大师作文网早读的好处要文章形式的
来源：学生作业帮 编辑：大师作文网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/13 01:43:16
早读的好处
要文章形式的
要文章形式的
1、早读的好处很多,能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……
2、“一日之计在于晨”,早读是学生学习生活中的黄金时间,“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”.“讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最.
3、在一天的时间当中,早晨是我们记忆能力最强的时候了.多多读背,有助于我们更好地锻炼记忆力.
4、早读不可心为新的一天调整一个良好的状态.当老师听见我们的读书声,他们的心情也会不错,甚至是心花怒放的.
5、早读很有好处的,一方面在于巩固,另一方面在于记忆,而且还能提高个人的精神.
一、早读的好处
1、培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯.
古往今来,学校都重视早读课,连家庭教育也重视.“一日之计在于晨”,早读是学生学习生活中的黄金时间；“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”；“讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最.”因此,开设早读课是重视朗读教学,进行素质教育的重要环节.
2、能够增强记忆.
在一天的时间当中,早晨是我们记忆能力最强的时候了.多多读背,有助于我们更好地锻炼记忆力.
3、培养学生的审美能力.
朗读是美的,朗读是一种艺术,学生在朗读的过程中可以受到美学熏陶,从而激发学生的学习兴趣.
4、有利于身心健康.
大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气,使人心神气爽,在新的一天调整一个良好的状态.同时当老师听见朗朗的读书声,他们的心情也会不错,甚至是心花怒放的.
二、怎样组织早读
1、教给学生朗读的方法和技巧.
有些学生不会朗读,因此就不会收到朗读应该达到的效果.老师应交给学生朗读的方法.
2、明确早读任务.
早读最主要的任务当然是朗读与背诵,那么读什么,背什么,完成多少任务,教师应该心中有数.且任务要适中,要让多数学生有信心完成任务.
3、创造竞争向上的氛围.
没有竞争就没有活力.事实证明,在早读课上引入竞争机制,能大大提高学生的积极性.开展一次竞争性的早读比赛,学生为了集体的荣誉,是不甘落后的.早读结束,及时评比,做适当的鼓励,能大大提高学生的积极性
4、领读.
学生的朗读水平参差不齐,个别学生也许会背诵这篇,但不代表其已经会读.要读好这篇文章,还要领读.可以让朗读能力强的学生领读,也可以让朗读能力差的学生读.边读边点拨,这样是很有好处的.
总之,学生的主体性、教师的主导性在教学中无处不在,而且又辨证地统一,教师在早读课中的主导性加强了,学生的主体性也相应地得到进一步体现.学习语文、英语本是一乐事,我们要努力走出早读课的一些误区,望早读课精彩起来,让学生在兴趣的海洋里快乐地掌握知识,培养能力.
2、“一日之计在于晨”,早读是学生学习生活中的黄金时间,“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”.“讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最.
3、在一天的时间当中,早晨是我们记忆能力最强的时候了.多多读背,有助于我们更好地锻炼记忆力.
4、早读不可心为新的一天调整一个良好的状态.当老师听见我们的读书声,他们的心情也会不错,甚至是心花怒放的.
5、早读很有好处的,一方面在于巩固,另一方面在于记忆,而且还能提高个人的精神.
一、早读的好处
1、培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯.
古往今来,学校都重视早读课,连家庭教育也重视.“一日之计在于晨”,早读是学生学习生活中的黄金时间；“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”；“讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者,而读书声为最.”因此,开设早读课是重视朗读教学,进行素质教育的重要环节.
2、能够增强记忆.
在一天的时间当中,早晨是我们记忆能力最强的时候了.多多读背,有助于我们更好地锻炼记忆力.
3、培养学生的审美能力.
朗读是美的,朗读是一种艺术,学生在朗读的过程中可以受到美学熏陶,从而激发学生的学习兴趣.
4、有利于身心健康.
大声朗读可以排泄胸腹中的郁闷之气,使人心神气爽,在新的一天调整一个良好的状态.同时当老师听见朗朗的读书声,他们的心情也会不错,甚至是心花怒放的.
二、怎样组织早读
1、教给学生朗读的方法和技巧.
有些学生不会朗读,因此就不会收到朗读应该达到的效果.老师应交给学生朗读的方法.
2、明确早读任务.
早读最主要的任务当然是朗读与背诵,那么读什么,背什么,完成多少任务,教师应该心中有数.且任务要适中,要让多数学生有信心完成任务.
3、创造竞争向上的氛围.
没有竞争就没有活力.事实证明,在早读课上引入竞争机制,能大大提高学生的积极性.开展一次竞争性的早读比赛,学生为了集体的荣誉,是不甘落后的.早读结束,及时评比,做适当的鼓励,能大大提高学生的积极性
4、领读.
学生的朗读水平参差不齐,个别学生也许会背诵这篇,但不代表其已经会读.要读好这篇文章,还要领读.可以让朗读能力强的学生领读,也可以让朗读能力差的学生读.边读边点拨,这样是很有好处的.
总之,学生的主体性、教师的主导性在教学中无处不在,而且又辨证地统一,教师在早读课中的主导性加强了,学生的主体性也相应地得到进一步体现.学习语文、英语本是一乐事,我们要努力走出早读课的一些误区,望早读课精彩起来,让学生在兴趣的海洋里快乐地掌握知识,培养能力.