什么是数学日记

什么是数学日记

数学日记,这个名词一直使我很不明白,日记我是知道的,可是加上数学二字,到底是什么?起什么作用呢?与平时的日记有什么不同呢?然而一次偶然上课的机会使我认识到了它的作用. ; 一次我在讲长方体的表面积时,学生已经共同说出了长方体的表面积,指的是六个长方形面的总面积,但是我让学生试着自己算一下某个长方体的表面积时,发现很多学生根本就不动脑子思考问题,而是等着好学生或教师来讲时,我非常生气,但是作为新老师的我控制住了自己.我意识到这个问题不是知识点难,也不是我没有讲好,而是学生的内因没有起作用,即使我批评全班同学那效果也是不佳的,怎样让学生知道学习数学的关键在于“思考”呢?突然我脑海中出现了“思”这个字.多么好的一个字呀! ; 面对学生我在黑板的右侧写了一个大大的“思”字,问学生：“这是什么字?”做为五年级的学生当然认得这个字,但是他们迷惑的是数学课堂上出现这个字的目的.随即我又问：“这是一个什么结构的字?分别由什么字组成?”有学生很快说出,“上下结构,田和心组成.”“好!”我说,“那么谁知道什么才能称之为田?”“能长粮食的土地”,“南方的水田”……学生说了很多,“那么田是天然形成的吗?”“不是,只有农民耕种才可以.”有学生回答,“那好,农民伯伯种地辛苦吗?”我接着问.同学们点点头.“那请同学们看,田的下面那个心字,这两个字放在一起可以这样理解,用心去种田,数学的学习就要靠思,要用心去思考,用心去在知识的土地上耕种,这样才能结出丰硕的果实.”这是学生明白了老师的用意. ; 看到学生的表情,相信当时学生有了很深的触动,在接下去的教学进行地很顺利.下课后,我想使这节课更有意义,就布置了一篇作文谈谈今天上数学课的体会,当然也限制了字数,否则这些小家伙又该给我随便写三言两语应付了之. ; 第二天,当我收上来后,发现学生都很认真的写了这篇文章.有的学生谈了今后的学习,让我感动的是很多学生谈了自己学习中做的不对的事,比如：有位学生一次考试没让家长签字,而是找别人签的,现在感到很不应该；还有一位平时学习很好的学生告诉我,她为了使每次作业得优,常常和别人对题.当然这次作文学生还向我提了一些数学问题和很多建议. ; 看着一篇篇文章,我突然意识到这不就是一篇很好的数学日记吗?这篇篇作文使我更了解学生了,当然我在教学中的改进也使学生看到了我对他们的尊重,拉近了我们之间的距离.这一次小小的尝试使我意识到了数学日记的作用,有时因很多的缘故很多学生没机会提问,数学日记就可以帮助我们沟通,更可以使我们了解学生的思想. 2月23日 星期三 阴
今天,我去学校报名回家后,包好书皮,就开始计算这学期我支出的费用.
首先是学费.学费410元,加上饮水费20元,共430元.接着是奥林匹克数学学校的收费180元,估计还要20元的乘车费用,共200元.还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元.21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）.
学习用费：430+200+81.3=711.3（元）.
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ,5×30=150（元）.每顿饭大概要2~3元,算它2.5元,2.5×3×30×5=1125（元）.“还有什么呢?”我咬着铅笔自言自语道,“还有你的学习用品.”哎,妈妈回来了.没错,还有学习用品.
学习用品：一只笔袋8元,一只铅笔盒3元（很便宜,清仓货）,六枝铅笔3元,一块橡皮0.5元,两把三角尺1元,两枝自动铅笔5元,8+3+0.5+1+5=20.5（元）.
总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）.
哇,没想到,平时不太花钱的我,竟然会让父母花2006.8元钱在我这一学期上.看来,我可要节约用钱呀!
2005年9月3日 星期六 天气：阴天 何家鸿
我们的新数学老师
一个金色的九月,新学期开始了,我幸运地认识一位新的数学老师——杨征.一听这名字,你们别以为是个男的,其实她是个女老师.高高的个子,大大的眼睛,看起来像个中学生.她讲的第一节课是：乘除法.她分析数学题时不但画图画,而且还引用生活实例,一遍又一遍,直到我们完全听懂向她点头为止.杨老师教得真棒,第一节课就让我回味无穷了.
2005年9月17日 星期六 天气：阴雨 何家鸿
上课时,我们为什么喜欢讲小话
昨天,杨老师要我们讨论一下,上课时有些同学为什么喜欢讲小话?我觉得这种事情的原因是不唯一的.记得有一次上外教课,坐在我旁边的一位同学因为不喜欢上英语课,也听不懂那美国老师讲的话.于是偷偷的找我讲小话.我因为受不了他那迪士尼话题的诱惑,就与他“讨论”了起来.后来给老师批评了.我想：上课时讲小话不但影响自己的学习,而且也影响别人的学习.我们一定要改掉这些坏毛病.
2005年9月25日 星期日 天气：雨 何家鸿
称鞋子
今天,数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量.于是,我便去找妈妈要“秤”.妈妈说她没有“秤”.怎么办呢?不过,俗语说：“世上无难事”.我想,一定有办法的.
于是,我开动了自己聪明的脑袋,想出了：自制天平.
我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来,拿来透明胶纸,把其中一块纸皮折成一个正的三角体,贴好放在台面上.另一块纸皮做天平的左右盘,平衡地放在三角体的顶上.然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码.如：妈妈新买回来的牙膏,唇膏等物品,有120克的,有40克的,有18克的,有3 克的都有.
激动人心的称鞋子活动开始了.我将鞋子放在自制天平的左边,“物品砝码”便放在右边,重量放至两边平衡为好.然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了.刚好86克.功夫不负有心人!我终于完成数学作业了.妈妈知道后对我赞不绝口.还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象,现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢!”说完,大家便哈哈地笑起来了.
原来,生活上处处都有“秤”呢!
2005年9月29日 星期四 天气：晴 何家鸿
快乐的数学课
昨天的数学课,杨老师跟我们讲“去游乐场”这一节.因为讲的是玩的项目,所以同学们提问题时非常积极.我也不例外.通过思考后,我举手提出了这样的问题：“200元够不够16人把三个项目都玩一遍呢?”杨老师听后夸奖我提了超难的问题.不过,在杨老师的提示下也给同学解答了.记得有位科学家说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更难.”这节数学课,我们不仅提出问题了许多问题,而且也解决了许多问题,我们真了不起啊!
2005年10月2日 星期日 天气：晴 何家鸿
我真棒
今天,我们去了“欢乐谷”游玩.欢乐谷的大人门票价是：140元；小孩半票.排队买票时,妈妈要我算一算我们一共要多少钱买票.我便脱口而出：“一共要700元.”妈妈惊奇地问我是怎样算得这么快的.其实我是这样想的：4个小孩的半票也就等于2个大人的票价,再加上3个大人,刚好是5个大人的票价,5个140刚好等于700元.妈妈夸我真棒!
2005年10月13日 星期四 天气：晴 何家鸿
神舟六号每天绕地球几圈
今天,当北京航天飞行控制中心主任向采访的记者们说：“神舟六号每绕地球一圈要90分钟.”我听后便想：“那么神舟六号一天能绕地球几圈呢?于是我赶紧地开动自己的脑筋算了算：一天有24小时,1小时是60分钟,即：24乘60是1440分钟一天.然后用1440分钟除以90,等于16圈.还有,神舟六号要在太空探索5天,也就是要绕地球80圈.宇航员们真了不起啊!
2005年10月20日 星期四 天气：晴 何家鸿
数黄豆
今天的数学课是实践活动,我们分成每8人一小组.接着每个小组的组员便分工合作地想办法估计出1千克黄豆大约有多少粒?根据书里介绍的估计方法看来不难,但是要把误差减到最低就非认真不可了.
我本来建议本小组用杯子来量会准确一点.但是找不到杯子.后来本组选择了用手抓的方法.由组员罗广源负责来抓.哎呀!罗广源那只小手还挺大呢!一抓就是180粒,连续抓了30下刚好抓完1千克黄豆.终于大功告成了.30个180等于5400粒.就这样,我知道了1千黄豆大约有5400粒. 从这个实践活动中我受到了启发,不妨用这些方法来试试瓜子,糖果,花生等等.其实数学问题与生活真是息息想关的.