几个简单句子中翻英 禁止翻译软体唷!!!! 请会英语的帮我翻!!!!!!!!!!!!

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写了一小段 中文的 intro 有关孩子态度问题
拜托请帮我翻英文!!!!!!! 不要翻译软件 拜托了
想请问一下 要怎麼翻译成英语 下面的句子
拜托 感谢罗
为什麼我们要针对一些 有态度问题的孩子 去观察他们呢?
为了找出孩子行为背後的真正动机，才是处理孩子行为问题的关键
例如，发现孩子说谎，老师应先仔细观察，了解孩子为什麼说谎。年幼的孩子说谎，可能是因为他还不懂得真实和想像的界限，或以为
「自己看见的就是别人看见的」；大一点的孩子说谎，可能是想获得关爱、害怕遭受处罚，或是怕父母失望等等。
不同的动机和原因，会有不同的应对方式。如果老师一味制止孩子表面的行为，
而不探究行为背後的深层原因，就像是吃止痛药一样，只是暂时压制住表面的疼痛，下次孩子仍旧会重复同样的行为，或是不断的以不同的方式表现出来。
这就是为什麼老师必须花更多时间了解、观察自己的孩子，才能针对行为背後的原因「对症下药」。
教师的注意力集中在引起这些行为的潜在原因上。
在改变某个儿童的问题行为之前，
教师应该仔细考察这名儿童的生活环境，
弄清可能导致这种行为产生的原因。
比如，教师要尽可能多地考察儿童的家庭生活和可能引起儿童这种行为的任何医学上的因素，
这些工作是非常必要的。另外，很重要的一点是要考察学前儿童的生活环境，
包括在这些环境中和儿童一起生活的人。
在今天这样一个复杂多变的社会里，这些因素深刻地影响了儿童的生活，
而儿童的行为常常是对其生活的反应。儿童本身没有能力来控制这些因素，
因此，作为教师， 搞清楚引发儿童问题行为的原因是非常重要的 ，才能帮助孩子更有效地应对生活中那些让他们备感压力的因素。
幼儿的问题行为，需长时间的观察，并以个案研究的方式，配合教师进行问题行为的改善，以了解幼儿是否以改善该问题行为。

手工翻译
为什麼我们要针对一些有态度问题的孩子去观察他们呢?
Why do we have to observe children who have attitude problems?
为了找出孩子行为背後的真正动机，才是处理孩子行为问题的关键。
The key is to find out the real motive behind the behavior ofthe child, and that’s also the key to treat behavioral problems.
例如，发现孩子说谎，老师应先仔细观察，了解孩子为什麼说谎。
For example, when finding a child lying, the teacher should firstobserve carefully, and find out why the kid lied.
年幼的孩子说谎，可能是因为他还不懂得真实和想像的界限，或以为「自己看见的就是别人看见的」；大一点的孩子说谎，可能是想获得关爱、害怕遭受处罚，或是怕父母失望等等。
Younger kids lie probably because they do not tell the differencebetween reality and imagination, or they might think that "When I see iswhat others see." The reason that older children lie may lie in that they wantto get the attention, for fear of being punished, or fear of disappointingtheir parents etc.
不同的动机和原因，会有不同的应对方式。
There should be different solutions according to differentmotives and reasons.
如果老师一味制止孩子表面的行为，而不探究行为背後的深层原因，就像是吃止痛药一样，只是暂时压制住表面的疼痛，下次孩子仍旧会重复同样的行为，或是不断的以不同的方式表现出来。
If teachers only focus on solving problems based on students’superficial behavior instead of exploring deeper motives, it will be liketaking the pain pills. It will only curb the pain temporarily, and the nexttime the same problem will occur over and over, or it might happen in a differentway.
这就是为什麼老师必须花更多时间了解、观察自己的孩子，才能针对行为背後的原因「对症下药」。
That’s why teachers have to spend more time to understand andobserve their students in order to find the right remedy to treat such behaviors.
教师的注意力集中在引起这些行为的潜在原因上。
Teachers should focus on the underlying causes of thesebehaviors.
在改变某个儿童的问题行为之前，教师应该仔细考察这名儿童的生活环境，弄清可能导致这种行为产生的原因。
Before solving a child's behavioral problem, teachers shouldcarefully examine this child's living environment, and understand the possiblecauses of this behavior.
比如，教师要尽可能多地考察儿童的家庭生活和可能引起儿童这种行为的任何医学上的因素，这些工作是非常必要的。
For example, teachers should study as much as possiblefactors in the child's home life and any possible medical causes of thisbehavior of the child. This is necessary work.
另外，很重要的一点是要考察学前儿童的生活环境，包括在这些环境中和儿童一起生活的人。
In addition, it is important to examine the students’pre-school living conditions,including people living together with them.

在今天这样一个复杂多变的社会里，这些因素深刻地影响了儿童的生活，而儿童的行为常常是对其生活的反应。
In today's complex society, thesefactors profoundly affect children’s lives, and their behavior is often anextension of their childhood life.
儿童本身没有能力来控制这些因素，因此，作为教师，搞清楚引发儿童问题行为的原因是非常重要的，才能帮助孩子更有效地应对生活中那些让他们备感压力的因素。
Children do not have the ability tocontrol these factors, therefore, as a teacher, to figure out the cause of children’sbehavioral problem is very important to help these students deal moreeffectively with factors in life that make them feel more stressful.
幼儿的问题行为，需长时间的观察，并以个案研究的方式，配合教师进行问题行为的改善，以了解幼儿是否以改善该问题行为。
Behavioral problems in young kids takeslong-term observation, and they should be treated on a case by case basis, thesein turn will help teachers to improve problem behaviors, thus understandwhether young kids’ problem behavior will improve.