作者对于繁星有一种怎样的感情?课文中那句话透露了这种感情?它结构上有什么作用
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/11/10 10:36:45
作者对于繁星有一种怎样的感情?课文中那句话透露了这种感情?它结构上有什么作用
作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律.
它的主题是:母爱,自然,童真
歌颂自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题.
表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷.她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望.
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歌颂自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题.
表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷.她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望.
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巴金对于繁星有一种怎样的感情?课文中哪句话透露了这种感情?它在结构上有什么作用?
作者对繁星有一种怎样的感情?课文中哪句话透露了这种感情,它在结构上有什么不同
课文以诗句结尾,有什么作用?表达了作者怎样的感情
山中访友一课对于山中的朋友,作者在称呼上有什么特点?这样称呼有什么好处?表达了作者怎样的思想感情?
最后一段在全文中有什么作用?“不能自已”表达了作者怎样的感情?
济南的秋天,从结构上和内容上来看看,第1自然段第一句话在全文中有何作用本文表达了作者怎样的思想感情
课文以 草 有什么含义?课文表现了作者怎样的思想感情?
巴金 繁星 三次看星星的侧重点有什么不同?集中表达了作者怎样的感情?
紫藤萝瀑布 这篇课文作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么有这种变化?
《温暖人生》中第五自然段表达了作者怎样的感情?对表现文章中心有什么作用?
初中课文----繁星作者表达了什么感情?