨. 3、设悬念 “文似看山不喜平”,有时,我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜,而是以曲折的情节结构取胜.此时,我们不妨巧用题记来设置悬念,以引起读者的阅读兴趣. 4、张纲目 人们常用“纲举目张”来比喻条理分明.事实上,有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等,内涵宽广,我们可以设计一个题记,从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义,并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应,这样,题记就起到了“张纲目”的作用. 5、添情韵 文以情取胜.如果写的是“真情”类的作文,我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字,来作为文章的题记,也许更能以情动人. （二）如何拟写题记?1、巧用比喻,形象含蓄（诠释题目式）借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确地把握.例如：或许,每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的努力,就是让那里开满鲜花.——《生命是一朵常开不败的花》练习与指导：以“幸福”为话题,运用比喻句拟写一个题记.2、活用诗句,增强底蕴（映衬人物式）利用古诗文或名言警句作题记,映衬人物形象的精神内涵与人格魅力,亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向. 还可引用格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养. 一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力.练习与指导：以“母爱”为话题,运用引用的方法拟写一个题记. 3、对比反衬,凸显主旨 例如：高楼越来越多,空间越来越小.冷漠越来越多,温情越来越少.然而,感动,正以它清淡却足以令人动容的方式,诠释人文的内涵.——《感动,点一瓣心香》 4、层递排比,增强语势例如：庸者,相信别人,怀疑自己；愚者,相信自己,排斥别人；智者,相信自己,也相信别人.——《相信自己,也相信别人》练习与指导：以“父爱”为话题,运用排比句拟写一个题记. 5、点睛一笔,照亮全文（点明题旨式）用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体会.例如：《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限,能用手抹去；心中的界限,只能用心去抹平.”题记直接揭示了文章的主旨.练习与指导：以《体验自然》为题写一段题记,要求题记能揭示主旨. 6、唱出“反调”,出人意料 常言道：水无常态,文无定式.如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律.真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到的新意.当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一. 例如：以“ 的我”为题作文.嘿嘿!“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派”. ——我的自画像 例如：以“自然”为话题作文. 我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全.来,来,来,请跟我来,跳到井底远离人类. ——一只井底之蛙的劝世格言 四、范文分析：（一）病文分析：分析提示：题记是否符合中心；表达方式的运用是否恰当.我与好书交朋友 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师.（高尔基）——题记一点没错,书籍是人类进步的阶梯,是知识的源泉,是人类智慧的结晶.“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.”从野蛮到文明；从庸俗到崇高.书籍唤醒了沉睡的大脑,复苏了干涸的心灵. 如今校园里洋溢着浓浓的书香气息；时不时地回荡着琅琅的古诗诵读声；教室里每天都可以看到同学们刻苦读书的身影；班队课上,同学们兴致勃勃地畅谈着读书的乐趣……读书已经成为我们的必修课,不,应该说是生命中的一部分. 我爱读书,乐于与书籍交朋友.书总像一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边.品读一本本好书,参悟书中深刻的哲理. 翻开侦探小说,那惊心动魄的一幕幕,侦探们聪慧敏捷的分析与思维,从蛛丝马迹中找到最终的罪恶,让我感觉好似在迷宫里穿梭.正义之风,在我心中吹过,惩恶扬善维护法律尊严的思想在我的心中扎下了根基.侦探小说让我懂得了爱憎分明,敢爱敢恨. 看了《恐龙的故事》让我感受到恐龙时代的惊险,欣赏到没有污染的大自然,温柔而又凶猛的恐龙.让我怀着对美好生活的憧憬走近恐龙,读了这本书,我明白,人如果要生存,就必须与千千万万的竞争者博弈,否则,你将成为明天的俘虏. 童话里,没有战争的硝烟,没有仇恨的怒吼,有美人鱼的歌声,在季风中飘荡,彼此伸出友谊之手,相视一笑,泯灭旧日的冤仇,善良和美好传递着心灵的歌声…… 书,是春天的丝雨,净化我们的身心；书是心灵的音乐,奏出心底的呼唤；书,是一段段人生路,咀嚼生命的坎坷；书,是五彩的阳光,放射出历史的辉煌.书,拉近了作者与读者的距离,缩短了语言的隔阂；书,带我畅游千山万水,鸟瞰古今中外；书,伴我踏上理想的征途,人生从此充满阳光,充满希望. （二）优秀范文分析：小草之歌 我是一棵小小草,上天赐给我一身绿色,让我扮绿春天. ——题记 独自一个人漫步在大街上,竞赛的失利,朋友们的误解,似一块块巨石,压得我喘不过气来,风中传来清脆的风铃声,将我的思绪带到三年前. 三年前,我如同一只雏雁,踏入中学的大门.我睁大好奇的眼睛,心情兴奋而又紧张.那时,我暗下决心：我一定努力,开辟一片新天地.但一切来得都是那么突然,中学的生活是由竞争组成的,有时竞争相当残酷.我初来时的那份坚定信念,在一次次的考试中一点点消逝,最终荡然无存.我意识到：在这个偌大的校园中,我只是一棵小小草,我只配躲在角落里苟延残喘,春天不属于我.从此,我封闭了心灵,远离了同学.自卑成为了我形影不离的好朋友. 班主任老师看出了我的心事,他找我谈话,“你整天在那儿低头不语,是不是有什么心事?”我摇头.“那你为什么不活泼起来,融入到班集体这个大家庭之中呢?”“我没有资格,因为我学习差,我只是一棵小草……”我嗫嚅道.班主任笑了,他说：“小草也是春天的一份子啊?没有小草的装扮,春天会是什么样子?牡丹盛开,芍药吐艳,玫瑰放香……它们固然美丽,但小草也会开花啊!它们有它们的特点,小草有小草的个性,在开花这一点上,并没有本质区别!我相信：你这棵小草一定会开出美丽芳芬的花!”班主任的一席话,令我茅塞顿开,我说：“老师,您是说我还行?”“当然行!只要你愿意接受阳光雨露.” 老师的话,给了我勇气和力量,我发现我前面是一片蓝蓝的天.在学习的征途中,每当我遇到困难要气馁的时候,我都会对自己说：“我是一棵能开花的小草!”这时,我会重新振作起来.就这样,我的成绩一天天好起来,我的朋友也一天天多起来.每当我小有收获的时候,我都会唱一曲我自己的《小草之歌》：“没有花香,没有树高,但我要做一棵人人知晓的小草.从不寂寞,从不烦恼,你看我的朋友遍及天涯海角.阳光啊阳光,你把我唤醒；春风啊春风,你把我吹绿；河流啊山川,你把我哺育；大地啊母亲,我在您的怀抱开花,我会开得很好,很好……” 五、帮你积累：1、父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与心的沟通. ——《沟通》题记 2、地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的.正因为生命如此宝贵,所以我们更应该去关爱它. ——《关爱生命》题记 3、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节.游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼.——《我的快乐与烦恼》题记 4、曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲述我的向往.少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节. ——《我的未来不是梦》题记 5、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……——《家事》题记 6、我失去的东西太多了,就连诚实、自信这些人生中最重要的东西,竟然也丢了.我应该将它们拣拾起来,带着它们重新上路.——《寻找失去的东西》题记 7、若干年前的某一天,我和伙伴们正在天堂玩耍,被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里,从此开始了我的易拉罐人生. ——《易拉罐人生》题记