大师作文网简述启蒙运动的核心内容及对人文主义的发展
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：历史作业 时间：2024/11/17 22:05:38
简述启蒙运动的核心内容及对人文主义的发展
我们的课本上有,可是内容太多,我没时间打了,就帮你找找
一、启蒙运动的内容
1、批判君主专制：
（1）在君主专制体制下,国王把自己看成是国家的化身和象征,他的一切权力来自上帝,不受任何制约.
（2）但是,启蒙思想家从自然法和社会契约理论入手,否定了封建专制制度,
提出天赋人权和自然权利学说,认为：
A、人人都有追求生存、自由和幸福的自然权利,
B、专制统治则侵犯了每一个人都应当享有的这些权利.
（3）在构建理想的社会制度问题上,启蒙思想家们的观点不尽相同：
A、伏尔泰主张建立英国式的“开明君主专制”,认为“仁慈的国王是上天给予大地的最好的礼物”,通过国王改革就可以过渡到君主立宪制；
B、孟德斯鸠主张建立一个立法、行政、司法三权分立、相互牵制的政府；
C、卢梭则推崇实行直接民主制的共和国,主张全体公民参与立法.
2、宣扬自由和平等
针对封建专制下人们受奴役的状况,启蒙思想家从“天赋人权”理论出发,宣扬人生来就是自由平等的,
（1）自由：自由是源于自己独立意志的一种行为,包括经济活动的自由和思想、言论与出版自由,但要“受法律支配”.
（2）平等：启蒙思想家们也积极倡导平等,认为没有平等,自由便不能存在,两者是有机联系的统一体.
平等意味着独立和不受奴役,是一种天然的权利,
在社会状态下,人们在法律规定上都是平等的,现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权力.
二、启蒙运动的成果
1、17-18世纪的欧洲启蒙思想家,从各个方面向封建势力发起猛烈冲击,传播进步思想,从根本上动摇了封建统治的思想基础.
2、为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据,进行了舆论动员,也为资本主义国家提供了系统的政治构想.
一、启蒙运动的内容
1、批判君主专制：
（1）在君主专制体制下,国王把自己看成是国家的化身和象征,他的一切权力来自上帝,不受任何制约.
（2）但是,启蒙思想家从自然法和社会契约理论入手,否定了封建专制制度,
提出天赋人权和自然权利学说,认为：
A、人人都有追求生存、自由和幸福的自然权利,
B、专制统治则侵犯了每一个人都应当享有的这些权利.
（3）在构建理想的社会制度问题上,启蒙思想家们的观点不尽相同：
A、伏尔泰主张建立英国式的“开明君主专制”,认为“仁慈的国王是上天给予大地的最好的礼物”,通过国王改革就可以过渡到君主立宪制；
B、孟德斯鸠主张建立一个立法、行政、司法三权分立、相互牵制的政府；
C、卢梭则推崇实行直接民主制的共和国,主张全体公民参与立法.
2、宣扬自由和平等
针对封建专制下人们受奴役的状况,启蒙思想家从“天赋人权”理论出发,宣扬人生来就是自由平等的,
（1）自由：自由是源于自己独立意志的一种行为,包括经济活动的自由和思想、言论与出版自由,但要“受法律支配”.
（2）平等：启蒙思想家们也积极倡导平等,认为没有平等,自由便不能存在,两者是有机联系的统一体.
平等意味着独立和不受奴役,是一种天然的权利,
在社会状态下,人们在法律规定上都是平等的,现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权力.
二、启蒙运动的成果
1、17-18世纪的欧洲启蒙思想家,从各个方面向封建势力发起猛烈冲击,传播进步思想,从根本上动摇了封建统治的思想基础.
2、为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据,进行了舆论动员,也为资本主义国家提供了系统的政治构想.