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来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：生物作业 时间：2024/11/18 18:58:40
求济南版初一上册生物知识总结（求原创）
要全,生物书是1-129页,济南版,上册,最好附题,
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一 生物的基本特征（生物所表现出的生命现象）
1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：______ ；不断排出体内的废物如：_____）
__________是生物进行其它生命活动的基础.
2 生长（生物由____到____,是说体积上量的增加）发育（个体成熟,是生物体各器官在功能方面的成熟程度）繁殖（增加了生物个体的数量）
3 遗传和变异（遗传是指亲代与后代之间的_______,变异是指亲代与后代之间的_______）
4 能对外界的刺激作出有规律的反应
二．科学探究的六个环节
1____________2_____________3______________4____________5____________6________
三.实验分析：巴斯德实验：
1. 实验的目的（或要探究的问题）是：
2. 做出的假设是：
3. 单一变量是：
4. 实验步骤是课本上的________________步（用数字表示）
5. 实验现象（或实验的结果）是：
6. 结论是：
7. 本实验有_______组对照实验,分别是__________和_________
练习题
1． 妈妈生小猫,小猫能长大,长大的猫能再生小猫,这一过程说明猫具有（ ）
A. 生长发育和繁殖 B. 生长 C. 发育 D. 繁殖
2． 生物能够生长发育和繁殖后代的基础是（ ）
A 遗传 B变异 C应激性 D新陈代谢
3．雨后的一天下午,小亮仔细观察地上的蚯蚓,想到一个问题：蚯蚓生活在地下的土中,
它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗?请回答下列问题：
①做出的假设是：
②单一变量是：___________,③设计实验步骤时, 蚯蚓的数量应选用（ ）
A每组1条 B每组10条 C 每组30条
④根据你已有的生活经验,可以预测实验结果是：
⑤根据预测结果,可以得出实验结论是：
七上一（2）严整的生命结构复习卷
知识点：1. 显微镜的构造：
（1）最主要的结构是： 和 （物镜：镜筒越长,放大倍数越高.目镜相反）
（2）调节光线强弱的结构： 和 .需强光时选用 (首先选用)和 .
（3）使镜筒升降的结构：粗、细准焦螺旋.使镜筒快速升降的是 ,调节物像清晰度使用 .
2、显微镜的使用： （1）使用的步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放.
对光时,用 倍物镜对准通光孔,使 、 、 、 在一条直线上,并转动遮光器,使_______________对准通光孔,由目镜可以看到 视野.
安放装片时标本要正对 的中心.观察时,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,直到物镜接近装片（此时眼睛一定要看着 ）
（2）成像：倒像（上下、左右都颠倒,即平面旋转180°）
（3）放大倍数：目镜╳物镜
3． 细胞壁 起_____和______的作用
植物细胞 细胞膜 起_________________________的作用.
细胞核 含有__________
细胞质 它的流动能___________________________
液泡 内含_______
叶绿体______作用的场所
线粒体______作用的场所
4 动物细胞没有_______,细胞质里没有________和________
5．多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是___________、________和_______.细胞分裂使细胞_______增多,、使细胞_______增大,细胞_____使生物体形成不同层次.
6．多细胞生物体的结构层次：
植物体←________←________←________
动物体←________←________←________←________
练习： 1、将“b”放在显微镜下观察,视野内看到的是 .
2、体细胞分裂后,新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?（ ）生殖细胞的染色体数目与原细胞相比有什么变化?（ ）
A.是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等
3、恶性肿瘤的形成是因为细胞（ ）
A.不断分化而不分裂 B. 不断分裂而不分化 C. 不断分裂而不生长 D. 不断生长而不分裂
4、从结构水平看,皮肤是（ ） A.组织 B器官 C 系统 D无法确定
5、叶的下列结构中,能够进行光合作用的是（ ）
A 表皮细胞 B叶肉细胞 C叶脉 D 导管
6、若物像位于视野的左下方,应将玻片标本向 方向移动,才能使物像移到视野的中央.
7、使用显微镜观察标本时,由低倍物镜换成高倍物镜时,视野内的变化是：细胞数目由______到
________,细胞体积由______到________,视野的亮度由______到________.
8、植物的组织主要有：_______组织（如：叶的表皮）_______组织（如：叶的叶肉）_______组织（如：叶脉中的导管和筛管）_______组织（如：叶脉中的木纤维和韧皮纤维）
七上一（3）生物的生活环境复习卷
知识点：1、生物圈：以海平面为标准上下各 千米.包括 、 、 .
是所有生物赖以生存的共同家园,是最大的_____________.
2、生物生存的基本条件：________、________、______________、______________等.
3、威胁生物生存的关键因素是_____________________________.全球人口数量剧增,人类对自然资源的____________及______________,是破坏各种生物栖息地的主要因素之一.
4影响生物生存的环境因素：分为两大类：一类是 ____________ 等 因素,
另一类是 .
5. 同种生物之间既有________又有________.如：社会性群居生活的昆虫在群体内部既有
_______又有_______；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生斗争.
6．生物在___________的同时,也能_________环境.
练习：1.各种栖息地有不同的特征是由（ ）决定的.
A.土壤类型 B.温度 C.湿度 D.以上三项均是
2．柑橘在北方生长不好,影响柑橘分布的主要非生物因素是（ ）
A 阳光 B 空气 C水分 D温度
3．一块农田中,影响小麦生活的生物因素是（ ）
A阳光 B 温度 C水分 D田间杂草
4生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围,下列各项中对温度的耐受范围最大的是（ ）
A 可生殖范围 B可生存范围 C可生长范围 D一样大
5．下列现象属于生物适应环境的是（ ）属于生物影响环境的是（ ）
A. 猫头鹰的利爪与肉食性生活 B 地衣加速岩石的风化,促进了地球土壤层的形成
C 野鸭趾间有蹼与水中生活 D 仙人掌叶退化为刺,茎肉质
E． 在内陆地区大面积植树造林,增加空气湿度,增加降雨量
F 荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长得多
G 细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体
H．绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高
6．蚂蚁共同搬运食物,蚂蚁之间的关系是_________关系；鳄鱼捕食鱼,它们之间的关系是______；蜜蜂与花的关系是_______；稻田里的杂草与水稻的关系是_________.
7．睡莲根茎内部都有发达并相通的______,是为了满足_______的需要,仙人掌的叶退化,可以减少_______散失的_____.
8．探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中,确定的变量是_______,为确保变量的单一,
各实验组的温度、湿度、幼虫的数量等其他因素都要_____.如果,探究温度对黄粉虫幼虫生活影响的实验中,确定的变量是_______,各实验组的光照、湿度、幼虫的数量等其他因素都要_____.
附加： 1．蘑菇属于哪一类生物?_______,在生态系统中属于什么成分?__________
2．英国科学家_______发现并命名了细胞,德国科学家_____________创建了细胞学说.
3．人体内的脂肪属于（ ）组织,血液属于( )组织?
A 上皮组织 B肌肉组织 C结缔组织 D神经组织
4. 欲使显微镜视野光线减弱一点,应如何调节?（ ）
A 使用小光圈 B使用大光圈 C使用凹面镜 D 调整光源
七上二（1-1、2）植物类群、蒸腾作用复习卷
知识点
一、藻类、蕨类和种子植物的比较
生态环境 生殖 器官分化 对自然界的意义 举例
藻类植物 水 离不开水 孢子
【
细胞
】 单细胞或者多细胞,无根、茎、叶分化,无输导组织 完成地球上近
90%的光合作用 海带、水绵、紫菜、裙带菜
蕨类植物 阴湿陆地 离不开水 具有根、茎、叶,
有输导组织 遗体埋藏在地下变成煤 蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁
种子植物 裸子植物 干旱陆地 不需要水 种子【
器官
】 具有根、茎、叶、种子
四种器官 种子裸露,
无果皮包被 松、杉、柏、银杏、苏铁
被子植物又名
【绿色开花植物】 干旱陆地 不需要水 具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 种子外有
果皮包被 玉米、小麦、桃树
二、蒸腾作用（四）
徒手切片法 上表皮（气孔 少 ）
表皮 意义：
观察叶片 下表皮（气孔 多 ）
结构的实验 栅栏组织
叶片的结构 叶肉 海绵组织
（比较两者的排列、叶绿体的多少；
解释叶片的两面颜色不同的原因并得出结论.
叶脉
概念：水分以 气态 从植物体内散发到体外的过程
主要器官：叶
重要结构： 气孔是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“窗口”
蒸腾作用 其开合受 控制（气孔：由成对的、半月形的 细胞构成,与表皮细胞在结构上的主要区别是： ）
影响因素： 光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
外界：增湿降温
意义：经蒸腾散失的
水分占 % 促进植物体从土壤中吸收 水分
自身 促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官
使植物体有效 散热
练习：
1、叶片的结构：
（1）雨后叶片表面有水珠滚动是由于[1]、[4]外壁上的 的作用.
（2）[2] 和[3] 合称叶肉,它们都是 组织.叶片上面颜色深是因为 ,秋天落叶时一般叶片 面朝下.
（3）起支持输导作用的是[ ] ,叶光合作用制造的有机物通过[8]中 运输.
（4）叶片与外界进行气体交换的窗口是[ ] ,它有一对[ ] 构成,与[5]开闭关系密切的物质是 . [7]与[4]的主要区别 .
（5）[1]和[4]对比,气孔较多的是 ,有利于 .
2、不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是（ ）
A.靠种子繁殖后代 B.受精过程不需要水 C.茎内有输导组织 D.根、茎、叶发达
3、植物吸收的水分大都用于 .此作用是水分主要以 形式,由叶上的_______散失出去.此作用的意义：促进植物对 的吸收；促进植物对 的运输；降低植物体的 ；增加大气 ,参与生物圈的 循环.根从土壤中吸收的水分,90%以上进行 ,只有极少的一部分参与植物体的构成.
4、植物的根能从环境中吸收无机盐的动力是 .促进植物体内无机盐向上运输的生理活动是 ；促进水分向上运输的生理活动是 .
5、某同学根据学过的知识,设计了如下实验装置(甲装置用带叶的枝条,乙装置用枝条,如右图),可用来验证植物的 ,置于 环境下效果明显.一天后他观察设计的实验结果发现,甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠,并且试管内水位下降明显;乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少,试管内水位下降不如甲装置明显.请分析:
(1)甲装置出现上述现象的原因:
(2)乙装置出现上述现象的原因:
(3)这个实验还可证明： 是蒸腾作用的主要器官.
(4)丙装置明显的错误是
6、根据右图回答问题：
（1）本装置的实验目的是 .
（2）要使该实验效果明显,本装置应放在 环境中,否则
因为 而影响效果.
（3）如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口,则可以用来验证 ,但必须把这一装置放在 .
（4） 若要验证蒸腾作用,应如何改进装置
7、北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或迫于停止,主要原因
是 减弱.高大树木顶端叶片中的细胞能够不断地得到充足
的水分,在这一过程中 起主要作用.
五、七上二（1—3）绿色植物的光合作用之一复习卷
知识点
一、关于光合作用的实验：
1、绿叶在光下制造淀粉：
实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件
（2）光合作用制造淀粉
实验步骤：
（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是将叶片中的淀粉运走耗尽.
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.
（3）几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
（5）用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿中,向叶片滴加碘液.
（6）稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化.
实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色.
现象分析：
（1）见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色.
（2）一个叶片不同处理是为了设置对照.此实验中的变量是光照.
实验结论：绿叶在光下制造淀粉.
思考与讨论：按照实验中的4--6部进行操作,是否可以检验绿叶在光下制造的有机物为淀粉.
2、光合作用产生氧气：
实验要点：光合作用产生氧气,氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧.
实验步骤：取一些金鱼藻,反复在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.
实验现象：漏斗下有气泡产生,并沿玻璃管上升.
管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的
燃烧起来.
现象分析：
氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧.因此玻璃管内的气体是氧气
实验结论：绿色植物光合作用产生氧气.
3、绿色植物光合作用吸收二氧化碳
（1）在上述试验的基础上设计对照实验——P66探究试验
注意：碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
液面下降的越快说明产生的氧气越多,由上面的试验得知其光合作用速率越快；
分析出本实验的变量是二氧化碳的浓度.
（2）补充普利斯特利的实验
证明：绿色植物不断吸收二氧化碳,并产生出氧气.
4、其他延伸实验：
（1）在一个叶片的中间切断主叶脉—— 光合作用需要水分
（2）银边天竺葵实验—— 光合作用需要叶绿体
1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：______ ；不断排出体内的废物如：_____）
__________是生物进行其它生命活动的基础.
2 生长（生物由____到____,是说体积上量的增加）发育（个体成熟,是生物体各器官在功能方面的成熟程度）繁殖（增加了生物个体的数量）
3 遗传和变异（遗传是指亲代与后代之间的_______,变异是指亲代与后代之间的_______）
4 能对外界的刺激作出有规律的反应
二．科学探究的六个环节
1____________2_____________3______________4____________5____________6________
三.实验分析：巴斯德实验：
1. 实验的目的（或要探究的问题）是：
2. 做出的假设是：
3. 单一变量是：
4. 实验步骤是课本上的________________步（用数字表示）
5. 实验现象（或实验的结果）是：
6. 结论是：
7. 本实验有_______组对照实验,分别是__________和_________
练习题
1． 妈妈生小猫,小猫能长大,长大的猫能再生小猫,这一过程说明猫具有（ ）
A. 生长发育和繁殖 B. 生长 C. 发育 D. 繁殖
2． 生物能够生长发育和繁殖后代的基础是（ ）
A 遗传 B变异 C应激性 D新陈代谢
3．雨后的一天下午,小亮仔细观察地上的蚯蚓,想到一个问题：蚯蚓生活在地下的土中,
它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗?请回答下列问题：
①做出的假设是：
②单一变量是：___________,③设计实验步骤时, 蚯蚓的数量应选用（ ）
A每组1条 B每组10条 C 每组30条
④根据你已有的生活经验,可以预测实验结果是：
⑤根据预测结果,可以得出实验结论是：
七上一（2）严整的生命结构复习卷
知识点：1. 显微镜的构造：
（1）最主要的结构是： 和 （物镜：镜筒越长,放大倍数越高.目镜相反）
（2）调节光线强弱的结构： 和 .需强光时选用 (首先选用)和 .
（3）使镜筒升降的结构：粗、细准焦螺旋.使镜筒快速升降的是 ,调节物像清晰度使用 .
2、显微镜的使用： （1）使用的步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放.
对光时,用 倍物镜对准通光孔,使 、 、 、 在一条直线上,并转动遮光器,使_______________对准通光孔,由目镜可以看到 视野.
安放装片时标本要正对 的中心.观察时,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,直到物镜接近装片（此时眼睛一定要看着 ）
（2）成像：倒像（上下、左右都颠倒,即平面旋转180°）
（3）放大倍数：目镜╳物镜
3． 细胞壁 起_____和______的作用
植物细胞 细胞膜 起_________________________的作用.
细胞核 含有__________
细胞质 它的流动能___________________________
液泡 内含_______
叶绿体______作用的场所
线粒体______作用的场所
4 动物细胞没有_______,细胞质里没有________和________
5．多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是___________、________和_______.细胞分裂使细胞_______增多,、使细胞_______增大,细胞_____使生物体形成不同层次.
6．多细胞生物体的结构层次：
植物体←________←________←________
动物体←________←________←________←________
练习： 1、将“b”放在显微镜下观察,视野内看到的是 .
2、体细胞分裂后,新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?（ ）生殖细胞的染色体数目与原细胞相比有什么变化?（ ）
A.是原细胞的2倍 B. 是原细胞的一半 C. 是原细胞的4倍 D. 与原细胞相等
3、恶性肿瘤的形成是因为细胞（ ）
A.不断分化而不分裂 B. 不断分裂而不分化 C. 不断分裂而不生长 D. 不断生长而不分裂
4、从结构水平看,皮肤是（ ） A.组织 B器官 C 系统 D无法确定
5、叶的下列结构中,能够进行光合作用的是（ ）
A 表皮细胞 B叶肉细胞 C叶脉 D 导管
6、若物像位于视野的左下方,应将玻片标本向 方向移动,才能使物像移到视野的中央.
7、使用显微镜观察标本时,由低倍物镜换成高倍物镜时,视野内的变化是：细胞数目由______到
________,细胞体积由______到________,视野的亮度由______到________.
8、植物的组织主要有：_______组织（如：叶的表皮）_______组织（如：叶的叶肉）_______组织（如：叶脉中的导管和筛管）_______组织（如：叶脉中的木纤维和韧皮纤维）
七上一（3）生物的生活环境复习卷
知识点：1、生物圈：以海平面为标准上下各 千米.包括 、 、 .
是所有生物赖以生存的共同家园,是最大的_____________.
2、生物生存的基本条件：________、________、______________、______________等.
3、威胁生物生存的关键因素是_____________________________.全球人口数量剧增,人类对自然资源的____________及______________,是破坏各种生物栖息地的主要因素之一.
4影响生物生存的环境因素：分为两大类：一类是 ____________ 等 因素,
另一类是 .
5. 同种生物之间既有________又有________.如：社会性群居生活的昆虫在群体内部既有
_______又有_______；雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生斗争.
6．生物在___________的同时,也能_________环境.
练习：1.各种栖息地有不同的特征是由（ ）决定的.
A.土壤类型 B.温度 C.湿度 D.以上三项均是
2．柑橘在北方生长不好,影响柑橘分布的主要非生物因素是（ ）
A 阳光 B 空气 C水分 D温度
3．一块农田中,影响小麦生活的生物因素是（ ）
A阳光 B 温度 C水分 D田间杂草
4生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围,下列各项中对温度的耐受范围最大的是（ ）
A 可生殖范围 B可生存范围 C可生长范围 D一样大
5．下列现象属于生物适应环境的是（ ）属于生物影响环境的是（ ）
A. 猫头鹰的利爪与肉食性生活 B 地衣加速岩石的风化,促进了地球土壤层的形成
C 野鸭趾间有蹼与水中生活 D 仙人掌叶退化为刺,茎肉质
E． 在内陆地区大面积植树造林,增加空气湿度,增加降雨量
F 荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长得多
G 细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体
H．绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高
6．蚂蚁共同搬运食物,蚂蚁之间的关系是_________关系；鳄鱼捕食鱼,它们之间的关系是______；蜜蜂与花的关系是_______；稻田里的杂草与水稻的关系是_________.
7．睡莲根茎内部都有发达并相通的______,是为了满足_______的需要,仙人掌的叶退化,可以减少_______散失的_____.
8．探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中,确定的变量是_______,为确保变量的单一,
各实验组的温度、湿度、幼虫的数量等其他因素都要_____.如果,探究温度对黄粉虫幼虫生活影响的实验中,确定的变量是_______,各实验组的光照、湿度、幼虫的数量等其他因素都要_____.
附加： 1．蘑菇属于哪一类生物?_______,在生态系统中属于什么成分?__________
2．英国科学家_______发现并命名了细胞,德国科学家_____________创建了细胞学说.
3．人体内的脂肪属于（ ）组织,血液属于( )组织?
A 上皮组织 B肌肉组织 C结缔组织 D神经组织
4. 欲使显微镜视野光线减弱一点,应如何调节?（ ）
A 使用小光圈 B使用大光圈 C使用凹面镜 D 调整光源
七上二（1-1、2）植物类群、蒸腾作用复习卷
知识点
一、藻类、蕨类和种子植物的比较
生态环境 生殖 器官分化 对自然界的意义 举例
藻类植物 水 离不开水 孢子
【
细胞
】 单细胞或者多细胞,无根、茎、叶分化,无输导组织 完成地球上近
90%的光合作用 海带、水绵、紫菜、裙带菜
蕨类植物 阴湿陆地 离不开水 具有根、茎、叶,
有输导组织 遗体埋藏在地下变成煤 蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁
种子植物 裸子植物 干旱陆地 不需要水 种子【
器官
】 具有根、茎、叶、种子
四种器官 种子裸露,
无果皮包被 松、杉、柏、银杏、苏铁
被子植物又名
【绿色开花植物】 干旱陆地 不需要水 具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 种子外有
果皮包被 玉米、小麦、桃树
二、蒸腾作用（四）
徒手切片法 上表皮（气孔 少 ）
表皮 意义：
观察叶片 下表皮（气孔 多 ）
结构的实验 栅栏组织
叶片的结构 叶肉 海绵组织
（比较两者的排列、叶绿体的多少；
解释叶片的两面颜色不同的原因并得出结论.
叶脉
概念：水分以 气态 从植物体内散发到体外的过程
主要器官：叶
重要结构： 气孔是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“窗口”
蒸腾作用 其开合受 控制（气孔：由成对的、半月形的 细胞构成,与表皮细胞在结构上的主要区别是： ）
影响因素： 光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
外界：增湿降温
意义：经蒸腾散失的
水分占 % 促进植物体从土壤中吸收 水分
自身 促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官
使植物体有效 散热
练习：
1、叶片的结构：
（1）雨后叶片表面有水珠滚动是由于[1]、[4]外壁上的 的作用.
（2）[2] 和[3] 合称叶肉,它们都是 组织.叶片上面颜色深是因为 ,秋天落叶时一般叶片 面朝下.
（3）起支持输导作用的是[ ] ,叶光合作用制造的有机物通过[8]中 运输.
（4）叶片与外界进行气体交换的窗口是[ ] ,它有一对[ ] 构成,与[5]开闭关系密切的物质是 . [7]与[4]的主要区别 .
（5）[1]和[4]对比,气孔较多的是 ,有利于 .
2、不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是（ ）
A.靠种子繁殖后代 B.受精过程不需要水 C.茎内有输导组织 D.根、茎、叶发达
3、植物吸收的水分大都用于 .此作用是水分主要以 形式,由叶上的_______散失出去.此作用的意义：促进植物对 的吸收；促进植物对 的运输；降低植物体的 ；增加大气 ,参与生物圈的 循环.根从土壤中吸收的水分,90%以上进行 ,只有极少的一部分参与植物体的构成.
4、植物的根能从环境中吸收无机盐的动力是 .促进植物体内无机盐向上运输的生理活动是 ；促进水分向上运输的生理活动是 .
5、某同学根据学过的知识,设计了如下实验装置(甲装置用带叶的枝条,乙装置用枝条,如右图),可用来验证植物的 ,置于 环境下效果明显.一天后他观察设计的实验结果发现,甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠,并且试管内水位下降明显;乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少,试管内水位下降不如甲装置明显.请分析:
(1)甲装置出现上述现象的原因:
(2)乙装置出现上述现象的原因:
(3)这个实验还可证明： 是蒸腾作用的主要器官.
(4)丙装置明显的错误是
6、根据右图回答问题：
（1）本装置的实验目的是 .
（2）要使该实验效果明显,本装置应放在 环境中,否则
因为 而影响效果.
（3）如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口,则可以用来验证 ,但必须把这一装置放在 .
（4） 若要验证蒸腾作用,应如何改进装置
7、北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或迫于停止,主要原因
是 减弱.高大树木顶端叶片中的细胞能够不断地得到充足
的水分,在这一过程中 起主要作用.
五、七上二（1—3）绿色植物的光合作用之一复习卷
知识点
一、关于光合作用的实验：
1、绿叶在光下制造淀粉：
实验要点：（1）光是制造有机物必不可少的条件
（2）光合作用制造淀粉
实验步骤：
（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是将叶片中的淀粉运走耗尽.
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.
（3）几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
（5）用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿中,向叶片滴加碘液.
（6）稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化.
实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色.
现象分析：
（1）见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色.
（2）一个叶片不同处理是为了设置对照.此实验中的变量是光照.
实验结论：绿叶在光下制造淀粉.
思考与讨论：按照实验中的4--6部进行操作,是否可以检验绿叶在光下制造的有机物为淀粉.
2、光合作用产生氧气：
实验要点：光合作用产生氧气,氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧.
实验步骤：取一些金鱼藻,反复在盛有清水的大烧杯中.在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗,漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管.将上述装置移至阳光下照射,并观察现象.待气体充满试管的1/2时,取出玻璃管,迅速将快要熄灭的细木条插进管内,观察现象.
实验现象：漏斗下有气泡产生,并沿玻璃管上升.
管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的
燃烧起来.
现象分析：
氧气能助燃,能使快要熄灭的细木条重新燃烧.因此玻璃管内的气体是氧气
实验结论：绿色植物光合作用产生氧气.
3、绿色植物光合作用吸收二氧化碳
（1）在上述试验的基础上设计对照实验——P66探究试验
注意：碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
液面下降的越快说明产生的氧气越多,由上面的试验得知其光合作用速率越快；
分析出本实验的变量是二氧化碳的浓度.
（2）补充普利斯特利的实验
证明：绿色植物不断吸收二氧化碳,并产生出氧气.
4、其他延伸实验：
（1）在一个叶片的中间切断主叶脉—— 光合作用需要水分
（2）银边天竺葵实验—— 光合作用需要叶绿体