五年级上册科学每课一练岩石会改变模样吗

五年级上册科学每课一练岩石会改变模样吗

科学概念：
　　岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象.
　　风化作用会改变地球上的地形地貌,但这种变化是在缓慢的过程中进行的.
　　过程与方法：
　　根据岩石变化的特点,尝试推测岩石变化的原因.
　　做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测.
　　根据模拟实验中的现象,想象并初步解释自然界中岩石变化的原因.
　　用流程图或图画表示岩石风化的过程.
　　情感、态度、价值观：
　　体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性.
　　建立自然界的事物在不断变化着的观点.
　　【教学重点】通过模拟实验,验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响.
　　【教学难点】根据模拟实验中的现象,想象并初步解释自然界中岩石变化的原因.
　　【教学准备】
　　分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块.
　　教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片.
　　【教学过程】
　　一、引入
　　1、岩石都很坚硬,除非我们用锤子敲,否则它们不会轻易破碎、断裂.可是在野外,山上的岩石都布满了裂缝,山脚下往往堆着不少的碎石和沙,河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑.我们看到过这样的情景吗?能解释这是怎么回事吗?小精灵儿童(http://new.060s.com/)
　　2、学生猜测引起岩石模样发生变化的原因.
　　二、探索岩石变化的原因
　　根据学生的猜测来选择实验.
　　1、冷和热的作用.
　　⑴ 猜测用酒精灯加热岩石,然后放入冷水中,岩石会发生什么变化.
　　⑵ 教师演示实验,学生观察：冷热对岩石的影响.反复做几次.
　　⑶ 有什么现象产生?
　　⑷说一说从实验中知道了什么.
　　2、流水的作用.
　　⑴ 猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动,岩石会有什么变化.
　　⑵教师演示实验,学生观察：水的冲刷对岩石的影响.反复做几次.
　　⑶ 观察有什么现象发生.
　　⑷ 说一说从实验中知道了什么.
　　3、植物的作用.
　　⑴ 演示实验：向杯内倒入石膏糊,撒上几粒豌豆,再倒入一些石膏糊,将结成块的石膏糊放入盛水的盘子.
　　⑵ 出示豌豆发芽后的石膏（提早准备的）.
　　⑶ 观察有什么现象发生.
　　⑷ 说一说从实验中知道了什么.
　　4、小结,延伸.
　　师述：由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化.现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了裂缝,山脚下为什么堆满了碎石了吗?
　　我们能描述岩石风化的过程吗?谁能用画图的方法来表示.
　　学生在黑板上画一画.
　　推测一下这些碎石再继续变化,会成什么样呢?
　　三、风化作用改变了地形地貌
　　1、岩石的风化改变了地球的地形地貌,形成了许多美丽的景观,让我们一起来欣赏大自然的杰作吧.
　　2、出示海南第一山和云南的路南石林的有关图片和资料,师生共同欣赏分析成因.
　　四、课外拓展活动
　　我们的家乡有没有特殊的地质景观呢?形成原因是什么呢?请课后好好去搜索调查一下吧!