唉唉唉唉唉唉唉唉唉唉唉

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积累和运用（25分,附加分4分）
1． 给加点字注音或根据拼音写汉字.（3分）
目光jiǒnɡ jiǒnɡ（ ） 义愤填yīnɡ （ ） 力挽狂lán（ ）
炽（ ）痛 确凿（ ） 深邃（ ）
2． 用横线标出下列短语中的错别字并订正在下面的括号里.（2分）
来势汹汹 抑扬顿错 害人听闻 妙趣横生
从容不迫 锋芒必露 慷慨淋漓 契而不舍
（ ）
3． 成语中有很多是以“人”字为首字的,例如：人声鼎沸、人心涣散、人言可畏等,请再写出4个.（2分）
4．以下是毕淑敏在散文《孝心无价》中的一段文字,请你仿照句式,补充两句.（4分）
赶快为你的父母尽一份孝心吧.也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦；也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个满分；也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵山花；也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的布鞋；也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币；也许是 ,也许是
……
5．背诵默写.（9分+附加4分）
（1）一切都是瞬息,一切都将过去,而那过去了的 .
（2） ,云从窗里出.
（3）独坐幽篁里, .
（4）《木兰诗》中描写战争环境艰苦的诗句是 , .
（5）根据要求默写你所积累的古诗句.多写一句另加2分.
A．表现思乡怀亲之情的古诗句： , .
附加： , .
B．描写黄河的古诗句： , .
附加： , .
6．请你介绍自己课外阅读《童年》的收获,可点评人物形象特征,可赏析精彩的语句,也可谈谈自己阅读的感受、启示.（5分）
阅读（35分）
（一） 阅读下面文言文,完成文后各题.（14分）
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰：“泯然众人矣.”
王子：“仲永之通悟,受之天也.其受之天也,贤于材人远矣.卒之为众人,则其受于人者不至也.彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”
7．用“/”标示下面语句的朗读停顿（每句只标一处）.（2分）
（1）余 闻 之 也 久 （2）得 为 众 人 而 已 耶
8．解释加点字词.（4分）
（1）不能称前时之闻（ ） （2）仲永之通悟（ ）
（3）卒之为众人 （ ） （4）固众人 （ ）
9．下面加点词意义或用法不同的一项是（ ）.（2分）
贤于材人远矣 不能称前时之闻
A B
则其受于人者不至也 仲永之通悟
得为众人而已耶 父异焉
C D
孤岂卿治经为博士邪? 复到舅家问焉
10．《伤仲永》和《孙权劝学》两篇课文都论述了学习的重要性,但两文论述的角度和侧重点不同,请你具体说明它们的不同.（2分）
11．翻译下面文言语句.（4分）
（1） 泯然众人矣
（2） 士别三日,即更刮目相待
（二） 阅读下面短文,回答后面问题.（11分）
聪明只是一张漂亮的糖纸
小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈妈出门,问他去不去,他摇摇头,一个人闷在家里.晚上,我们回到家,他问我：“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周,一切如故,没发现什么变化.他不甘心,继续问我：“你再仔细看看.”我还是没有发现什么蛛丝马迹.倒是他妈妈眼尖,洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条,上面写着脸盆和水管的英文名称.
我这才发现屋子里几乎所有的地方,柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都贴着小纸条,纸条上面都用英文写着它们的名称.每一张小纸条剪得大小都一样,都是手指般窄长形的,不仔细看还真不容易看到.
他很得意地望着我笑.
不用说,这是他一下午忙碌的结果.
我表扬了他.
那一年,他对外语突然有了兴趣.他就是这样开始外语学习的.他所付出的努力一般是在家里,是默默的.他贴满在家里的那些小纸条,仿佛是安徒生童话中神奇的手指.他抚摸着那些东西,使得那些东西花开般地有了生命,和他对话,彼此鼓励,让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩,有了学下去、学到底的诱惑力.
从小到大,总是有人夸奖小铁聪明.读中学时,他的老师当着班上的同学表扬他,说：“只要小铁想学好哪一门功课,他总是能把它学好.”大学期间,同学们也都认为他很聪明,都说他总是很轻松地就把功课学好了.我应该庆幸的是,小铁一直很清醒.每当别人夸他聪明时,他从来只是笑笑,没有骄傲而忘乎所以.他所要做的就是认真,而且重复,把要学的东西弄得牢靠扎实.
当别人夸奖小铁聪明时,我当然很高兴,虚荣心得到了满足.但是我很清楚,孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的.
有一次,和另外一所学校的同学开座谈会,有个同学问他为什么能取得那么好的成绩?他回答说：“没有别的好办法,就是得学、得背.比如历史,高考前老师带领大家复习之前,我已经把书从头到尾背了三遍了,而且要注意背那些图边上和注解的小字,要背得仔细,才能万无一失.”
那天座谈,我坐在他的身边,听到他的话,我很高兴,比他取得好成绩还要高兴.
有一次,他让我帮助他买盏应急灯,说晚上一过11点,大学里宿舍就熄灯了.我劝他少熬夜.他说同学都这样,每个人的床上都有一盏应急灯.
应急灯要是妨碍同学了,他会骑上车跑出校园,到学校旁边的24小时永和豆浆店,买点吃的,就开始温书,一坐就是一个通宵或半夜.
虽然,我不赞成他熬夜,但我赞成他刻苦、努力.在智商方面,孩子之间的差别不是很大,关键在于每个人付出的努力不一样,结果就会不一样.要知道,聪明只是一张漂亮的糖纸.
大三的一天晚上,小铁来电话告诉我和他妈妈：“英语六级成绩出来了,我得了89.5分.”他知道做家长的就是一根筋只认成绩,他很遗憾地说：“就差半分,要不就90分了.”这个成绩是他们系里的第一.他的英语四级考试也是全系第一,得了92分.
我忽然想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些小纸条.
大四那一年,他考了托福和GRE,成绩分别是647分和2390分,考得都不错.都说分数是学生的命根,其实分更是家长的命根,做家长的只有看着分才踏实,我也一样,未能免俗.
我再一次想起初二时他贴满在家里几乎每一个地方的那些纸条.
十年过去了.孩子如今已经在美国继续深造.他的房间空荡荡的,却总能发现在他的茶杯或玩具的背后贴着当年他写着英文的小纸条.就让这些小纸条一直保留着吧,保留着那一份回忆和感情.
12．结合全文内容,请你说说文章的题目“聪明只是一张漂亮的糖纸”的含义.（2分）
13．文中不厌其烦地多次写到小铁贴在家里几乎所有的地方的英文小纸条,请你简要分析一下作者这样写的用意.（2分）
14．联系自己的学习实际,你觉得小铁在学习上有哪些地方是值得你借鉴的?（3分）
15．结合上文内容,并联系学过的《伤仲永》一文,你有什么发现写出你的感受和体会.（4分）
（三） 16.阅读《昙花终于怒放》一文,写200字左右的读书笔记.（10分）
提示：读书笔记可以从“生字新词的摘抄”、“妙语佳句的摘录点评”、“内容主旨的归纳概括”、“感受联想”、“探究质疑”等方面入手,但不必面面俱到,以“感受联想”或“妙语佳句”的摘录点评为主.
昙花终于怒放
我爱昙花,因为她素白、洁丽、清香.
三年前的春天,坪州诗友涓涓亲自给我家送来一株昙花苗,种在白瓷壶里,枝叶铁青如剑,精心结上的红丝带临风飘拂.我高兴极了!也许更因为内子陈娟曾做过《昙花梦》.涓涓是一位有心人.
不久,我便依照涓涓的嘱咐,把这株昙花移植到花盆上,天天浇水,不时除草,但由于阳光不足,长得很慢.我有点心急了,但急有何用?日月如梭,一天一天过去了,一年一年到来,一直未见她结蕾开花.这株昙花长势还算正常.从原来的一枝发成三枝,三年时间差不多长高三倍.时间久了,心情也淡然了,花开不开任她去吧.心想,她总是一株昙花在生长着,只要她能延续生命,也就不敢奢求了.
今年中秋佳节将临的前数天,我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来,每隔一天就大拉许多,如小型的佛手.至农历八月十三日,花蕾开始爆口,嫩绿的花苞有紫色的花纹,前端露出白色.我立即预感到,今夜昙花必定要怒放了.我常到花架边观察,见她放大一些,再放大一些,大约到晚上九时,她便开始临风开放.那开放时的美态神韵,真令人鼓舞,使人陶醉!令人感到神奇的是,原先柔软下垂的筒型萼部,竟能徐徐向上翘升,像白天鹅抬头做状,随之花瓣缓缓展开,如玉女提裙起舞,清香阵阵,优美绝伦.啊,她就是“月下美人”啊!
过去未见昙花开放,既神往,又向往,真想一睹其仙姿芳颜.那时看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳,见不到她的动态美姿,也闻不出她的清香.今夜如愿以偿,真正见到鲜活美丽的昙花怒放,真是欢喜欲狂!此刻内子陈娟因到香港大学学医迟迟未归,不能赏到月下昙花弄清影的妙趣,感到遗憾!
这朵昙花大达28厘米,二十多片玉瓣,花冠巍峨灿烂,高雅雍容华贵,香气清新诱人.中秋佳节前夕,一轮清秋月已高悬,一家人在春田街的花架边,围观欣赏月下美人,乃是今秋最美好的享受.
种昙花三年,不开属自然,开了亦属自然,何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言,挺立就意味着一切.”此乃真理名言.她一年不开,两年不开,第三年终于怒放了.世上一切美好的事物,只要能坚持,锲而不舍,就能开花结果,一切冷嘲热讽都是无济于事的.
“昙花一现”,有人为之叹息,有人把它当做贬义词,这是不公平的.她不急功近利,不争宠于群芳,只求一瞬的辉煌就已满足.何况昙花既能“一现”必能“再现”.花虽一时枯萎,叶还在,茎还在,根还在；她耐旱耐热,粗生多长、插枝便可繁殖,随处能够生存,叶可青万年,花可放万年.我爱昙花!
写作（40分）
17．与 面对面
点拨：这是一道半命题作文.半命题作文的写作诀窍,是看填写词语的内容与生活现实的距离的关系.一般来说,距离越小,发挥的余地也相对较小.反之,距离越远,发挥余地越大.具体地说,有四个不如：眼前的不如外面的,比如,“与爸爸面对面”就不如“与孔子面对面”、“与比尔•盖兹面对面”；人不如物,如“与老师面对面”,不如“与镜子面对面”、“与沙漠化面对面”；具体的不如抽象的,如“与东方明珠面对面”,不如“与挑战面对面”、“与忧伤面对面”；正面的不如反面的,如“与成功面对面”,不如“与是非面对面”.
当然,这仅仅只是构思方面的问题,接下来还要看怎么用笔才行,毕竟思路只是思路而已.
参考答案：
积累和运用（25分+4分）
1．（3分,每个0.5分）炯炯 膺 澜 chì záo suì
2．（2分,每个0.5分）错——挫 害——骇 必——毕 契——锲
3．（2分,每个0.5分）如：人迹罕至、人杰地灵、人定胜天、人才辈出、人面兽心、人山人海、人满为患、人心所向、人云亦云、人心叵测等
4．（4分）如：也许是千言万语的感激,也许是一声平平常常的谢谢……
5．（9分+4分,每句1分））
（1） 就会成为亲切的怀恋
（2） 鸟向檐上飞
（3） 弹琴复长啸
（4） 朔气传金柝,寒光照铁衣
（5） A．此夜曲中闻折柳,何人不起故园情. 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.
B．黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 白日依山尽,黄河入海流.
大漠孤烟直,长河落日圆.
6．略
阅读（35分）
（一）7．（2分）（1）余 闻 之 也 /久 （2）得 为 众 人 /而 已 耶
8．（4分）（1）相称、相当 （2）通达聪慧 （3）终于 （4）本来
9．（2分）A
10．（2分）《伤仲永》侧重强调后天教育（学习）对成长的重要性,《孙权劝学》侧
重强调只要努力学习就能进步.
11．（4分）（1）完全如同常人 （2）对有思想有抱负的人,即使分别几天,就要重新用新的眼光看待.
（二）12．（2分）聪明仅是一张没有包糖的漂亮的糖纸,有了中间的糖,聪明的外表才真正有用,这个糖就是努力刻苦的学习,就是一个人的真才实学.（没有真才实料,聪明就成了徒有虚名的外包装.）
13．（2分）具体表现小铁的努力和刻苦,反复提到,意在说明小铁是以他的刻苦取得他应有的成绩的.这里也表现了“我”对小铁成长的关注,对小铁的感情.
14．（3分）他的认真细致,他的刻苦努力,他的谦虚不自满,他的积极进取都字值得我们借鉴学习的.
15．（4分） 光有天赋,没有后天的努力学习,聪明才智就会白白浪费掉,最终和普通人没有什么两样,方仲永就是一个很典型的例子.而文中的小铁的成功,恰恰说明了,有了勤奋刻苦和努力,才能使你的聪明才智得以发挥,一分耕耘一分收获,付出多少的汗水,就会有多少的收成.爱迪生说过：天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水.
（三）16．（10分）
摘录：
（1）至农历八月十三日,花蕾开始爆口,嫩绿的花苞有紫色的花纹,前端露出白色
（2）原先柔软下垂的筒型萼部,竟能徐徐向上翘升,像白天鹅抬头做状,随之花瓣缓缓展开,如玉女提裙起舞,清香阵阵,优美绝伦.
点评：
（1）这里,作者对即将开放的昙花的色彩做了极美妙的描绘.“嫩绿”、“紫色”、“白色”,这三种颜色的组合将昙花开放前的美丽准确描绘出来,使读者如见其物.而一个“爆”字,将昙花将放未放、生机勃勃、蓄势待发之态传神地表达了出来.
（2）这是对昙花的动态的描写.花萼的“翘”与花瓣的“展”,是昙花开放的基本动态,而“徐徐”、“缓缓”则是对这一动态的进展过程中的速度、频率的描写.加上两个精彩的比喻,将昙花盛放之优美状穷形尽相的描摹出来.
感受联想：
这是典型的托物言志的文章.作者由昙花怒引发思索,受到启发,赞美“锲而不舍”的精神,也为“昙花一现”的说法平反.由“花格”歌颂“人格”,从而表达作者的理想.每看运动会时,常常这样想：优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,尤为可贵.
探究质疑：
文章题目是“昙花终于怒放”,但行文过程中,作者将大量笔墨用在了昙花的来源、养昙花的心情、关于昙花的思索上.这样写是否有喧宾夺主之嫌