大师作文网我感觉脑子不够学物理了,怎么办啊
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：综合作业 时间：2024/09/20 22:33:42
我感觉脑子不够学物理了,怎么办啊
学会分析题目要考你什么,联系知识点,多做就会了,物理很简单的!
你现在高中吗?
再问： 苦逼高一党
再答： 我表示苦逼高二党
再问： 我感觉不会再爱了。
再答： 表示物理学起来无压力
再问： 表示羡慕嫉妒恨
再答： 赫赫赫，谢谢
再问： 帮忙做道题呗
再答： 发过来
再问： 把一个力分解为两个力F1，F2，已知合力F＝40N，分力F1与合力F的夹角为30°，若F2取某一数值，可使F1有两个大小不同的数值，则F2的取值范围？
再问： 拜托了
再答： 你好，这道题要用极限的思考方式。你知道的:1合力一定是夹在两分力之间，2已知合力大小和分力的夹角。3因为合力与分力满足平行四边行定则。当一个分力F1靠近合力，线段变长，另一分力F2势必远离合力，长度减小，但它F2不会一直减小，（因为合力要在中间）极限就是分力刚好与合力重合，此时有三角函数算得分力F2为20（这种情况下实际上F2就没了F1就成了那个合力）。同理当分力F2与合力重合又是另一极限得40
再问： 没看懂，不过谢谢
再答： 所以范围是(20，40)
再问： 极限法，确实不懂
再问： 感觉微积分的样子
再答： …其实圆规画图也可以求
再问： 你介意我再问一道吗
再答： 嗯
再问： 把一个80N的力F分解成两个分力F1,F2，其中F1与F的夹角为30°，求当F2＝50N时，F1的大小
再答： 40√3+30
再问： 过程+方法啊亲
再答： 还有这个40√3-30，两个答案，把两个力都正交分解列方程
再答：
再答： 根据题意有两种情况，如图，AB为F=80NAC或AD为F1BC或BD为F2=50N根据几何关系可得：BE=40 CE=DE=30 AE=40*3^1/2所以：AC=40*3^1/2-30 AD=40*3^1/2+30即：F1=40√3+30或40√3-30
你现在高中吗?
再问： 苦逼高一党
再答： 我表示苦逼高二党
再问： 我感觉不会再爱了。
再答： 表示物理学起来无压力
再问： 表示羡慕嫉妒恨
再答： 赫赫赫，谢谢
再问： 帮忙做道题呗
再答： 发过来
再问： 把一个力分解为两个力F1，F2，已知合力F＝40N，分力F1与合力F的夹角为30°，若F2取某一数值，可使F1有两个大小不同的数值，则F2的取值范围？
再问： 拜托了
再答： 你好，这道题要用极限的思考方式。你知道的:1合力一定是夹在两分力之间，2已知合力大小和分力的夹角。3因为合力与分力满足平行四边行定则。当一个分力F1靠近合力，线段变长，另一分力F2势必远离合力，长度减小，但它F2不会一直减小，（因为合力要在中间）极限就是分力刚好与合力重合，此时有三角函数算得分力F2为20（这种情况下实际上F2就没了F1就成了那个合力）。同理当分力F2与合力重合又是另一极限得40
再问： 没看懂，不过谢谢
再答： 所以范围是(20，40)
再问： 极限法，确实不懂
再问： 感觉微积分的样子
再答： …其实圆规画图也可以求
再问： 你介意我再问一道吗
再答： 嗯
再问： 把一个80N的力F分解成两个分力F1,F2，其中F1与F的夹角为30°，求当F2＝50N时，F1的大小
再答： 40√3+30
再问： 过程+方法啊亲
再答： 还有这个40√3-30，两个答案，把两个力都正交分解列方程
再答：
再答： 根据题意有两种情况，如图，AB为F=80NAC或AD为F1BC或BD为F2=50N根据几何关系可得：BE=40 CE=DE=30 AE=40*3^1/2所以：AC=40*3^1/2-30 AD=40*3^1/2+30即：F1=40√3+30或40√3-30
我感觉脑子不够学物理了,怎么办啊
最近学相似三角形,感觉脑子不好使啊.因为感觉他还要空间想象能力诶!我做一道题五分钟,别人一分钟,怎么办!空间思维不好啊!
感觉智力不够初中时数学没怎么认真学,.数学就是开发智力的,然后我上了高中.怎么办
孩子不爱学数学,脑子不开窍怎么办啊?
我现在是一名高二的女生 要选课了 可是听说以后物理很难.感觉动能学的很差.却不喜欢化学.怎么办
物理浮力学不好总是感觉物理浮力很难,听不懂,我该怎么办?就是不会用公式
害怕学物理感觉一点不懂怎么办大神们帮帮忙
我数学已经算是很好的了 做数学题的时候 我感觉不费脑子 也是 感觉学数学很轻松 挺长我也不怎么努力学数学 但是 已经是我
我才刚学物理 感觉有点困惑
我现在学的是VB（初中水平）,我觉得一般项目方面的代码还能理解,但是一看用编程解数学题,感觉脑子就空了,没思维了,感觉语
我好讨厌物理和数学啊怎么办啊
感觉挺难的.我选了理科,觉得物理挺难的,该怎么学啊?