大师作文网学生撒谎老师该怎么做
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/11 17:31:15
学生撒谎老师该怎么做
学生撒谎这个问题相信各位老师跟我一样肯定遇到过不少,我认为可以这么说,中学生撒谎现在已经成为了一个普遍现象.在我短短一年多的教学生涯中已经遇到过很多次学生撒谎的事件,本来想给各位举一两个例子的,但考虑到学生的自尊心以及时间的问题,我就不赘述了,主要谈一下我对这个问题的一些认识.
我就学生撒谎这个问题做过些调查,让学生自己写过,也跟学生坐下来交流过.他们撒谎的原因总结起来主要有这么几点：一是学生个人的因素.比如为免受责罚而说谎,为了维护自尊而说谎.二是教育因素.主要是家长和老师.不良的教育方法是导致学生说谎的重要原因.三是社会因素.目前社会上存在着许多虚假现象,例如伪劣产品、虚假广告等.社会环境中的虚假现象对青少年产生了不良的影响,对社会中某些说谎和欺骗现象的模仿导致学生开始学会说谎.
今天主要交流一下教育因素对学生撒谎的影响.
罗素曾经说过：孩子不诚实几乎总是恐惧的结果.一个少儿心理问题的专家也说：孩子说谎有种种原因,其中一个原因就是出于无奈!面对学生说谎的问题很多时候作为老师真的应该仔细静下心来想想,是不是除了学生自身的原因外,还有一些自己的原因在内.作为老师,所做的不能只是当学生在撒谎被自己发现后对学生大吼大叫说：你竟然敢撒谎!更不能是严厉的惩罚!如果老师采取了严厉的惩罚措施,为了避免惩罚,大多数学生以后还是会采用撒谎的方法.最主要的是要静下心来想想孩子为什么要撒谎.
要有对付说谎的策略.通常,强迫学生坦白是最糟糕的办法,虽然你成功
那个男孩子那样失去了人们的信任.
不使用打骂、惩罚、斥责等消极、粗暴的方式对待学生,避免学生为保护自己而以谎言应付老师.
我们应该做的是与孩子成为朋友,建立相互信任关系.老师应该经常与学生进行沟通,征求学生的意见和想法,这样可以及时发现教育过程中的问题.与学生在一起的任何时候,老师都可以真诚地询问学生对自己有什么意见,或者有什么建议.如果你觉得孩子没有说实话,可以在适当的时候通过更为深入的交谈了解学生的想法.一般来说只要老师是真诚的,学生肯定会将自己的想法说出来.
我认为对学生进行诚实教育,必须做到三个字.爱：爱护、尊重、信任学生；细：善于发现问题,处理问题时,要搞清楚事情的前因后果,并注意学生的神情、动作和言语；严：严格要求,培养学生承认错误的勇气,鼓励学生同错误彻底决裂.苏霍姆林斯基说得好：只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.让我们这些做老师的正确对待学生说谎,当我们的学生有过失该惩罚时,我们不是报以训斥、处罚,而是给予谅解和信任,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力；也就是说,有时候宽松比处罚更有力量.用我们的爱心去创设宽松、和谐的氛围,启迪学生的良知,促使他们形成良好的品德行为,做个人格健全的人.
我就学生撒谎这个问题做过些调查,让学生自己写过,也跟学生坐下来交流过.他们撒谎的原因总结起来主要有这么几点：一是学生个人的因素.比如为免受责罚而说谎,为了维护自尊而说谎.二是教育因素.主要是家长和老师.不良的教育方法是导致学生说谎的重要原因.三是社会因素.目前社会上存在着许多虚假现象,例如伪劣产品、虚假广告等.社会环境中的虚假现象对青少年产生了不良的影响,对社会中某些说谎和欺骗现象的模仿导致学生开始学会说谎.
今天主要交流一下教育因素对学生撒谎的影响.
罗素曾经说过：孩子不诚实几乎总是恐惧的结果.一个少儿心理问题的专家也说：孩子说谎有种种原因,其中一个原因就是出于无奈!面对学生说谎的问题很多时候作为老师真的应该仔细静下心来想想,是不是除了学生自身的原因外,还有一些自己的原因在内.作为老师,所做的不能只是当学生在撒谎被自己发现后对学生大吼大叫说：你竟然敢撒谎!更不能是严厉的惩罚!如果老师采取了严厉的惩罚措施,为了避免惩罚,大多数学生以后还是会采用撒谎的方法.最主要的是要静下心来想想孩子为什么要撒谎.
要有对付说谎的策略.通常,强迫学生坦白是最糟糕的办法,虽然你成功
那个男孩子那样失去了人们的信任.
不使用打骂、惩罚、斥责等消极、粗暴的方式对待学生,避免学生为保护自己而以谎言应付老师.
我们应该做的是与孩子成为朋友,建立相互信任关系.老师应该经常与学生进行沟通,征求学生的意见和想法,这样可以及时发现教育过程中的问题.与学生在一起的任何时候,老师都可以真诚地询问学生对自己有什么意见,或者有什么建议.如果你觉得孩子没有说实话,可以在适当的时候通过更为深入的交谈了解学生的想法.一般来说只要老师是真诚的,学生肯定会将自己的想法说出来.
我认为对学生进行诚实教育,必须做到三个字.爱：爱护、尊重、信任学生；细：善于发现问题,处理问题时,要搞清楚事情的前因后果,并注意学生的神情、动作和言语；严：严格要求,培养学生承认错误的勇气,鼓励学生同错误彻底决裂.苏霍姆林斯基说得好：只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.让我们这些做老师的正确对待学生说谎,当我们的学生有过失该惩罚时,我们不是报以训斥、处罚,而是给予谅解和信任,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力；也就是说,有时候宽松比处罚更有力量.用我们的爱心去创设宽松、和谐的氛围,启迪学生的良知,促使他们形成良好的品德行为,做个人格健全的人.