大师作文网请问怎么解释"独立之人格,自由之思想"这句话?
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/10 22:02:43
请问怎么解释"独立之人格,自由之思想"这句话?
“独立之人格,自由之思想”这句话出自陈寅恪之口.
“独立之人格”
一个人在污浊不堪的社会环境下保持独立之人格,自由之思想,不为当时之强硬势力软硬胁迫,例如在建国前的陈寅恪,朱自清,老舍等一批知识分子,乃是知识分子之楷模；相反的,顺从于当时之时势,并与之同流合污者,即使在文学上有不凡造诣但也逃脱不了后人的口诛笔伐.
“自由之思想”
每个人一生下来,都会从文化传统、时代氛围再到家庭背景,套上各种各样的笼子.教育正是人们摆脱客观环境限制、走向广阔开放的人生空间的最重要途径之一.而如果教育的结果是将我们洗脑成僵化的心态和思维.那么,著名作家米兰·昆德拉的感慨就会发生：“人类一思考,上帝就发笑”——我们的思考不过是在画地为牢、自以为是.
每个时代的成功者,都是能够超越“围墙”自主命运的人.
著名教育家蔡元培倡导的北大精神为：“兼容并包、思想自由”.一个从个体的角度进行强调,一个从整体的角度进行弥补.其实,这也正是我们对心态开放、打破围墙、追求人生开放的重要目的之一.
“独立之人格”
一个人在污浊不堪的社会环境下保持独立之人格,自由之思想,不为当时之强硬势力软硬胁迫,例如在建国前的陈寅恪,朱自清,老舍等一批知识分子,乃是知识分子之楷模；相反的,顺从于当时之时势,并与之同流合污者,即使在文学上有不凡造诣但也逃脱不了后人的口诛笔伐.
“自由之思想”
每个人一生下来,都会从文化传统、时代氛围再到家庭背景,套上各种各样的笼子.教育正是人们摆脱客观环境限制、走向广阔开放的人生空间的最重要途径之一.而如果教育的结果是将我们洗脑成僵化的心态和思维.那么,著名作家米兰·昆德拉的感慨就会发生：“人类一思考,上帝就发笑”——我们的思考不过是在画地为牢、自以为是.
每个时代的成功者,都是能够超越“围墙”自主命运的人.
著名教育家蔡元培倡导的北大精神为：“兼容并包、思想自由”.一个从个体的角度进行强调,一个从整体的角度进行弥补.其实,这也正是我们对心态开放、打破围墙、追求人生开放的重要目的之一.