(2011•济南)小军和小民班的同学在老师的指导下,用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”.
来源:学生作业帮 编辑:大师作文网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/10/02 14:23:58
(2011•济南)小军和小民班的同学在老师的指导下,用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”.
(1)开始时,小军和小敏先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况,于是,他们先把凸透镜固定在光具座上10cm处,小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近,小明从另一侧透过透镜观察烛焰,并按观察到的像的大小进行编号,然后整理记录观察到的几个像的情况入图乙所示.小军想知道观察到的各个像的先后顺序,小民有些已记不清楚.请你帮他列出来:______.
(2)观察完毕,小军和小民进入深入的研究.他们按照图甲所示安装各种器材后,点燃蜡烛,不断改变蜡烛和光屏的位置,但无论如何沿光具座移动蜡烛和光屏,在光屏上始终找不到烛焰的像.出现这一现象的原因是______.
(3)解决了上述问题后,作为摄影爱好者的小敏同学决定重点探究凸透镜成缩小实像的条件,他和小军依次选取了物距为50cm、40cm、30cm、20cm的几种情况记录下相关实验数据和观察到的成像情况如表.
探究实验记录表(凸透镜焦距f=10cm)
他们在分析了上述实验数据后,得出的实验结论是:当物体位于凸透镜三倍焦距以外时,成缩小、道理的实像.
请就小民和小军的这一探究过程和实验结论发表你的见解和建议.______.
(1)开始时,小军和小敏先用眼睛来观察一下凸透镜成像的各种情况,于是,他们先把凸透镜固定在光具座上10cm处,小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近,小明从另一侧透过透镜观察烛焰,并按观察到的像的大小进行编号,然后整理记录观察到的几个像的情况入图乙所示.小军想知道观察到的各个像的先后顺序,小民有些已记不清楚.请你帮他列出来:______.
(2)观察完毕,小军和小民进入深入的研究.他们按照图甲所示安装各种器材后,点燃蜡烛,不断改变蜡烛和光屏的位置,但无论如何沿光具座移动蜡烛和光屏,在光屏上始终找不到烛焰的像.出现这一现象的原因是______.
(3)解决了上述问题后,作为摄影爱好者的小敏同学决定重点探究凸透镜成缩小实像的条件,他和小军依次选取了物距为50cm、40cm、30cm、20cm的几种情况记录下相关实验数据和观察到的成像情况如表.
探究实验记录表(凸透镜焦距f=10cm)
实验次数 | 物距u/cm | 像的放大或缩小 | 像的正立或倒立 | 像的虚实 | 像距v/cm |
1 | 50 | 缩小 | 倒立 | 实像 | 12.5 |
2 | 40 | 缩小 | 倒立 | 实像 | 13.4 |
3 | 30 | 缩小 | 倒立 | 实像 | 15.1 |
4 | 20 | 放大 | 倒立 | 实像 | 20.3 |
请就小民和小军的这一探究过程和实验结论发表你的见解和建议.______.
(1)先把凸透镜固定在光具座上10cm处,小军负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近,即物体原来处于2倍焦距以外,在它从2倍焦距以外向焦点处移动时,物距逐渐变小,故像距变大,像变大,且一定成一个倒立的像,故依次是1、2、3、5;
当蜡烛在焦点时,不成像,在焦点以内时,能看到一个正立、放大的虚像,且“凸透镜成虚像时,物体距离凸透镜越远,像越大”,故6图的像比4图的像更大,故6距离凸透镜更远,所以其距离关系是6、4;
故完整的排列关系是:1、2、3、5、6、4.
(2)小明无论如何移动光屏,都找不到像,分析上图可看成,其可能是由于蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心没有在同一高度上造成的.
(3)显然他的结论不够全面,既然他的结论中“三倍焦距”是一个关键的位置,那么就应该在此位置多做几次实验,以保证实验结论的准确性.
故答案为:(1)1、2、3、5、6、4;(2)蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心没有在同一高度上;(3)显然他的结论不够全面,既然他的结论中“三倍焦距”是一个关键的位置,那么就应该在此位置多做几次实验,以保证实验结论的准确性.
当蜡烛在焦点时,不成像,在焦点以内时,能看到一个正立、放大的虚像,且“凸透镜成虚像时,物体距离凸透镜越远,像越大”,故6图的像比4图的像更大,故6距离凸透镜更远,所以其距离关系是6、4;
故完整的排列关系是:1、2、3、5、6、4.
(2)小明无论如何移动光屏,都找不到像,分析上图可看成,其可能是由于蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心没有在同一高度上造成的.
(3)显然他的结论不够全面,既然他的结论中“三倍焦距”是一个关键的位置,那么就应该在此位置多做几次实验,以保证实验结论的准确性.
故答案为:(1)1、2、3、5、6、4;(2)蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心没有在同一高度上;(3)显然他的结论不够全面,既然他的结论中“三倍焦距”是一个关键的位置,那么就应该在此位置多做几次实验,以保证实验结论的准确性.
(2011•济南)小军和小民班的同学在老师的指导下,用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”.
小军和小民班的同学在老师的指导下用图甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”.
小科在做探究凸透镜成像规律实验,其实验装置的示意图如图乙所示
在探究凸透镜成像规律的实验中:(1)小明同学在做“探究凸透镜成像规律”实验,实验前
(2013•江都市二模)如图所示,甲、乙分别是“探究平面镜成像的特点”和“探究凸透镜成像的规律”的实验装置.
方文同学在实验室用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验.
如图所示是小明同学探究“凸透镜成像的规律”实验装置(凸透镜的焦距为15cm)
某班同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验
(2013•福州模拟)小明用图示装置探究凸透镜成像的规律,所用凸透镜焦距为10cm.
(2014•济南)小明同学利用如图所示装置进行“探究平面镜成像的特点”的实验:
在“探究凸透镜成像的规律”时,将凸透镜,蜡烛和光屏放在如图7所示的光具座上进行(凸透镜的焦距f已知)
在探究凸透镜成像的规律时